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获奖感言我爱看书,尤其是童话书,我的书柜中放得满满的全是童话书,有些书我看了一遍还不够,要看十几遍,几十遍。在看书之后,我喜欢一个人静静地躺在床上胡思乱想,让思绪漫游想象的天地。对于《唐僧师徒北京行》能在"新思路作文大赛"中获奖,我很高兴。我会再接再厉,写出更好的作文。 相似文献
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李嘉祥 《阅读与作文(高中版)》2005,(6)
如何学会读书,古今中外名家读书有“十说”。一本说历史学家郑天挺指出,在同一时间内精读一本最好的书。一个字、一个词、一个人、一处地、一件事,都要弄清原委。从头到尾,反复对照。二分说现代学者梁启超把所读的书分为二类:精读与浏览;精读的再分二类:有价值的文学作品与有益身心的名人格言。三遍说中国作家茅盾认为,读一本书至少读三遍:第一遍鸟瞰,即通读;第二遍精读,即细嚼;第三遍消化,即弄通。四多说伟人毛泽东提出,读书要四多:多读,多写,多问,多想。五到说宋代理学家朱熹有读书“三到”之说(口到、眼到、心到);现代文学家胡适加上“手… 相似文献
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我可喜欢看书了。在家中,我是个“小书虫”;在班里,我被评为“最爱看书的人”;在学校里,大家称我“小才女”。这些称号都是“书”的功劳。妈妈平时总爱给我买书,还爱陪我一遍遍细细品味。有了书的帮助,我的思维活跃,作文也写得很有趣。可现在,学习、作业像石头似的重重地压在我身上,妈妈还一个劲地往我身上加奥数题、英语书。 相似文献
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孙铭言 《希望月报(上半月)》2006,(22)
“孙铭言,快到车站接你爸去。”我看书看得迷住了,根本听不到,妈妈就大发雷霆:“书虫,就知道看书,快去接你爸。”我一下子回过神来,只见妈妈把我拉上,我只好恋恋不舍地离开我心爱的书了。记得我第一次看到书时,是我在上幼儿园的时候老师发下来的,翻开书,五颜六色的小人出现在我的眼前,动人的故事让我读了一遍又一遍,就这样书像一块磁铁深深地吸引着我。 相似文献
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[阅读提示] 本文至少读两遍.第一遍:把"选文"、"精读提示"及"精练设计"从头至尾读一遍.第二遍:只读"选文",再做"精读设计". 相似文献
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历代名家论及学习语文,无不强调勤读、多读、精读。或曰“读书百遍,经义自见”,或曰“看书如服药,药多力自行”。又云“劳于读书,逸于作文”。然而,现在从学生到老师,从学校到社会,读书风气淡薄,这对于语文教学不能不说是一种危机。因此,很有必要重弹“老调”,以唤新曲。 相似文献
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洪剑峰 《初中生学习(中考新概念)》2005,(4)
高考中,我的语文得了116分。取得这个成绩的主要原因是:课外读的书多,从而开阔了眼界,丰富了知识,提高了写作能力。高中三年,在老师的启发指导下,我有目的地进行课外阅读,无论多忙,每天我总要看报看书。我读书的原则是一博二精。“一博”,就是广泛阅读,尽量多读。三年中我读了几十部(本)小说和散文集,学习了古今中外诗歌三百多首,浏览了数百本文学杂志。另外,我还读了一些科普读物和科幻小说。读了这些书,知识丰富多了,老师课上讲的内容,基本上是我课前就有所了解的。“二精”,就是对那些名家名作,我总要读上两三遍。第一遍,浏览全书,了解作… 相似文献
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有感情地朗读,就是让学生通过对文章内容的体会理解,感受出作者的情感,然后用自己的声音展示出这种情感。如何指导学生有感情地朗读?我的做法是:1、重视范读。教师的范读是用准确、生动的语言增强课文的感染力,再现文章所描绘的情境。范读的榜样作用不但能让学生初步感受文章内容,而且能感染学生,调动学生学习新课的积极性。我每上新课时,都要范读两遍。第一遍要求学生不准看书,听老师的表情,让学生知道朗读要做到声情并茂;第二遍要求学生看书,听准字音,范读过后,学生捕捉到了文章的感情基调,并在一次次的练读中逐步提高朗读水平。2、模拟仿… 相似文献