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1.
周慧英 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):144-145
本文旨在讨论社会语言学对外语教学的影响和启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,这种研究方式对外语教学,尤其是在培养学生的交际能力等方面发挥了作用。 相似文献
2.
高正衡 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):103-103
社会语言学是一门新兴的学科,它重在通过研究语言的社会因素来研究语言的问题。这种研究对外语教学产生了重要的影响,产生了一些新的现代的教学方法。 相似文献
3.
周恬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):58-59
语言学和外语教学有着内在的联系性。语言学是对语言进行科学的研究,而外语教学是使学习者掌握一门语言,虽然所关注的角度不同但是它们都是从事有关语言的工作。英语作为一门语言,其教学离不开语言学理论的指导。语言学为外语教学提供理论依据和原理,使外语教学有章可循,有据可依;同样的,外语教学的实践也为语言学理论的研究提供更多的素材和实例。二者相互依存,相互支持,共同发展。在语言学的众多分支中,社会语言学,语用学,应用语言学,和心理语言学理论对外语教学影响很大。 相似文献
4.
杨丽娜 《黑龙江教育学院学报》1997,(1)
长期以来,外语教学由于受到结构主义语言学和心理语言学的影响,忽视社会文化因素,致使外语教学仅限于语言形式和结构本身,而把语言与文化分隔开来,忘却了社会文化因素对外语学习的影响。随着社会语用学和语言学的发展,使人们开始认识到在外语教学中,还应对学生进行社会文化因素方面的教育。这是由语言与文化相互间的关系所决定的。 相似文献
5.
当代外语教学的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
当代外语教学的发展趋势淳于永琦，赵海波以多学科为基础是当代外语教学的特点。社会语言学及其相关的文化人类学，文化语言学，民族学，应用语言学等边缘学科的兴起和发展，为外语教学开辟了新天地；社会语言学的研究正在对外语教学产生越来越大的影响和启示。当代外语教... 相似文献
6.
随着外语教学与研究的发展,语言学与外语教学关系的研究越来越引起许多语言学家、应用语言学家和外语教师的重视。本文从语言学的角度,探讨“语言能力”与“语言运用”的区别及其对外语教学的启示。 相似文献
7.
8.
功能语言学是在20世纪60年代从英国伦敦学派继承和发展而来的一个学派,它是从社会文化和人文角度来研究语言的。功能语言学强调语言的符号性、普遍性、特殊性、层次性和功能性。功能语言学语法观认为,语言是一个交际系统,我们对语法进行分析的目的在于发现语法是通过怎样的组织结构来使语言使用者进行意义的构建与交换的。将功能语言学应用于外语教学时,应使之与传统语法理论相区别,应更多地从功能和意义上对语言进行分析。 相似文献
9.
《黑龙江教育学院学报》2017,(12):126-128
人类的言语行为包含了两部分,即语言(langue)和言语(parole),此观点自索绪尔提出以来,在语言学研究领域受到颇多的关注和探讨,语言和言语的区别被称为是语言学的重要区别之一。索绪尔将语言和言语的区分、语言的语言学和言语的语言学的区分视为语言研究的第一个重要课题。从应用方面来看,区分语言和言语在应用语言学中,尤其是在外语教学中价值颇大。通过对语言和言语关系的探讨,从二语习得的角度来分析语言与言语,语言和言语在外语教学中应有的地位,从某种程度上能够得到一些理论的指称。 相似文献
10.
二语习得与课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
苏昕 《淮南师范学院学报》2007,9(2):133-134
纵观外语教学发展过程，各种理论流派纷呈，各有所长。边缘科学社会语言学与心理语言学，研究第一语言的习得规律并用以指导第二语言（或外语）的教学。另外，语言学家也对第一语言和第二语言习得以及外语教学和第二语言教学的差异进行了研究，对当代外语教学起了积极影响，尤其是课堂教学收获不小。在二语习得论中，影响最大的是克拉中的二语习得理论假设，这些假设给了外语教学很多启示．从而使得课堂教学的效果大大提高。 相似文献
11.
