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在化学教学中,教师应利用化学史料,培养学生的创新意识;创设情境,培养学生的创新意识;设计疑问,培养学生的创造性思维;开展探索性实验,培养学生的创新能力。 相似文献
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"问题意识"是科学素养的核心,问题情境的创设是化学教学中培养学生问题意识的关键步骤。文章结合教学实践,对问题情境的创设策略进行研究,提出四条策略:利用生活经验创设问题情境;利用实验引导创设问题情境;利用反思评价创设问题情境;利用认知冲突创设问题情境。 相似文献
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如何在化学教学中培养学生自主学习意识和自主学习能力?一、创设和谐民主教学氛围,催化学生自主学习意识化学教学的主要阵地是课堂教学,和谐民主的课堂教学氛围是培养学生化学学习自主意识的前提。为了创设和谐民主的化学教学氛围,培养学生的自主意识,教学过程中,教师应进行以下几个转变: 相似文献
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问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。本文认为在化学教学中通过营造氛围、创设情境、方法指导和课外延伸等途径培养学生问题意识。 相似文献
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在化学教学中实施创新教育,教师应根据化学知识的联系与学生认识发展的规律,利用课堂教学培养学生的问题意识,放飞学生天性,教会学生主动寻找问题、发现问题、思考问题、探索问题、研究问题、解决问题。一、注意创设问题情境,在情境中发现问题、提出问题在教学中,教师应尽量创设恰当的问题情境,以诱发学生发现和提出更多的问题。根据化学学科的特点,我采用了以下方法:1.运用故事或新闻知识创设问题情境许多化学知识都联系着有趣的故事,教学中若能加以运用,能激发学生学习兴趣,并产生问题意识。如在"氯 相似文献
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问题情境的创设主要是通过恰当的情境,提出问题,使教学内容具有新奇性,从而使学生产生好奇心和求知欲,极大地激发学生的探求动机和兴趣,有利于培养学生创新意识和提出问题的能力。1.利用化学实验创设问题情境。化学教学离不开实验,化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验 相似文献
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学生问题意识的欠缺是目前制约研究性学习活动的一个重要因素。在化学教学中培养学生的问题意识已成当务之急。其基本途径可以从转变教育观念、创设问题情境、改进实验教学、实施开放教学等多方面着手。 相似文献
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应试教育催生机械训练的化学教学,教师重考分而轻实验,导致学生的实践能力和创造意识不足。在化学教学中,应开展探究性实验教学,提高学生的综合素养。本文着重从创设教学情境、培养学生的问题意识和探究能力等方面阐述开展探究性实验教学的有效策略。 相似文献
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问题意识是思维的动力 ,是创新精神的基石 ,培养创新精神 ,应始于问题意识。在化学教学中如何激发与培养学生的问题意识 ,谈谈笔者的做法与体会。一、创设教学环境 ,激发问题意识1 创设和谐的教学氛围鼓励大胆发问。经常的质疑不予重视或视为刁难、捣乱、钻牛角尖 ,并加以批评、训斥甚至讽刺和挖苦 ,不仅扼杀了学生的问题意识 ,而且还扼杀了学生的创新精神。在化学教学中 ,教师对学生的“学”很关心 ,为学生的“学”提供了很多条件 ,提出了很高要求 ,而对“问”则很少要求 ,大部分学生能学不能问 ,会学不会问、不敢问。这主要是由教学中以教… 相似文献
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作者根据学生问题意识调查分析得出,在教学中应结合化学学科特点及学生的认知规律,通过想问、敢问、善问激发学生的问题意识,采取创设启发情境、构造和谐课堂、传授提问方法等措施培养学生的问题意识。 相似文献
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丛高 《中学化学教学参考》2008,(7)
培养学生的问题意识和问题能力是当前课堂教学改革的重点。在化学教学中教师应使用设疑、创设情境、总结技巧等手段,引发学生思维,让学生在学习中发现问题,进而教给学生提出问题的方法,培养学生提出问题的能力。 相似文献
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建构主义下的语文课堂教学,要求转变教育观念,创设民主、和谐的教学环境,培养学生主体意识;创设问题情境,培养学生探究意识;学以致用,培养学生创新意识。 相似文献
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在化学教学中培养学生的问题意识 总被引：3，自引：0，他引：3
学生问题意识的欠缺是目前制约研究性学习活动的一个重要因素。在化学教学中培养学生的问题意识已当务之急。其基本途径可以从转变教育观念、创设问题情境、改进实验教学、实施开放教学等多方面着手。 相似文献
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在传统教学中,教师只注重向学生提问,而很少注意培养学生的问题意识和提出问题的能力。在今天实施新课程教学,特别在初中科学教学中,让学生学会发现问题和探索问题,有良好的问题意识,显得非常重要。在平常的科学课堂教学中,教师经常创设学生发现问题、解决问题的情景,激发学生的问题意识;经常灵活回答学生质疑,来保护学生的问题意识;经常提供学生提问的时间和空间,发展学生的问题意识。长此以往,对培养学生的问题意识有十分重要的作用。 相似文献
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汪国富 《学生之友(初中版)》2012,(1):64-64
培养问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望,进而高度集中注意力,积极主动地投入到学习中,还可以激发学生勇于探索,不断创造和追求真理的科学精神。本文通过创设问题睛境、营造和谐氛围、优化教学结构、把握问题尺度和引导积极探究五个方面阐述了在化学教学中培养学生问题意识的有效策略。 相似文献
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提高学生的科学素养,培养学生的探究意识与探究能力,是新一轮化学课程与教学改革的重要目标。化学教学方式要由被动的接受转向探究性学习,自主合作性学习。教师要学会创设问题情境,引导学生探究,帮助学生自主建构知识:转变教学观念,建立新型的师生关系;充分发挥学生的主体作用,“导“与“学“有机结合;创设问题情境,激发学生积极参与探究过程;开展探究性实验,强化学生的创新实践能力;创设实践型作业,培养学生的科学素养 相似文献