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相似文献
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1.
数学解题是数学的核心,也是教学活动的基本形式和主要内容。数学解题能力,不仅能体现学生对数学基础知识的综合运用能力,还能全面反映学生运用数学思想方法、技能及逻辑思维规律分析解决数学问题的能力。  相似文献   

2.
学习的重要任务就是学会学习,而学会高中历史的主要表现就是能独立地阅读、掌握和运用历史材料。能客观全面地对历史事件、历史人物、历史现象进行评价,对历史背景和历史影响有较为深刻的认知和探索能力,这些能力在高中历史学习中主要反映在学生对非选择题的解题能力上。高中历史教师要重视培养学生的这种解题能力。  相似文献   

3.
解题的快慢,能反映出一个学生运用知识解决问题的能力.在教学中,每时每处能注意到下面五个方面,对提高学生的解题速度会大有益处.  相似文献   

4.
数学解题能力是学生运用所学知识解决问题的能力,反映学生对数学知识掌握情况和运用情况.在数学教学中需要培养学生的数学解题能力,让学生有良好的逻辑思维能力,判断各种问题,增强学生对数学的认知,提高学生的数学思维,这样能够为未来的学习奠定基础.本文针对学生数学解题能力的方法和策略进行分析,希望能够采取多种措施提高教学效果,提高学生的数学解题能力.  相似文献   

5.
书面表达是考核学生英语语言运用能力的一个题型,它最能反映学生的英语语言面貌和个性。一篇好的书面表达,要综合运用谋篇布局、遣词造句、情感表达等技能,要能够完全达到与目标读进行交流的目的。下面就书面表达的解题思路与技巧谈点看法。  相似文献   

6.
"概念—规律—运用"堪称物理教学的三部曲,习题教学是中学物理教学的重要组成部分,既能复习概念和规律,又能运用所学的知识解答实际问题,恰恰反映学生解题的能力,是运用的有效体现。因此,从明确习题课的教学目标及授课方法、掌握习题类型及解题方法、遵循习题教学的组织原则、习题课堂教学的优化方法等方面阐述优化物理习题教学。  相似文献   

7.
开放性试题是指学生根据题设自主探究解题方法、答案多样化不唯一的题目.它不仅能考查的基本知识和基本能力,而且还能考查学生综合运用知识的能力.  相似文献   

8.
开放性试题是指试题的形式自由、条件灵活、结论多样的一类题型.这类试题的特点是问题情景新颖,内容考查灵活多变,能有效地反映学生综合运用知识和创造性思维的能力.近几年各地中考试题中均出现这类试题,通常有以下三种形式.  相似文献   

9.
高考思想政治试题主要考查学生获取和解读有效信息的能力、描述和阐释事物的能力、调动运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。这就要求学生不仅要夯实教材基础知识,还必须具备解题的方式和技巧,而运用马克思主义唯物辩证法这一科学的世界观和方法论能为我们解决高考思想政治试题提供了科学的方法论的指导。  相似文献   

10.
数学是一门运用性较强的学科,学生需要用学习到的知识去解决各种数学问题,学生的能力也是在解题过程中体现出来的,所以要提高学生的数学学习水平,就必须提高学生的解题能力,这也是学生学习能力的主要反映。在初中数学课堂中,锻炼学生的解题能力,让学生在运用中更加深刻地理解知识,体会到学习数学的价值和重要性,能够在解题过程中体会数学的乐趣,同时培养思维逻辑能力。围绕"初中数学教学中培养学生解题能力的策略"这一主题展开探讨。  相似文献   

11.
高考思想政治试题主要考查学生获取和解读有效信息的能力、描述和阐释事物的能力、调动运用知识的能力、论证和探讨问题的能力.这就要求学生不仅要夯实教材基础知识,还必须具备解题的方式和技巧,而运用马克思主义唯物辩证法这一科学的世界观和方法论能为我们解决高考思想政治试题提供了科学的方法论的指导.  相似文献   

12.
从分析政治课问题解决过程出发,揭示反映解题能力水平的几个标志。依据解题能力水平标志,说明促进学生解题能力发展的几个方面措施。第一,帮助学生有效掌握丰富的多学科理论知识。第二,通过引导学生掌握相关的实际知识和运用辩证的思维方法,提高学生正确分析问题情景的能力。第三.注重向学生传授具体的解题策略。第四,培养学生形成科学的价值观和思维意识。  相似文献   

13.
在《数列》教学中渗透方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想等数学思想,引导学生运用数学思想解题,能提高学生的解题准确率、效率,能提升学生的解题能力.  相似文献   

14.
霍元山 《甘肃教育》2006,(8A):48-48
对于同一个数学问题,教师若能引导学生从不同角度多思多想,激活他们思维的源泉,往往能获得多种不同的解题途径。这不仅对帮助学生训练基本技能、追求优美解法是十分必要的,而且对培养学生思维的灵活性、发散性、广阔性和深刻性,进一步提高学生的观察分析能力、探究发现能力以及综合运用知识的能力都有着极其重要的作用。下面就以一道三角问题的求解为例加以说明。  相似文献   

15.
杜宜桂  李华 《辅导员》2009,(13):92-92
作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认知能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。  相似文献   

16.
向成芳 《青海教育》2007,(12):29-29
在小学语文教学中,作文不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学修养等方面。因此,作文能力的高低是衡量学生自身综合素质高下的一个重要方面。  相似文献   

17.
解题是学生数学学习的重要任务之一,它能使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能,也是检验知识、运用知识的基本形式。有效地培养数学解题能力,有助于展开有创造性的认识活动,也可以促进数学能力的发展。解题过程中,合理利用直观形象的画图策略,可以提高学生审题能力,拓宽学生的解题思路,增强学生的反思能力,所以,在教学中要注重以画图为拐棍,让学生尝到学习数学的无穷乐趣和成功体验,从而真正提高他们解题能力。  相似文献   

18.
探究题是最能反映学生学习能力的一种题型,它不仅能反映学生对物理概念和物理规律的理解情况,还能反映学生对研究物理的方法掌握和运用的情况。  相似文献   

19.
探究型问题不仅能检验学生的数学功底是否扎实,数学方法是否掌握到位,数学思想是否灵活运用,更能培养他们的综合运用能力、综合解题能力,积累和丰富其数学解题经验,帮助他们提炼解题指导思想,拓展解题思维,从而更好地学习数学、掌握数学、应用数学。  相似文献   

20.
每年中考数学试题中能考查数学专项题目均占一定比例,它既能考查学生基本数学知识,又能考查学生综合运用、分析能力、解题能力。它关系到学生能否取得好成绩的关键,因此,对中考数学专题解题策略的研究探究具有重要指导意义。  相似文献   

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