潘莹 《湖南科技学院学报》2009,30(4)
语言学与外语教学有着密不可分的关系.外语教师应了解、研究语言的本质和规律,并在教学中遵循这些规律,以帮助语言学习者更为经济、有效地掌握目的语.文章从语言的本质看外语教学,从外语教师的角度讨论语言学研究对大学英语教学的启示. 相似文献
12.
心理语言学是认知语言学的一个分支学科,研究个体学习语言的内在能力;外语教学微观性地研究语言教学的各种因素包括教材、教学方法、学习者动机等。本文从教学方法、学习者和对语言错误的态度三个方面阐述了心理语言学对外语教学的启示。外语教学者和语言教师应该了解心理语言学基本原理,适当地培养和发展学习个体的智力和非智力因素以促进英语教学。 相似文献
13.
董琳 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(3)
关于语言,不同学者在不同时期从不同角度对之进行了探讨和研究,形成了多元化的语言理论,如传统语言学、结构主义语言学、转换生成语言学、社会语言学等。与不同的语言学理论相对应又产生了不同的外语教学法理论。结构主义语言学把语言看作是刺激反应的一套习惯。这种语言观及其相应的外语教学法虽然存在着某些局限性,但对外语教学仍具有重要的指导意义。基于这一点,本文拟以“语言是一套习惯,语言运用也是一种习惯”为出发点来探讨外语学习中的习惯迁移规律。 相似文献
14.
现代语言学正从语言的研究发展到言语使用和跨文化交际的研究，呈现出向社会语言学、心理语言学、语用学、交际语言学和数理语言学等方向发展的总趋势。外语教学法流派是在相应的语言学流派的理论基础上形成的，是语言学理论在外语教学领域的运用。 相似文献
15.
社会语言学与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文讨论了如何运用社会语言学的最新研究成果指导英语教学实践问题。社会语用失败的诸多原因均属社会语言学研究内容。要搞好外语教学，教师必须研究语言与社会文化的关系，研究语言在社会交际中的使用原则。 相似文献
16.
随着外语教学与研究的发展,语言学与外语教学关系的研究越来越引起许多语言学家、应用语言学家和外语教师的重视.本文从语言学角度,讨论不同时期语言学家对语言能力与交际能力的不同表达,分析这两个概念的关系及其对外语教学的重要启示. 相似文献
17.
姜丹丹 《中国科教创新导刊》2009,(35):80-81
认知语言学是上个世纪末,自欧美新兴起的语言科学,是语言科学的前沿性研究科目。认知语言学主张正视语言研究中一些无法解释的语言现象,能对其进行合理解释。认知语言学从认知的角度发掘语言中的认知机制,从各个层面深入探讨语言与认知的关系。因为认知语言学的实践性、研究性较强的缘故,其在语言教学中给教师和学生带来了很多新的体验。我国自引进认知语言学的概念以来,在外语教学领域取得了丰硕的成果,本文从认知语言学的基本概念出发,就认知语言学在外语教学中的指导性作用发表了作者本人的看法。 相似文献
18.
李予军 《北京城市学院学报》2006,(Z1)
本文试图从语言学研究的发展变化和语言变化的角度来看语言与城市化发展之间的关系,旨在换一个视角来看待城市化的发展对语言的影响以及语言对城市化的意义,其理论基础为社会语言学。 相似文献
19.
空间语言既是非语言交际的组成成分,同时又强调、补充或替代语言交际。据研究表明,空间语言有其丰富的交际学意义和文化学内涵。但是,中国学者在跨文化交际中对空间语言学方面所做的研究比西方少,关于空间语言与外语教学方面的研究更是少之又少。该文通过分析影响东西方文化中空间语言差异的因素,来讨论空间语言对外语教学的启示。 相似文献
20.
心理语言学是一门以言语的心理过程为研究对象的学科,是研究人类学习和使用语言的行为和心理过程,不但对探讨语言的起源、语言和思维的关系有重要理论意义,而且对本族语和外语教学都有直接的指导意义.本文通过学习心理语言学对二语习得理论的研究,得出了一些结论,包括对外语教学的启示和心理语言学对外语教学的影响.这些结论有待于在外语教学实践中进行验证,从而使可行性理论得到应用,实现成功的外语教学. 相似文献