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那年，高二文理分科以后，一个“久负盛名”的学生进了我班。我习惯性地对他实施我的教育关爱，态度诚恳，工作细致，生活上关爱他，情感上亲近他，他也着实感动了一把。有一天晚自习时，我正在办公室备课，他走进来主动要求跟我谈心。在谈心过程中，他说了一句让我始料未及的话：“老师，您会一直这样关爱我吗？” 相似文献
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初三开学伊始，王小磊上课就不听讲，课后不完成作业。一天放学后，我留下他，准备耐心地跟他谈谈。他却两眼一瞪，扔下一句“我不用你管!”然后破门而出，留下一个尴尬的我。做了十几年的班主任，他是第一个当面顶撞我的学生，我一时还真的下不来台。等我平静了心情后，决心要找到合适的途径。促使他转化。 相似文献
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4年前，我第一次做班主任。当时班上有个男孩叫吴宇，上课时特别活跃，时不时冒出什么话而引起哄堂大笑。他的“说功”不赖，但“写功”差矣，打开他的作业本常常是空空如也。一次，他竞谎称“家里有急事”，请假半天溜到了网吧。当时我气炸了，这样下去还得了!于是，我立即向他家长反馈。可没过几天，我听说他又趁父母做生意的空儿，拿家中的钱在外乱花。我真是忍无可忍了，便把他列为重点教育对象。一天，他又犯了错，我把他找到办公室，当着他父母的面，狠狠批评他一顿。我十分生气地说：“你这样做已经失去了老师的信任，以后我还怎么信任你呢？”他什么也没说，在父母和我“恨铁不成钢”的目光中，只是把头垂得低低的。之后的半个学期，他再也没有上网，但成天无精打采，学习亦无起色。一个寒假过后，听说他随做生意的父母转学了。他走时，没有和我告别，以后再也没有他的消息。我呢，心中好像缺失了什么，看着他的空座位，总是有一种涩涩的滋味。 相似文献
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一天，我在路上见到毕业了一年的小龙。一年不见，他长高了不少。在跟他聊了一会之后，没想到他在临别时对我说：“陈老师，有机会，我还想再做您的学生!”看着他真诚的表情，我的眼睛湿润了，曾经所有的付出都是值得的!他的这番话不禁让我想起了几年前发生的故事。 相似文献
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那个时候的他，就是我的上帝。他在理科实验班，我在文科实验班，他在我的楼上。他不开心，我把英语报纸撕一个长纸条，把安慰的话写在上面卷起来，包成一颗糖的形状叫人递给他。 相似文献
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豪是五年级转入我班的。第一眼就觉得他似曾相识，一了解，果真如此。他一年级就读我校，当时，我不代他课，偶然机会，我认识了他。那时候，他还小，6岁的孩子不知哪来的胆子，竟跑到教导处拉开我对面同事的抽屉，摸到一支漂亮的钢笔，正要拿走，被同事逮了个正着。一问，方知他已经几次光顾，总趁课间没人时溜进来……孩子从小没了娘，父亲经商，常年不在家，豪便跟着爷爷奶奶生活，缺少严格的管教，行为习惯差。一上学，他不知道啥叫上课，作业不写，还常常招惹小朋友。 相似文献
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黄敏 《中国教育科研与探索》2007,(3):60-60
开学初的一天，远远看见了小Z，于是我放慢了脚步，因为我知道，他天天去教务处报到，却没有班接纳他，他已经联系一个月了。没想到，他竟停下脚步来等我，嗫嚅着：“黄老师，让我到你们班去吧。”我有点不知所措，只好说：“转班是一件很复杂的事，我刚接班，也做不了主……”他失望着转过脸，说了声“老师，再见。”又向教务处走去……我心里顿时愧疚的要命，为什么不能给他一次机会呢？虽然他在（11）班人讨厌，但在高一教他语文时，他反应快、读书多，自己不是还很欣赏他吗？可如果收下他，班里岂不是多了一匹“害群之马”？我真的能驯服他吗？我没有足够的自信。 相似文献
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在深圳大学的时候，一位来自韩国首尔的初中生引起了我的注意。我用听来的韩语“阿娘喀噻唷”跟他打招呼，他用标准的韩语也向我笑着说“你好”，然后郑重地纠正我的发音，又教我用韩语说“再见”。我们聊了很久，我用汉语，他用韩语，他哥哥为我们当翻译。其实我的大部分话他都能听懂，之所以请他哥哥翻译，是因为他讲的话我一句都听不懂。临分别时，我们理所当然地成了忘年交。最近，他给我发来邮件，写他对中国开放城市深圳的美好印象。 相似文献