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相似文献
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1.
实施以科学探究为核心的化学教学的有效途径   总被引:2,自引:0,他引:2  
实施以科学探究为核心的化学教学就是将科学探究引入化学课堂 ,使学生在教师的引导下 ,通过亲身经历和体验进行科学探究活动 ,激发学生学习化学的兴趣 ,增进对科学的情感 ,理解科学的本质 ,初步形成科学探究能力。本文所要探讨的是实施以科学探究为核心的化学教学的途径。1 培  相似文献   

2.
科学探究既是学生获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,又是一种重要的学习方式。初中教学中究竟如何实施科学探究是目前广大教师面临的热点和难点问题。笔者通过对一线探究教学的长期观察,觉得教师需要在深刻理解科学探究的内涵和实质的基础上,将源于生活的真实性化  相似文献   

3.
王传习 《考试周刊》2013,(45):152-152
科学探究是一种重要而有效的学习方式。增进学生对科学探究的理解,培养学生的科学探究能力是初中化学教学的重要内容。本文在分析科学探究对于化学学习重要意义的基础上,阐述了化学课堂教学中"科学探究"的实施过程。  相似文献   

4.
对东北三省部分化学教师实施科学探究的调查表明:目前化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有较大差距。建议加快考试制度改革,加强培训的针对性和实效性;教师要多渠道参加继续教育,树立课程改革意识,主动提高实施科学探究的能力。  相似文献   

5.
《化学课程标准(实验稿)》将“科学探究”既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标:在化学教学中实施探究教学是贯彻新的课程理念的关键举措之一.其基本策略是:构建科学探究的学习情景、组织多种形式的探究活动、挖掘实验教学的探究功能等。  相似文献   

6.
科学探究活动是初中生学习化学的重要途径,也是化学课程的重要组成部分。培养学生的科学探究能力是实施科学教育、培养学生创新精神和实践能力的一项重要举措。本文归纳了制约初中生化学科学探究能力的因素,并着重探讨了通过实验培养学生科学探究能力的方法与策略。  相似文献   

7.
科学探究是化学教学最常用的方法,科学探究能使化学课堂充满活力。本文呈现了通过成功改进探究实验、设置有效问题探究、创建新型探究环境使化学课堂充满活力的具体做法。  相似文献   

8.
新课程提倡通过科学探究实验,使学生将获得知识和技能的过程变成进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。化学学科是一门实验性操作极强的科学,发挥化学学科自身的优势,培养锻炼和发展学生的科学探究能力具有很好的作用。我立足实际教学中的具体问题,尝试从创设情境、组织学生有计划地进行探究、改进实验以及培养学生问题意识这几个方面组织科学探究教学,培养学生的科学探究能力。  相似文献   

9.
《考试周刊》2015,(84):127-128
培养学生运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法与实验探究能力,是教学的基本目标,对科学探究能力的考查是新课程标准实施的必然要求。作者结合新人教版九年级《化学》第十一单元课题1的一道课后习题,探讨科学探究能力的培养策略。  相似文献   

10.
对宝应县部分化学教师和学生实施科学探究的调查表明:目前宝应县各校初中化学科学探究在一定程度上已有所开展,并取得了一定的实际效果。但是化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有一定的差距。建议初中化学新课改在改用新教材的同时,对其他相关教学安排做出一定的改进,以使新课改更有效的得以实施。  相似文献   

11.
一、什么是实验探究 1、实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化,是在化学实验教学中发展学生的科学探究能力,落实培养学生科学素养目标的重要途径。化学教学中的实验探究具有如下特点:实验探究是针对一定的“问题”所展示的活动。因此,能够发现和正确表述所要解决的与化学实验有关的问题,对增强实验探究的目的性和针对性具有重要意义。  相似文献   

12.
化学是以实验为基础的一门学科,实验是进行科学探究的一种重要方式.在化学教学中,对科学实验进行探究是实施素质教育的一个重要途径.  相似文献   

13.
杨明 《化学教与学》2011,(10):17-18
化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动.激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。而探究能力又与学生思维能力的培养、创造能力的挖掘密切相关。  相似文献   

14.
为提高学生的学习质量,在教学过程中实施研究性学习,探究学习。就此本文从以下几点入手探讨:首先,培养科学精神;第二,通过创设情境、激发学生的探究欲望;第三,耐心疏导,增强学生的探究信心;第四,强化化学实验中的探究活动;第五,标新立异,发展学生的发散思维;第六,通过课外活动如学习活动和实践活动。总之,通过运用科学的教学方法及理念以科学探究为核心的化学教学是今后教学的主要方向。  相似文献   

15.
吴良根 《贵州教育》2013,(21):31-35
科学探究能力是进行科学探究活动的根本保证。中学化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动;  相似文献   

16.
顾桂珍 《科学教育》2006,12(2):36-37
引导学生进行探究学习,提高学生科学探究能力,是化学新课程倡导的教育理念,本文着重从在化学教学中如何实施新课标,切实开展探究性学习进行了探讨。  相似文献   

17.
科学探究既是学生获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,又是一种重要的学习方式。课堂上究竟如何实施科学探究是目前广大教师面临的热点和难点问题。要让科学探究取得实效,教师需要深刻理解科学探究的内涵和实质,将源于生活的化学问题融入日常教学中去。  相似文献   

18.
1 进行化学实验探究的问题选择 学生在学习过程中会遇到很多问题,在学生的众多问题中,化学教学关注的是科学问题,解决问题的有效措施是实施化学实验探究.  相似文献   

19.
一、科学探究是学习化学最重要的方法科学始于问题。如果没有了问题,科学的发展也就走到了尽头。科学知识就是通过科学探究一步步建立起来的,化学也是如此。正是在不断发现问题、解决问题的过程中,化学学科才能不断地向前发  相似文献   

20.
在义务教育《物理课程标准》中,科学探究既是学习方式又是学习内容,是新课程的亮点,也是教学的难点。实施新课改以来,不少教师上物理探究课还存在着种种的问题,使学生的科学探究能力培养不能落实。究其原因,除了对科学探究的意义认识不足外,主要是对科学探究内涵的学习和研究不够,导致不能采取科学合理的实施策略。因此,上好物理课的科学探究还需不断学习、不断实践、不断探索。  相似文献   

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