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通过示例的方式来解决教学中的疑点、难点是课堂教学过程中的一项常规手段。示例是如何产生的?它在课堂教学过程中的功能是如何体现的?本文在回顾国外在教育心理学领域和相关示例研究的基础上,通过分析英语教学过程中的谈话内容,并结合民俗学方法论的理论,提出示例不仅是课堂话语交互的一种手段,而且有助于培养和提高学生跨文化意识、认知能力和交际能力。 相似文献
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作业是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识,培养学生能力的一种手段。通过作业教学,使学生巩固、内化学得的知识、技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而使学生产生新的求知欲望。新形势和新理念下,我们应具备什么样的作业观呢?作业设计该如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展?作业设计如何正确处理全面发展和因才施教的关系?下面谈谈我在实践中的做法和体会。 相似文献
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许长军 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):4
学生在数学学习中存在诸多困难,主要是学生缺乏正确的学习方法和思维能力,那么在数学课堂教学中应当如何贯彻新课改数学教学理念的思想,更加有效地培养学生的数学思维能力呢?下面笔者就自己的教学实际从教师的教和学生的学两方面谈谈如何培养学生的数学思维能力,以期达到教学双赢的效果.一、几种思维能力在日常教学活动中的培养1.抽象概括能力的培养善于从事物关系和问题描述中,抽象总结出具有特定的关系和结构的一般关系模型,做好事物的数学模型化.通过概括能力,分析、总结和解决问题;通过渐进的示例和讲解, 相似文献
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田世国 《商情·科学教育家》2009,(3)
如何通过数学学习,让学生获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力?本文从多角度论述了高中数学课堂教学开放度的提高,并进一步论证,这一课堂教学过程可以实现多种能力的培养目标. 相似文献
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作为一名职校的英语教师,作者越来越感到日常教学中的被动与无助。如何提高45分钟的课堂教学质量?如何激发学生学习英语的兴趣?如何在一定程度上培养学生的英语语言应用能力等问题接踵而来。作者认为,在英语教学中使用信息化教学手段可有效解决以上问题,既改变学生课堂上的表现,又确保课堂教学效果,提高教学质量。 相似文献
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<正>伴随着英语课程改革的不断深入推进,笔者在实际课堂教学过程之中,一直在思考这些问题:如何借助有效的措施来提升学生的探究能力和主体意识?如何引导学生积极参与课堂讨论?如何引导学生善于表达自我?如何培养学生的学习兴趣?经过多次的课堂教学实践,向同事们学习取经,与专家学者交流,笔者觉得有效组织学生参与课堂讨论是提升学生探究能力的重要途径之一。目前很多课堂观察者均十分关注学生在课堂教学中的表现,尤其是学生是否能主动积极参与课堂学习, 相似文献
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现代教育的特征之一是电教手段在教育教学过程中的广泛运用。若能恰当、合理地运用电教手段于课堂教学之中,定能使学生更为轻松、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。那么,如何运用电教手段引导学生在主动参与的过程中成为学习的主人呢?笔者以为,关键是把学生的动手操作、动眼观察、动脑思考和动口表达有机结合起来,使学生变被动性学习为主动创造性学习。 相似文献
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在新课标理念下,如何打造高效自主、多维互动的数学课堂呢?其中,优化数学课堂教学过程是提高数学教学效率的一个重要手段。那么,如何优化课堂教学过程?笔者就此谈谈自己的思考和做法。一、教学目标要全面,具有层次性教学目标对教学过程具有指向作用,所有的教学活动也都围绕教学目标进行,决定着教师的教和学生的学的效果,对提高课堂教学效率有着重要的影 相似文献
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【正】在英语教学过程中,翻译练习是教师为提高学生的英语词汇运用能力、阅读能力和写作能力而采取的较为直接的语言训练手段之一。那么,如何让翻译练习成为一种有效的语言训练手段?如何设计科学合理、形式多样的翻译练习?如何把翻译练习和英语教学紧密结合在一起?以下是笔者在设计有效翻译练习方面的几点心得。一、设计有效翻译练习,推进学... 相似文献
