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何为好教师?——论教师的道德 总被引：1，自引：0，他引：1
在我们这个时代,好教师的标准是怎样的?我们的社会和教育怎样理解"好教师"?我们的教育本身是在促进教师不断优秀,还是通过一些拙劣的制度和无良的做法使得教师专业伦理的发展难以逾越一些障碍?作为教师,在现行的体制和现状下,我们是否追求做一个好教师?我们是否有必要思考何为好教师? 相似文献
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教师专业发展是教师专业成长和教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。展望国际教师教育改革的趋势,我们必须清醒认识到,我们曾经提倡的教师“继续教育”,其实是上个世纪70年代的提法,是培养“技术员型”教师的模式。 相似文献
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教师的观念和实践是教师教学过程的两个方面。实践是外显的,观念是内涵的,二者共同作用于教师的自身发展。深入探讨教师观念和教师实践之间的关系,将有助于我们加深对教师发展的认识,便于我们探寻教师发展更有效的模式与手段。 相似文献
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教师教育专业发展标准初探 总被引：1，自引：1，他引：0
教师专业发展已成为国际化趋势,但是我国教师职业距真正意义上的教师专业化还有一段路要走。其差距就在于我们没有制定规范的教师专业标准,因此,制定规范的教师专业标准和确定专业自主权是我国教师专业化发展的关键所在。基于教师的职业特征,我们可以明确,教师专业的不可替代性集中体现于教师的专业精神和专业能力,教师专业精神和专业能力是教师专业标准中的核心要素。 相似文献
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我们对教师这一职业仍然存在着种种偏见和苛求,我们的师德建设仍然存在着片面强调教师的奉献牺牲精神而忽视对教师的情感关心、利益保障和需要满足等现象,这就要求我们的师德建设必须坚持以人为本,切实把教师作为师德建设的价值主体、利益主体和动力主体. 相似文献
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言传身教是对教师的教育教学工作提出的实践方面的要求。在以往我们教师长期的教育教学工作中,我们往往是言传方面的工作做得比较多,而身教方面的要求常常被我们忽略。然而大学生的健康成长是需要教师的身教的。教师的身教是教育教学工作的有机组成部分。同时也是教师职业道德的重要组成部分。我们要通过加强教师的仪表修养、加强教师的举止修养、加强教师的风度修养、加强教师的纪律素养和教师的法律意识来提高教师的身教。使教师的身教成为学生成长的阳光。 相似文献
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教师是一个神圣的职业,引领学生学得扎实、学得愉快是时代赋予我们这一代教师的神圣使命．如何做一名与时俱进的小学英语教师,如何提高我们的课堂教学效率,是摆在我们面前的重要课题,需要每一名小学英语教师思考、实践和探究．结合, 相似文献
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高中化学新课程改革已有好几年,我们作为高中化学教师是否已经适应了?我们在向新课程转变时产生了哪些矛盾和困惑?我们在多大程度上需要改变,能够改变?是否需要改变教师的所有,重新塑造一个全新的教师形象?历经长时间的教学,教师都会形成自己的教学风格,都有自己的教学技艺。因此,我们应该理智地分析一下我们需要改变什么。 相似文献
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根据我们对部分中职教师和中小教师的调查,发现有80%以上的教师患有不同程度的心理疾病.人们往往对学生的心理问题非常关注,却忽略了教师的心理问题,所以针对实际情况,我们对影响教师心理健康的原因做了简单的分析. 相似文献
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教师在教育改革中处于什么地位,取决于我们对教师角色、功能的理解和定位。S市学区化管理改革的过程向我们展示了现代教师的多样化角色和多种功能,也从教育改革策略的角度提醒决策者们,必须确立教师在教育改革中的领导者地位,发挥教师的领导力,使教师真正成为教育教学活动的主体,成为教育改革的推动者。 相似文献
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校本培训作为一种新的促进教师专业成长的重要方式,已经伴随着新课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们教师的生活,成为了学校的一项重要的工作。我们南湖一小在新课程理念的指导下,在学校领导的重视下,在校本培训方面进行许多有益的尝试与大胆的探索,通过校本培训,锻造了学校的教师队伍,也提升了学校的办学效益。一、咬定青山不放松我们的“校本培训”目的是——提升教师的专业素养,促进教育质量的提高。我们从学校和教师的实际出发,旨在通过校本培训来解决学校和教师的具体实际问题,促进学校和教师自身的发展,提高教师的教育教学和… 相似文献
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正在一次青年语文教师座谈会上,我谈到了二十世纪三四十年代的部分国文教师和其他科目教师的事迹。一位老师不禁问道:"和那一代教师相比,我们欠缺什么?"其实,从学科知识结构和教学视野上来看,我们这一代教师不见得和那一代教师有多大差距,甚至有超出他们的部分。但仔细研究一下为当时学生所津津乐道的那一代教师的教育教学轨迹,再对比时下,便可知我们欠缺了什么。据《国学大师顾颉刚其人其事》一文记载:虽 相似文献
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一年一度的教师节又来临了,伴随着送给老师的鲜花和掌声,教师们又要在社会和家长的期盼中、行政主管部门的要求下,开始又一年的拼搏。现在教师的职业倦怠、教师的职业情感已经成为教育领域内一个热门的话题。在全面推进素质教育的今天,教师的职业情感、职业困惑、教师专业化程度深刻影响着学生的发展。特别是农村教育,中小学教师的专业素养是制约农村及贫困地区乃至全国基础教育改革与发展的最大"瓶颈"。当我们给教师提出这样或那样要求的时候,我们为他们做了些什么?在关注学生健康成长的今天,我们很有必要关注教师的健康成长。我们应倾下身来,充分了解教师的现状及感受。 相似文献
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在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生侮辱、殴打教师的事件,其严重后果和愈演愈烈的趋势使我们必须正视它--教师为什么会被伤害?教师被伤害以后该怎么办? 相似文献
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高中化学新课程改革已有好几年,我们作为高中化学教师是否已经适应了？我们在向新课程转变时产生了哪些矛盾和困惑？我们在多大程度上需要改变,能够改变？是否需要改变教师的所有,重新塑造一个全新的教师形象？历经长时间的教学,教师都会形成自己的教学风格,都有自己的教学技艺.因此.我们应该理智地分析一下我们需要改变什么. 相似文献
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<正>作为教师,我们都知道,教学质量是课堂教学的一个有机组成部分。同时也是衡量一个教师的教学水平和学生学习能力的重要标准。提高课堂教学质量,这既是我们全体教师认真思考的问题,也是我们正在努力奋斗的目标。 相似文献