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《语文课程标准》指出：“我们语文教育在全面提高学生语文素养的同时,也应注重对孩子创新精神的渗透,使他们从小形成具有创新意识的价值取向。”低年级教学是学生思维开发之始,教师应把语文课堂教学作为培养学生创新意识的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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创新意识在语文教学中尤其重要,无论是在动手、动脑、还是动口方面,都要让学生自己去淋漓尽致地发挥．让他们从以往的“让我学”变成现在的“我要学”,让他们主动地在学习中开拓创新思维,发现问题,享受乐趣。 相似文献
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小学语文作为一门基础学科,它立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”。因此,如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变化。 相似文献
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小学语文作为一门基础学科，它立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”。因此，如果能在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。 相似文献
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小学语文作为一门基础学科,它立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科.它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”.因此,如果能在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变化. 相似文献
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教学活动是师生共同参与的双边活动．教学中师生之间存在着大量信息和情感交流。实现师生互动、双向交流的方法很多,其中常用且有效的就是恰当地进行课堂提问。在教学中要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,开拓他们的思维．发展“问题意识”。笔者在小学语文教学中。从课堂提问入手．在培养学生的创新思维方面做了如下尝试。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>语文课堂教学要引导他们学会运用语文知识,学会将创新思维融入到语文知识体系中。运用信息技术来培养学生们的创新思维成为当前许多课程教学的重要内容之一,这一教学方法有助于活跃语文课堂教学氛围,而且有利于在课堂中高效讲解语文知识并培养学生们的发散思维。通过运用信息技术,可以最大程度引导学生们激发自身创新意识,鼓励学生们在接触语文时学会自主思考,这对于激发他们的创新精神并培养他们的创新能力而言具有重要作用。一、运用信息技术激发学生的创新意识信息技术的应用可以更加凸显学生们在课堂中的 相似文献
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新语文教学大纲要求在语文教学中重视学生的思维方法,思维品质、思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。本文从三方面粗浅地论述了语文教学中如何培养学生的创新思维,即张扬个性,强化创新意识;引导“质疑问难”,激发创新思维;正确评价,倡导创新行为等。 相似文献
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语文教育丛须适应新课程标准中的素质教育的要求，以“创新”为灵魂．在语文教学实践及“大语文教育”环境中实施创新教育，培育学生的创新意识、鼓励创新精神、引导创新思维、培养创新能力、激发创新感情、发掘创新潜能、提升创新品格、塑造创新人格，以便全面提高学生的语文素养，使之形成良好的个性品质和健全人格．成为创新型人才。 相似文献
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新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养,而创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。语文教师要在作文教学中注重培养学生的创新意识．养成良好的思维方法,突破思维定势,以实现作文教学的创新。 相似文献
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爱因斯坦说过：“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要．”在问题教学中注重学生养成和提出问题能力的培养,让他们意识到问题的存在是思维的起点,使他们具有强烈的问题意识的思维,才能促进他们去发现问题,解决问题．教师注意培养学生的问题意识,对开发他们的智力,培养他们的创新思维有着举足轻重的作用．笔者对此做了初步尝试． 相似文献
12.
“自古真知出实践．从来发展靠创新”作为立足教学一线二十多年的语文教师,近年来,我结合自身教学实际．配合教学的改革,在自主创新教学方面作了粗浅的尝试：重视课前预习,启发学生思维,培养其主动求知的意识和习惯：创设新情境．导入新视角,激发学生的创新意识;放飞思绪,彰显个性．使作文具有开放性． 相似文献
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马召霞 《中国科教创新导刊》2012,(24):21-21
语文教学应“立足自主,着眼创新”.(1)启迪学习兴趣,激发创新.教师应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣,培养学生创新思维的因素.(2)创设民主氛围,激励创新.创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,为他们提供充分的心理自由.(3)鼓励质疑探究,敢于创新.创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多方思考,敢于质疑,以疑启思,提高思维的变通性.(4)开启发散思维,促进创新.发散思维是创造性思维的核心,语文教学应有意识的引导学生多方面、多角度地思考问题,在求异中创新.(5)启发创造想象,自主创新.语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,让学生学会自主创新. 相似文献
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首先,树立创新意识,培养学生的创造性思维。语文创新教育应使学生有创造语文以外的一切渴望,这种渴望感需要我们语文老师去培养。要让学生爱创新、敢创新。既要鼓励学生虚心倾听成人对作品的评价和结论,又要鼓励他们敢于质疑,有好奇心、求知欲,大胆发表自己独特的见解,说有创意的话,写有创意的文,表达自己的真情实感。语文教学中要“放开”、“打开”,让学生始终处于“问号”之中,鼓励学生展开想象的翅膀,在语文所提供的情境中任意翱翔。其次,充分尊重学生,激发他们的创造热情。在教学中,教师要切实根据不同同学的心理特征和… 相似文献
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在小学语文教学中,实施创新教育是极为重要的。创新是人类社会生生不息、永远向前的动力．是民族兴旺的不竭源泉。小学语文在基础教育中有着十分重要的地位和十分独特的作用。它在培养学生情感、激发学生学习兴趣以及培养学生创造性思维和创新意识方面都有着不可忽视的作用．如果语文教师在教学中多一点对创新意识和创造性思维的渗透．那么培养出... 相似文献
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胥文斐 《语文世界(高中版)》2009,(1):90-92
一．求异思维和求同思维 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂。”上海二期课改语文课程标准提出,语文教学要开发学生的智能,帮助学生形成发现问题和主动探究问题的能力,培养他们的创新精神。此目标在理性认识上,就是要求语文教学自身和它的实施对象都能学会以求异为主要特点的创造性思维。 相似文献
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语文是基础教育的重要学科,作为语文教师,必须注重学生创新能力的培养。创新能力源于创新意识,创新意识需要有创新思维;要培养和发展学生的创新思维,必须要重视语文课堂教学模式的改革。语文教学的整个过程,就是激活学生思维的过程。如何激活学生的创新思维,使语文教学充满活力呢? 相似文献
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《语文课程标准》指出“语文教学要在发展学生语言能力的同时,发展他们的思维能力,激发其想像力和创造潜能。”而创新思维是创造能力的核心,我们如何在语文教学中培养学生的创新思维呢? 相似文献
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蒋永双 《小作家选刊(小学)》2011,(5):320-320
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉。”因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起。作为语文学科来说．对于培养学生的创造性思维能力,具有得天独厚的优越条件。在语文教学中培养学生的创新能力,应树立创新意识,鼓励求异,激发创新思维;克服障碍,强化创新训练;指导实践．挖掘创新潜能．从而培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献