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在有些人心目中,作为职高的班主任,收获最多的可能是失望和无奈.可是,我却时常能在这一岗位上收获幸福感:用人单位总是满意地接走我的学生,并给予高度评价;我的很多学生在单位成为技术骨干,有的还荣获了各种荣誉称号……要达到这样的效果,我有一个诀窍,那就是:把每个学生都看成一座待开发的金矿,教师做一名发现者和挖掘者.通过挖掘学生身上的闪光点,点燃学生的希望,让每个学生都能抬起头来走路. 相似文献
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如果有人问我．你一生中最佳的选择是什么?我就会毫不含糊地对他说：我选择了教育事业．选择了教师岗位。因为它是我毕生的至爱,是我的事业。我的生命。 相似文献
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朱梦瑶 《希望月报(上半月)》2006,(14)
人生路上,每个人都要经历大大小小的事情,作出各种各样的选择。成长中,真的需要选择吗? 我可以肯定地告诉你,需要。人生就像一场戏,每个人都在扮演着不同的角色。而每个人都想选择扮演自己喜欢的角色,可是并非那样,往往上天已注定了人们所扮演的角色, 人是无法选择的。在这些角色中,有的人喜欢自己的角色,有的人则讨厌, 相似文献
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朱梦瑶 《希望月报(上半月)》2006,(4)
人生路上,每个人都要经历大大小小的事情,作出各种各样的选择。成长中,真的需要选择吗？我可以肯定的告诉你,需要。人生就像一场戏,每个人都在扮演着不同的角色。而每个人都想选择扮演自己喜欢的角 相似文献
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汝紫琳 《少年作文辅导(中学版)》2006,(4)
以前我是一个不会选择的人,过去不论什么事都是爸爸妈妈帮我选择的。()现在,我终于学会了选择。最近我又碰到了一道让我头疼的“选择题”。事情是这样的,我家最近买了一套房子,这套房子有3间房。一间做我的卧室,一间做书房,一间做爸爸妈妈的卧室。可是我到底选择哪间房子呢?一间虽大却很暗,中间的那个房子又很冷,只有最小的那间房子既亮堂又暖和。这3间房各有各的特点。就在我不知道应该怎么办时,我又去问妈妈了。可妈妈却对我说:“你应该学会选择了,这件事必须要你来选。其实你只要选你自己喜欢的并且是自己需要的就可以了。”于是,我结合… 相似文献
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当代就业教育的内涵及作用 总被引：1，自引：0，他引：1
顾红 《天津市教科院学报》2003,(2):41-43
求职择业 ,这是人生必经的一个门槛。自有人类文明历史以来 ,职业生活便与每一个社会人发生了不可或缺的必然联系 ,职业岗位为每个人提供了施展才华的舞台 ,也为每个人的人生价值的体现提供了实现途径 ,使每个人能拥有丰富多彩的生活。对于大学生来说 ,学习是积累工作资本的过程 ,一个人就业的开始就是创造价值和真正体现自我价值的开始。就业是人生的转折点 ,是“成人”的重要标志。大学生就业既是学生自己的事 ,也是学校的事 ,更是政府的事。学生要正确为自己定位 ,理智地在个人和社会之间做出选择 ;学校要了解社会的需要和学生的要求 ,积… 相似文献
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王爱广 《中国职业技术教育》1993,(4)
我爱职教事业王爱广屈指一数我今年在河北化工学校从教也已１８个春秋了。回想这些年，我有过徨、有过辛酸，而更多的是欣慰，因为激励我奋发向上的动力是我所热爱的职教事业。作为中专仪表专业的教师，我自知底子簿、水平浅，中专毕业留校任教后不久，我便申请去天津大学进修。这期间唐山的大地震都没把我震回，直至进修期满。后来又上了五年夜大学，我边教书，边学习，不管刮风下雨下雪，工作和学习从下耽误。功夫不负有心人。我的教学效果在每学期学生问卷调查打分中名列前茅；我的授课教案被化工部全国化工中专水平评估组评为优秀教案；今年教师节前我还被学校评为优秀讲师。时至今日有不少人下海。教师的生活清贫，工作平凡，我正值中年又何尝不想下海闯荡一番呢？但每当我走上讲台面对学生们；每当我收到毕业生们一封封热情洋溢的信，我更坚定了从事职教的信念，同时我也深感自己离不开三尺讲台和学生，我将把一生心血倾注到我国化工职业教育之中。（作者单位：河北化工学校）我爱职教事业@王爱广$河北化工学校 相似文献
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王盼盼 《希望月报(上半月)》2004,(20)
我是一个普普通通的四年级学生,见过工作在各种岗位上的人们,在这些人中我最敬佩的是人民教师,因为他们把所有的爱和知识都无私地奉献给祖国下一代。科学家、工程师……那一位不是出自老师的培养?我的理想就是当一名光荣的人民教师。假如我是老师,我要博览群书,满足学生们的求知欲望,为了这一目标,我学而不厌,诲人不倦,买许许多多的书,丰富自己的知识,用渊博的知识吸引学生。 相似文献
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参加工作后，我自认为走出了农门，有了铁饭碗，可以衣食无忧了。日子平平淡淡过着，自己也曾用织毛衣、看电视来消磨时光。可通过实际教学，我认识到仅凭以前所学的那点知识，已经远远不能满足学生的需求。要想给学生一碗水，自己必须有一湾活水．选择了教师这一职业就不能误人子弟。为了充实自己，提高业务能力，我毅然报考了自考汉语言文学本科专业。 相似文献
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忠诚人民的教育事业是对每个师范学生的最起码要求。思想品德课中“忠诚人民的教育事业”一节,其主要教学目的是解决学生的专业思想问题。 专业课与思想品德课的任务是有区别的。专业课是按教学计划和教学大纲向学生系统地传授文化科学知识,思想品德课不但要向学生传授比较系统的知识,而更重要的是要针对学生思想实际进行教学。所以,要想上好思想品德课,教师必须摸透学生的思想脉搏,做到有的放矢。只有看准“病情”,才能“对症下药”。为了加强思想品德课的针对性,我在认真吃透教材的同时还深入到同学中去,利用谈话、座谈等形式进行学生专业思想方面的“诊断”。我担任教学的82化学一班,共有35人,其中入学前报考师范院校的只有十几人,后通过校系。班级的专业思想教育,到讲这一课前,还有16人(占总人数的46％)存在着不愿当教师的思想。他们的具体想法是:怕别人瞧不起的有12人(占 相似文献
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人生如船,梦想是帆,每个人都有一个只属于自己的梦。——习近平总书记
“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女共同的期盼。”这是习近平总书记在参观《复兴之路》时的一段话语。每当想起这段话,我就心潮澎湃,激动不已,每个中国人都应该为了实现振兴中华的梦想,而在自己的岗位上尽心尽力,作为教师的我,更不例外。 相似文献