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1.
杜志清 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
党的十三大报告,系统地论证了我国仍处在社会主义初级阶段,这是我们党运用马克思主义的立场、观点和方法观察分析中国国情得出的科学论断。它不仅为我们党制定政治路线以及社会主义建设的战略、方针和政策提供了坚实的理论基础,而且启发人们的新思路,为我们正确认识社会主义初级阶段的基本特征,探索社会主义社会的发展规律,提供了科学的方法论。一列宁指出:“马克思辩证法要求对每一特殊的历史情况进行具体的分析。”(《列宁选集》第2卷第857页)邓小平同志说:“实事求是、一切从实际出发、理论与实践相结合”,是“马克思主义的根本观点,根本方法。”关于我国当前正处在社会主义的 相似文献
2.
吕未林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
现实社会主义问题研究论纲吕未林科学社会主义创始人曾经指出，社会主义自成为科学以来，就要求人们以科学的态度来对待它。那么，在现实社会主义①成为现实以来，人们的态度又应该是如何的呢？这似乎是一个不成问题的问题，但是恰恰在这个问题上，我们留下了太多太深的教... 相似文献
3.
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(1)
目前,在科学社会主义理论战线上,正在打破多年来的沉闷局面,开展关于科学社会主义的研究对象、体系等一系列问题的研究和讨论。早在一百多年以前,无产阶级革命导师恩格斯就曾号召各国无产阶级要认真地研究科学社会主义。他指出:“社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当做科学看待,就是说,要求人们去研究它。”现在,社会主义不但从空想变成了科学,而且早已从科学变成了现实。革命实践的发展,迫切需要加强科学社会主义理论的研究。但是,我国这门学科的研究工作却长期处于落后状态,特别是由于林彪、“四人帮”全面篡改科学社会主义的基本原理,使这门科学遭受到严重的摧残,至今没有出版一部论述科学社会主义基本原理的著作。 相似文献
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“党的十三大后,并于我国社会主义初级阶段文化的研究,越来越受到人们的关注和重视。这充分说明了它的重要性,我在这里谈两点认识。 一、关于社会主义初级阶段的思想文化特征 认识社会主义初级阶段的思想文化特征,是深刻领会和理解社会主义初级阶段理论的一个重要方面,也是研究社会主义初级阶段文化的一个重要内容。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“在我国,马克思主义在意识形态领域中的指导地位已经确立,……教育科学文化事业有了相当大的的发展。”但“另一方面,……封建主义、资本主义的腐朽思想和小生产习惯势力,在社会上还有广泛的影响。”这就为我们正确认识社会主义初级阶段 相似文献
5.
吴克明 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(1):142-143
科学社会主义是由马克思、恩格斯创立并由其继承者加以丰富和发展的科学理论体系.恩格斯早就有言:"社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当作科学看待,就是说,要求人们去研究它." 相似文献
6.
自十月革命以来,社会主义法制对于维护与发展社会主义制度起到了重要作用,也有过严重失误和沉痛教训。中国共产党科学地总结社会主义的实践经验,明确提出,没有社会主义民主就没有社会主义,加强社会主义民主,坚持社会主义制度,必须要有社会主义法制。但是,近年来,那些坚持资产阶级自由化的“精英”们,片面鼓吹西方民主,搞乱了人们特别是青年的思想,在这次政治风波中,他们更是以“民主至上”、“宪法至上”为幌子,肆意践踏社会主义法律秩序,妄图破坏、颠覆社会主义制度。这就使得我们有必要向青年尤其 相似文献
7.
社会主义作为20世纪最伟大的实践,已有70多年了。它所走的是一条充满复杂矛盾的探索之路,伴随、交织在一起的,既有成功的经验,也有失败的教训,并经历了动荡和分化的令人目眩的过程。对这种现象作客观、具体、深入的整体考察,有助于我们更好地认识社会主义实践的规律,思考和探索当前改革中面临的各种重大现实问题。历史发展的巨大跳跃与现实基础的制约恩格斯指出:“为了使社会主义变为科学,就首先必须把它置于现实的基础之上”。事实表明,这也是贯穿于70多年社会主义实践的一个重大问题;人们如果对社会主义不想陷入空想,那就必须立足于现实,承认和正视历史发展的巨大跳跃与现实基础 相似文献
8.
