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通过对我校2007级、2008级两个年级的学生就"学生的语文水平、学生对语文学习的认识、学生对中职语文教学的态度"等问题的问卷调查,可以发现,目前中职学生语文学习现状令人堪忧。第一,中等职业学校的语文教学效果聊胜于无;第二,大部分中职学生对语文学习的认识模糊、偏差、肤浅;第三,大部分中职学生有学习语文或学好语文的意愿,但对语文学习却表现出极大的漠视。改变目前中职学生语文学习现状的对策:第一,要让中职学生从理论上,从思想上重新认识语文学习的作用和目的;第二,在中职语文教学过程中,切实让学生成为语文教学的主人;第三,在中职语文教学过程中,对学生的读、听、说、写的能力训练应同步进行;第四、以过程性评价+形成性评价代替终结性评价,以评价,促教学。 相似文献
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关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述. 相似文献
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关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述。 相似文献
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正本文通过分析目前农村高中语文教学的困境和成因,提出解决这一困境的观点。作者认为要激发农村高中学生学习语文的动力,需要突破课堂"小语文",激起学生学习兴趣;增加语文教学的互动性,营造平等互动的交教学氛围;教给学生学习语文的基本方法,培养学生学习语文的良好习惯;适当给予精神或物质鼓励,调整评价策略。一、农村高中语文教学现状和成因当今农村地区高中学生语文学习缺乏动力,语文教学陷 相似文献
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余国良 《四川职业技术学院学报》1998,(3)
学生学习语文的需要是联系语文教学过程各要素的纽带;学生学习语文的行为是语文教学结构发挥整体效应的决定因素,因此,语文教学过程的本质,是学生在语文教师主导下,在语文学习实践中,逐步自主提高语文素质,不断和谐发展个性的过程。 相似文献
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职业中学的学生对语文课不大重视,学习热情不高,学习兴趣不浓厚,要提高语文教学效率,达到语文教学目的,就必须要进行语文教学方法的改革。充分利用教材,合理安排训练时间;把讲授课变为语文实践课;引导学生多开展语文活动;适当运用现代语文教学技术和信息化语文教学技术进行语文教学可以提高教学效率。 相似文献
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新课程理念要求创新语文教学新模式,学生要真正成为学习的主人才能更好地发展;营造民主和谐的课堂气氛,调动学生参与教学活动的积极性;广泛开展语文实践活动,才能更有利于提高学生的语文综合素养;实施语文多元化教学评价,才能促进学生发展;改变学生的学习方式,才能使学生的学习更有效。 相似文献
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小学生感受到语文的魅力,绝大部分是通过有魅力的语文老师而爱上语文的.因此,语文教师应提升自身语文素养,为学生树立榜样;提高自身教学技能,让学生对语文学习有兴致;改变语文教学的传统观念,让学生走出书本;改善课堂学习氛围,让学生学得轻松.从而让语文教学因教师而焕发魅力. 相似文献
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内隐学习理论对语文教学启示很大,高职语文教师应研究语文教学中内隐学习的运用,引导学生阅读,培养语感;潜移默化,塑造人格;拓展学习资源,提高学生语文素养。 相似文献
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在语文教学中,要使学生真正成为学习的主人;丰富想象,活跃思维,提高能力;开展语文实践活动,培养学生的语文综合素养;实施语文多元化教学评价,充分发挥评价的激励和导向作用;改变学生的学习方式,促进学生全面发展。 相似文献
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兴趣是最好的老师,小学语文教学要努力激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到语文教学活动之中,提高语文教学效率,提升学生语文素养。构建和谐师生关系、灵活运用教学方法、创设扣人心弦的悬念等,营造良好语文学习氛围;利用优秀作品熏陶、创设有趣教学情境、寓教于乐等,让学生感受到学习的乐趣;对学生以表扬为主、给学生充分展示成功的平台等,让学生感受到语文学习的成功。 相似文献
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语文教学必须在实践中才能真正提高学生素养,探讨让学生在阅读中学习阅读;让学生在写作实践中学习写作;让学生在口语交际中学习口语交际,进而实现语文教学的社会化。 相似文献
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为促进小学低年级语文教学,笔者试图采取多种途径和方法激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进小学语文教学的发展。本文中,笔者对培养学生兴趣,促进小学语文教学进行了探索,主要方法是充分利用课堂40分钟,培养学生学习兴趣和求知欲;充分发挥学生的主体性,体现学生的主体作用;优化评价方式,激发学生学习兴趣。 相似文献