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文章分析了高等职业院校在培养面向第一线的高素质技能型人才过程中,应用写作课在提高学生素质方面的意义、作用,其中重点探讨了写作实践训练的重要性以及教师应如何改革教学方法. 相似文献
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高职院校的课程普遍是注重实践教学的,但对于应用写作而言,要让学生重视、喜欢、参与,不仅仅是要学生认识到课程本身的重要性,还要在课程中融入一定的实践教学环节.所以,本文探讨了应用写作在高校学生心中的看法以及怎样进行这门课的教学,如何让学生了解应用写作的重要性并通过模拟求职等实践活动,积极参与到课程中来,学好应用写作课. 相似文献
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司马晓雯 《中山大学学报论丛》1991,(24)
过去一直被人们视为雕虫小技的应用写作,近几年来,受到人们的普遍重视,作为独立学科,登上了大学讲坛。经过几年的教学实践及毕业生的信息反馈,我以为应用写作教学必须加强写作训练环节,对学生进行有目的、有计划、有份量的科学化的“强化”训练,这是提高学生实际写作水平的行之有效的方法。一、“强化”训练的必要性应用写作课作为一门综合性很强的实践课,它除了要依据学生所学的专业和未来从事实际工作的需要而讲授有关文体知识外,更重要的是通过目的明确的写作训练,切实提高学生的文字表 相似文献
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陈建瓯 《中山大学学报论丛》1991,(24)
《写作》课是高等师范院校的一门综合性的专业基础课。教学大纲规定:通过这门课程的讲授,要使学生系统地掌握写作理论知识,培养阅读、分析、写作和批改能力。在抓紧写作理论知识传授的同时,帮助学生不断地提高写作能力,使写作理论的学习和写作实践结合起来,做到学以致用,这实质上是开发学生智力,把知识转变成为技能,全面完成《写作》课教学任务的重要课题。为了帮助学生尽快地提高写作能力,我们进行了一些探索。在80级,我们规定学生写周记,每周交给教师批阅,定期讲评,优秀的则传阅。经过一学年的训练,该级学生写作能力得到较显 相似文献
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近年来,高等学校普遍开设了科技写作课,如何提高学生的科技写作能力,这是值得探索的课题。本文在初步尝试的基础上提出几点作法,权作引玉之砖。理工科高等院校科技写作课一般安排36至54学时,计2学分。自1987年以来,笔者采取“精讲、细读、多练、讲评”的模式组织教学。初步实践表明,这是激发学生学习兴趣,提高科技写作能力的有效作法。 1.精讲①要合理选择精讲内容。理工科学生毕业后主要从事技术工作或科技管理工作,因此,科技写作课讲授的内容应以应用文体为主。如合同协议 相似文献
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应用写作课是高校普遍开设的一门公共基础课,对提高学生的实际写作能力和综合素质起着重要的作用。而长期以来,重理论轻实践的"填鸭式"传统教学法的使用,使得学生在从理论向实践转化的环节上存在严重缺陷。课堂上写作理论学习的被动局面,及实际写作中问题重重的尴尬处境,使学生 相似文献
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应用写作具有人文性与职业性.随着高职院校素质教育改革的不断深化,应用写作成为提高高职工科类学生职业人文素质的主课.文章以高职制冷与冷藏技术专业应用写作实践教学的研究为基点,分析和探讨了应用写作教学中人丈素质与职业素质教育相融合的重要性,可行性及有效途径,对改进高职工科类应用写作的教学现状、提升工科学生综合素质具有现实的指导意义. 相似文献
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当前高职院校现有教学体系中,应用文写作学科边缘化现象比较严重,师资力量有待进一步提高,学生综合应用能力偏低,教材老化,教学内容随机性强,通过应用文写作课与学生专业之间的互动,理论讲授与实践写作的互动,多种文种之间的互动,写作课教师与专业专任教师之间的互动,教师综合素质的提升,教学评价机制的改进,促进应用文写作教学科学合理开展,提升教学的针对性与实效性。 相似文献
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基于工作过程导向的高专写作课教学法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