张贻先 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(6)
邓小平同志最近在会见中日民间人士会议日方委员会代表团时再次指出:“马克思主义最注重发展社会生产力。共产主义讲各尽所能,按需分配,这就要求社会生产力高度发展,社会物质财富极大丰富。所以,社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。”在我国新的历史条件下,进一步明确提出社会主义阶段的最根本任务这一科学思想,无论在理论上和实践上都具有极为重要的意义。 相似文献
9.
陈忠雄 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(5)
正确对待马克思主义,是马克思主义本身的要求。恩格斯说:“社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当做科学看待”。列宁也说过:“社会主义以人类知识的一切材料为基础,以科学的高度发展为先决条件,要求科学地对待等等,等等。”马克思主义在其发展的历史上,曾经遭到各种敌对思想流派的攻击和歪曲,也遇到革命队伍中一些人的不正确的对待。因此,回击马克思主义的敌人的进攻,正确地对待马克思 相似文献
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一多年来,人们习惯认为,社会主义革命是为了解放生产力,而社会主义制度确立以后,就不存在解放生产力的问题了。小平同志指出,“什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。马克思主义最注重发展生产力,我们讲社会主义是共产主义的初级阶段,共产主义的高级阶段要实行各尽其能、按需分配,这就要求社会主义生产力高度发展,社会物质极大丰富。所以社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。”小平同志正是基于共产主义和社会主义的关系以及我国社会主义的建设的经验教训指出:“社会主义基本制度确立以后,还要从… 相似文献
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我们办的是社会主义大学,对学生的培养目标是很明确的,就是毛泽东同志早已指出的:应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。这是1957年作为我们的教育方针提出来的,它及时地反映了社会主义建设的需要。经过长期实践,证明它是正确的。但是有一段时间,有的同志认为这一方针在新的历史时期需要加以修改,议论不少,诸如“三育不够,应提五育,即要加上美育和综合技术教育”;“智育应该放在前面,德育不是首位”;“劳动者的要求太低了,应该改为社会主义建设者和 相似文献
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近几年来,社会上出现一股资产阶级自由化的思潮,这对有的大学生也颇受影响,致使个别学生认为“社会主义不如资本主义好”,要求西方的“纯粹民主”,“绝对自由”。因此,对只有社会主义才能救中国产生动摇,甚至对共产主义前途失去信心,这就向我们提出了一系列严肃的政治问题:怎样正确认识社会主义制度?怎样认识发达的资本主义?社会主义制度有没有优越性?中国的前途是什么?等等。这些问题关系到我 相似文献
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民主和科学,是“五四”启蒙运动的两面旗帜。六十年后的今天,这两个口号,仍然为人们热烈地讨论着。因此,在我们面前,就提出了这样的问题: 一,民主和科学,是怎样提出的?它的性质是怎样的? 二,两个口号在“五四”时期的含义是什么?它在当时起了怎样的作用? 三,两个口号在今天有了怎样的发展?它的现实意义是什么? 本文拟对以上问题,进行一些历史的考察。 相似文献
14.
