共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
王立青 《中国校外教育(理论)》2011,(5):69-69
兴趣是求知的内在动力。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习语文的兴趣至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑,运用直观形象、趣味语言等方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。 相似文献
3.
4.
刘进军 《商情·科学教育家》2009,(5)
语文教学需要创新教育.而学生创新能力的培养与提高需要教师充分调动学生的的学习兴趣,从而为创新启迪思路:传统的教育方法巳不适应创新教育的发展,这就需要教师为学生创造一个宽松的课堂环境,在课堂教学中巧设问题情境,从而激发学生的求知欲;要变求同式思维为发散式思维,使课堂教学从僵化的模式中走出来,给学生的思维发展插上创新的翅膀. 相似文献
5.
正课堂细节形成于特定的教学环境中,是看得见、听得着、摸得着的东西。而学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,课堂教学中通过巧设情境、设疑辩议、自主探究、深入体验、巧设练习等一些细节,可以充分调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,发展思维,实现创新,将教学活动引向深入,让课堂展现出真正的精彩和魅力。一、巧设情境,让课堂伊始充满情趣 相似文献
6.
创新数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力.在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲;要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创 相似文献
7.
8.
正语文教学中,我们利用电子白板来完成展示交流、互动合作等教学活动,从而丰富学习情境,拓展教学资源,激发学生的学习兴趣,优化教学过程,有利于学生自主学习,培养其探究创新意识,从而构建高效语文课堂。一、巧设学习情境,激发学生学习兴趣教育心理学认为,学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。语文教学过程 相似文献
9.
本文首先从创设教学情境入手,举例说明如何激发学生的探究兴趣;其次,结合实例探究怎样巧设疑问,培养创新思维;最后,探讨教师应怎样提高自己的创新能力。 相似文献
10.
创设情境 巧设问题 提高教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
朱宝春 《中国职业技术教育》2008,(19)
文章分析了问题教学法对调动学生学习兴趣、培养创新思维、提高语言表达能力的作用：并对教师提出了“要善于创设情境,巧设问题．适时点拨,有的放矢”的要求。 相似文献
11.
没有兴趣的学习无异是一种苦役。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有了兴趣,学习就能取得事半功倍的效果。要调动学生思维的积极性．发挥学生学习的主动性,就必须培养学生的学习兴趣。在中学数学教学中,教师通过“造幽默”、“打比喻”、“讲故事”、“创设情境”等多种形式的教学情境的“巧设”,可以将教学内容化抽象为具体．让数学课堂焕发新的生机。 相似文献
12.
司长征 《学生之友(初中版)》2010,(20):23-24
如何培养和激发学生学习思想品德的积极性．激发学生学习兴趣的途径有哪些．从激发学生学习兴趣的必要性谈起．探寻出六大激趣途径．即明确目的,搞好预习,巧设导语,创设情境,巧妙设疑,培养思维,师生平等,真诚关爱,形式多样,妙趣横生,巧设结尾,留下悬念。 相似文献
13.
王彬彬 《中学政治教学参考》2011,(6)
人才资源是第一资源,是事业发展最可宝贵的财富。中学是基础教育和培养人才最为重要的场所,在教学活动中我们如何尊重学生个性发展,尊重学生成长规律,培养学生的问题意识、创新思维和综合能力,是时代赋予每个教育工作者的历史使命。立足学科知识,巧设教学情境,激发学生兴趣是培养学生能力的重要途径和有效方法。在近几年的高中思想政治课堂教学实践中,笔者体味到了创设教学情境对培养学生能力的重要性。本文是对如何创设教学情境、培养学生能力的一些做法与不成熟的思考。 相似文献
14.
李敏 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):54-54
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.本文就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力提出了一些见解：在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲; 相似文献
15.
《新课标》所提倡理念:课堂的中心目标是促进学生的有效发展。因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中"活"起来。,这样才能培养学生学习语文的兴趣。笔者从多年的教学中总结出一些方法,如:巧设民主情境,增加学生学习语文的兴趣;呵护学生的灵性,激发他们创造的欲望;激活学生的思维,让语文课成为学生思维飞翔的地方;利用多媒体教学,创设情境;开展丰富多彩的实践活动,培养他们的综合素质;等等。 相似文献
16.
数学教学是解决数学问题的心智活动,因此,创设优美的问题情境、优化问题教学,是激发学生学习兴趣和提高思维效率的关键。培养学生的创新思维和实践能力是我们教学的核心,研究创新思维和实践能力的培养是我们教学的根本任务。所以,在践行素质教育新课改中教师要通过创设情境、激发兴趣,培养学生独立思考、自主探究、发散思维、探索规律的创新思维和实践能力。 相似文献
17.
培养学生地理学习的兴趣,会对他们以后的进一步学习,乃至今后人生价值取向起到至关重要的作用。文章从开启心扉、形成定式,创设情境、激发动机,巧设活动、主动参与,融入故事、丰富课堂,趣味语言、回味无穷,精心设问、启发思维,开展第二课堂、培养兴趣几方面,对地理教学中学生学习兴趣的培养进行探讨。 相似文献
18.
19.
教师在地理教学过程中,需要对学生进行素质教育．培养学生的创新思维。教师必须更新教育观念。在教学过程中,以发展学生的创新思维为目标设计课堂情境,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。 相似文献
20.
新课标倡导数学教学情境的设置既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的数学思维能力,获取新知。情境设置的目的是激发学生的学习兴趣促进学生认知结构的发展,拓展思维,培养学生的数学创新意识,突出学生的主体地位,使数学课堂焕发出生命的活力。 相似文献