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随着教学改革的深入,如何实现最优化教学,成为改革中的一个重要课题。电教媒体引入语文的课堂教学,给语文教学过程的优化提供了有效的途径。然而,如何根据教学的需要,从优选择、运用电教手段,实现小学语文课堂教学的最优化呢?通过教学实验,我们体会到,有四种关系必须正确处理。一、要处理好学科任务和电教手段的关系,防止 相似文献
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蒋同星 《新课程导学(上)》2012,(30)
课堂教学评价是指对在课堂教学过程中的客体对象所进行的评价活动,其价值在于通过评价促进学生成长,使教师的专业得以发展,从而不断提高课堂教学的质量.因此,科学有效的课堂教学评价是现代课堂教学的重要组成部分,它既是成功教学的基础,也是进行各种教育决策的前提.那么,在小学语文教学中,如何发挥评价手段的作用,优化语文课堂教学,提高教学质量呢? 相似文献
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孙伟倩 《无锡教育学院学报》1996,(4)
教学过程的优化是由选择和实施教学的任务、内容、方法、手段和形式的最优方案综合而成的。优化教学过程,其重要的就是要在改革课堂教学结构中创设课堂教学过程,其重要的就是要在改革课堂教学结构中创设课堂教学的良好状态,使学生积极、主动地学习,使教学过程以最少的时间达到最大的认知效益。如何改革课堂教学,优化教学过程,达到提高课堂教学效率呢?下面就自己在教学实践中的一些体会,谈几点粗浅的认识。 相似文献
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正要实现课堂的高效,提问是教学过程中的必要措施,也是贯穿课堂教学始终的主线。通过提问可以知道学生知识掌握的情况,也可以了解学生存在的问题。但是提问要讲究艺术,不能漫无目的,要以培养学生的探究能力和增强学生的创新意识为主,让学生在思考问题的过程中得到成长,在问题解决的过程中得到提高。一、课堂提问要有效提问是课堂教学的必要手段,教师提的问题是否有效是影响课堂教学质量的关键。那么,怎样的问题才算有效呢?笔者认为首先是就问题本身而言,要有探 相似文献
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课堂教学始终是教学过程中的一个关键环节,在今天的新课改革实践过程中,新教师的成长可以从课堂教学的有效性中体现出来。这是因为,学校教育与教学质量,学生学习质量与发展水平,在很大程度上都取决于每一位教师的每一堂课的教学实际效果。可见,提高教师课堂教学技能尤为重要。那么,教师如何才能有效地提高课堂教学能力呢?一、精心的课前准备备课,是教师最基础的专业修养,是一项创造 相似文献
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谭芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2002,(12):39-40
什么是感悟 ?感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生的一种顿悟性认识。如何培养初中生的感悟能力呢 ?这种能力培养的途径有哪些呢 ?现将两年来自己在教学中的体会和做法作一总结 ,与同行们商榷。一、在课堂教学中培养感悟能力课堂教学中的感悟就是紧扣语言 ,通过联想和想象 ,将自己的人生体验参与文章的解读 ,以对课文的思想内容有所感触和领悟。而作家和诗人常常通过语言文字 ,借助人、事、物、景等形象 ,艺术地表现他们的感悟。因此我们在平时的教学中就要以课文为例 ,让学生剖析这种感悟 (作者对生活的一种深层次的理解… 相似文献
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课程改革给中学生物教学带来了春天的气息，也引起了我们更多的思考：怎样提高课堂教学效率?如何使学生在学习知识过程中形成能力?如何构建师生互动平台，让学生成为学习的主人?更新教育观念，将信息技术融入到生物课堂教学之中，无疑是生物学科教学的一次革命；改变教学手段，利用现代信息技术环境，无疑会为解决上述问题提供一个崭新的视角，同时也为广大教师提供更多的探索空间。 相似文献
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关注学习错误 引导学生成长 总被引：1，自引：0，他引：1
数学课堂上,每天都有学生在出错。教师应该如何看待学生学习中的错误呢?叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中写道:“学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源。”教师应 相似文献