科学社会主义之所以科学,是因为它不是建立在对被压迫阶级的道义上的同情和怜悯或者对美学意义上的“乌托邦”、“理想国”偏好的基础上的,而是建立在对社会历史规律的把握的基础上并根据这种历史规律做出的科学预测——社会主义是人类物质生产方式进一步发展的必然方向。脱离了人道主义和浪漫主义的诗意空想,社会主义不再幽雅而无力。生产力作为社会历史领域中最强大的、现实的、物质的力量,无可争议的成为支配整个人类历史运动的决定性力量,而且成为社会主义的“科学”合法性之基。但是“科学社会主义”不能仅仅理解为一种科学,如果某种主义获得科学的称谓,而且仅仅以一种纯粹客观真理、不可抗拒的客观规律自居则会制造一种压迫性话语。那既是近代机械唯物主义的传统又是理性形而上学的颠峰之作,它通向的不是科学的天堂而是“理性专制”的帝国。因为“科学”的逻辑是决定论的逻辑,而人类社会如果仅仅遵循一种决定论的逻辑,那么人类就失去之为人类的根本:没有主体、没有创造、没有选择。“规律-物”取代“绝对理性”成为至高原则,人被淹没在“规律-物”的绝对权威之中,唯一能做的只是对“真理”的“自觉”,并“自由自觉”的成为这种真理得以实现自身的工具。这无疑是回到了彻头彻尾的黑... 相似文献
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张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(1):1-3
邓小平对社会主义本质的论述包含三个由表及里，出浅入深的层次，“解放生产力，发展生产力”是最基本的表象层次，是从社会功能来认识社会主义，“消灭剥削，消除两极分化”是中间层次，是从运行过程来认识社会主义，“最终达到共同富裕”是最核心的层次，是从目的和结果来认识社会主义，三个层次有机统一，构成了社会主义本质系统，这一论述之所以科学，就在于它完整地揭示了社会主义的本质，使我们从本质上而不是从特征和现象上来把握和理解社会主义，使我们的认识达到了新的科学水平。 相似文献
16.
王兰垣 《天津师范大学学报(社会科学版)》1982,(1)
一科学社会主义是马克思主义的三个主要组成部分之一,是马克思主义学说的核心。科学社会主义理论的创始人之一恩格斯早就说过:“社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当做科学看待,就是说,要求人们去研究它。必须以高度的热情把由此获得的日益明确的意识传布到工人群众中去。”(《〈德国农民战争〉序言》,《马克思恩格斯选集》第二卷,第301页) 相似文献
17.
项玲 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):27-30
就“不断提高驾驭社会主义市场经济的能力”这一科学命题,从把握市场经济内在要求、遵循市场规律两个方面,探索性提出我党驾驭市场经济的可操作性之法。 相似文献
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王驰 《衡阳师范学院学报》1988,(1)
党的十三大报告指出:“必须以马克思主义为指导,努力建设精神文明。要根据十二届六中全会关于精神文明建设的决议,按照‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的要求,提高整个民族的思想道德素质和科学文化素质。”科学文化素质是社会主义公民素质的一个非常重要的方面。本文谈谈提高公民的科学文化素质问题。人的科学文化素质,是指人们通过实践和学习所获得的科学文化知识和语言文字表达的能力。提高人们科学文化素质,无论是对物质文明建设还是社会主义精神文明建设,都具有重要的意义。 相似文献
19.
崔卫国 《喀什师范学院学报》1991,(4)
由于东欧一些国家和苏联蜕变为资本主义,使得社会主义优越性问题又成为人们关心的热点。为了使人们的认识能达到新水平,我们必须考虑用什么样的方法来研究社会主义。俄国著名生理学家巴甫洛夫指出:“科学是随着研究方法所获得的成就而进步的。研究方法每前进一步,我们就更提高一步,随着在我们面前就开拓了一个充满种种新鲜事物的、更辽阔的远景。”下面我就如何应用科学方法研究社会主义谈点意见。 相似文献
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邓小平同志在1992年南巡重要谈话中,对社会主义的本质作出了科学精辟的概括:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这一论断科学地回答了“什么是社会主义”,为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点,指明了方向。“三个代表”思想是江泽民同志在新的历史条件下对邓小平社会主义本质论的一种继承和发展,是社会主义本质论在新形势下的一种体现和说明,是从“建设一个什么样的党,怎样建设党”的关键问题上,集中体现了社会主义本质的要求,是在社会主义国家与马克思主义执政党建设理论问题… 相似文献