写作作为人类一种特殊的社会实践活动,是诸多素养与智能的综合运用,是一个人良好素质的外在体现。分析当前的高专写作课教学,还存在着教师对教材的处理不当、学生缺失读悟练、对应用写作重视不够等比较突出的问题。本文明确了教师“教的目标”和学生“学的目标”,并提出了可操作性的对策,从而体现了“基于工作过程指导写作实践”的基本理念。 相似文献
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随着高等职业教育的发展和人才培养规格和目标的改变,对写作课的教学改革也提出了新的要求。高职写作课教学应顺应经济社会的发展的要求,以国家标准为基础,为提高汉语专业学生的综合素质进行必要的调整和改革。要从以下几方面入手进行改革：明确写作课在汉语专业人才培养目标中的地位;提高学生对写作课的认识和写作课教师的自身素质;深化写作课教学方法改革,提高教学效果。 相似文献
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声乐表演课对于学生实践能力的培养具有特殊的作用。目前,全国高等音乐专业院校声乐表演课开展较为成熟,在普通高校是一个新课题,尚处于实践探索阶段。因此,探索的目的就是要通过实践总结出适合普通高校声乐表演课开展的方式方法,以此来提高学生的综合素质和实践应用能力,从而更好地服务于声乐应用型人才的培养。 相似文献
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应用写作课是一门实践性很强的课程.在高校应用写作课教学中,既要做到理论与实践结合,又要提高学生的学习兴趣.而要实现这一目标,就需要教师创设一个和谐互动的课堂教学环境. 相似文献
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大学英语写作课教学必须注重激发学生写作兴趣,注重教学技巧和学生写作技巧的培养,注重阅读能力的提高,全面提高写作素质. 相似文献
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蒙兴灿 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):56-60
本文在论述开设综合素质实践课的理论依据后,提出了综合素质实践课的模式设计、教学原则以及教学方法和实施程序,认为综合素质实践课的开设能有效地促进学生综合素质的提高和创新能力的发展,努力挖掘其潜力是培养学生师范素质的有效途径. 相似文献
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一、问题的提出《数学课程标准》将“实践与综合运用”正式列为课程学习内容,试图通过课程的形式,达到培养和锻炼学生的数学应用意识、应用能力,提高学生相关素质的目的.但是我们通过调查发现,现实与理念之间还有相当的差距,一些学校特别是农村学校“实践与综合运用”这一领域无人问津,形同虚设.调查结果还表明,农村学校新课程的师资相对薄弱,又缺少课例和方法上的借鉴,教师们操作起来难免有一定的困难.在调查分析的基础上,我们提出了“小学数学实践活动课例与学生相关能力培养”的研究课题.二、课题研究的主要内容和方法本课题研究主要有两大块.1.开发活动资源与活动课例(1)开发活动资源.我州90%的小学生生活在农村,学习在农村,以农村为背景的数学活动资源是开发的重点.(2)开发小学数学实践活动课例.主要通过课例描述数学实践活动过程中的具体操作经验,探讨活动选题、活动目标、活动过程等问题,并在此基础上编撰“小学数学实践活动案例”集.2.通过数学实践活动培养相关能力数学实践活动的实践性、自主性、兴趣性等活动特征,使其在培养学生相关能力方面具有独到的优势.本课题主要探讨通过数学实践活动培养学生如下能力:收集整理数据的能力、处理问题的决策能力、... 相似文献
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英语写作是考查学生语言实际应用能力的一项重要指标.然而,受多种因素的影响,作文教学往往成为大学英语教学的一个薄弱环节,也是学生学习中的最难点.本文以教改课题为基础对英语写作教学中如何充分利用网络多媒体、写作网站、网络语料库等资源进行了有益的探讨,旨在减轻教师的工作负担,提高工作效率,提高写作课教学质量. 相似文献
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<正>一、问题的提出2010年,我校英语组进行了《创设真实情境提高英语写作能力》的课题研究。经过三年的课题实践,笔者感到对真实情景下的写作,学生虽然有话可说,也敢于写作,但是语言表达显得苍白、凌乱,且错误较多,究其缘由,是因为学生未能灵活掌握词汇的用法。写作时,无词可用,语言就显得贫乏,不懂得搭配,表达就会错误连篇。同时教学中教师依旧重视词汇的讲解,而淡化甚至忽视基础知识的应用和内化生成。 相似文献