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古代有这么一个故事,一个人得了怪病,去请教医生。医生问他病情如何,他回答“:每当我说话时,肚子里总有一个声音要重复这句话。”医生说:此乃应声虫在作怪。”在我们的课堂中,这种“应声虫”现象并不少见。当教师提出一个问题或让学生评价某个同学的发言时,总有一些学生不加思考,随口以“好”“对“”知道了”等简单词语作答,至于别人是不是真正答得好,是不是答对了,他对别人的回答是否真的听明白了,他们根本说不出个所以然来。这类学生他们也许没有听清老师的问题,他们的回答只是对教师问话的一种回应而已,这就是课堂中“应声虫”现象之一… 相似文献
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“效率循环”原理与“成功教育”的策略旌德县教委汪小祥当一个学生学习成绩好，表现好时，老师、家长、同学对他的期望就高，给予他的肯定、赞扬也多，他不辜负大家的期望，更努力地投入学习，力求有更好的成绩，形成上升的螺旋效果。这被称为有效率循环。当一个学生成绩... 相似文献
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我国古代教育家孔子说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉，人焉瘦哉 !”意思是，对一个人，看他的所作所为，考察他的经历，审查他的动机和意向，他的内心世界是隐藏不了的。虽然孔子并没有对人的心理做系统的研究，但却给为师者以启发：学生的心理是可以观察到和了解到的。当每位教师对不同类型的学生的心理有了比较深刻的了解后，再从其心理上找教育切入点，采取相应的和学生心理比较和谐的施教措施，一定会收到事半功倍之效。为此，笔者想就五种不同类型的学生心理作点肤浅的分析，并谈一些具体的做法，以请教同行方家。 … 相似文献
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“罗森塔尔效应”，源自一个“谎言”成真的故事：美国著名心理学家罗森塔尔前往一所偏僻学校考察，事毕，他在当地老师送上的学生名单上，随意地圈上了一些学生的名字，说：“他们的智商很高，将会大有出息。”事隔一年，罗森塔尔再次来到该校．发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这个事例，从一个侧面启示我们：班主任在教育、管理学生 相似文献
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霍克海默的批判理论有两个维度,他关注人的基本生存条件,也关注人诗意地存在,这两个维度都立足于对现存世界的批判和否定。霍克海默所揭示的人的理想的生存状态存在于“另一个世界”,“另一个世界”在他的批判理论中分别被表述为理想的现实世界、艺术的世界和宗教的世界。“另一个世界”的多重表述和阐释源于批判理论所借鉴的思想资源和霍克海默特殊的人生体验。 相似文献
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“当鞋子合脚时，脚就被忘记了。”反之。不合脚的鞋子．无论它材质多么讲究，多么美观漂亮，脚都不会舒服。一个老师，不论他有多高的学历，不论他有多么丰富的知识，也不论他多么忙碌辛苦，如果他不适合学生，学生也不会幸福。 相似文献
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侯建芬 《山西教育(综合版)》2001,(21)
《教师职业道德规范》要求教师要热爱、尊重全体学生；《义务教育法》也规定教师要爱护学生、忠于职责。有位青年教师在学习了《规范》《义务法》之后，请教另一位老教师说：“调皮生惹得我哭笑不得，只想揍他一顿。爱不起来，该怎么办？”老教师抿嘴微笑，没有正面回答，却为他讲述了一个故事：前苏联著名园艺家米丘林在科学实验中培养了许多鲜美诱人的水果，果园附近的一些孩子常常翻墙入园偷果子吃。一天，米丘林在一群偷果子的孩子中间抓住了一个“小首领”。正在这个孩子等待“惩罚”的时候，米丘林却和蔼地对这个孩子说：“这果树是做… 相似文献
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有一则众所周知的问答题：“雪化后变成什么？”一个孩子写下了这样的答案：“雪化后变成春天！”就在写出这个答案的一瞬间，这个孩子在潜意识里一定是看到了缤纷的花儿、翩翩的蝶儿；一定是听到了婉转的鸟鸣、叮咚的流泉。可就是这样一个新奇美妙的答案，却被我们的老师重重地打上了一个“×”号！这个故事近年来常被人拿来作为批判语文老师扼杀学生个性、毁灭学生创造的例证，语文老师也因此背负了很多骂名，心头被封上了一层厚厚的“冰雪”。那么，面对２１世纪，语文教学的春天在哪里？语文教师的路在何方？我的思考和实践是：语文教学… 相似文献
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在市场经济条件下，教师应该是一个什么形象？当我们面对格言“教师是太阳底下最崇高的职业”的“崇高”二字时，我们在思索。在社会转型期各种思潮泛滥，“躲避崇高”这样的字眼影响一部分人的时候，我们优秀的教育工作者作出了自己的回答。刘雄辉，岳阳县黄秀中学校长，一个与死神擦肩而过的中年汉子，他以自己的实际行动诠释了“崇高”二字的含义。他没有被死神打垮，而是向生命的极限挑战。他夜以继日地工作，当校长１２年干了１８年的活。他立足讲坛、教学生把“高尚”、“财富”、“成功”领进门。他谨守师德，立志做一个纯粹的人。在… 相似文献