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高中音乐课是提高学生审美能力、促进学生个性发展的重要课程。上好音乐课,可以从情境、乐理知识、教学资源、社团几方面进行努力。 相似文献
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在新一轮课程改革中教师应让音乐课堂更加生动,更有吸引力、感染力。文章认为,可从以下几个方面来进行：努力培养学生的音乐兴趣和爱好;在教学中转变教师的角色;使教学方式更加生动活泼化;在音乐课中进行情景游戏的教学;让音乐课的教学手段丰富多样。 相似文献
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新课标下如何上好高中思想政治课?这需要广大教师转变教学观念、转变教学方式、完善知识结构、改革评价机制、开发课程资源。 相似文献
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一位有经验的老教师曾经告诉我:"上音乐课很容易,但要上好却很难;一个好的音乐老师必须要有激情。"现在我才真正明白了这句话的涵义。音乐课可以说是众多课程中情感色彩最丰富的一门学科,处处蕴含着美,但很多学生却对音乐课不感兴趣,究其原因还是教师在课堂上缺乏激情。 相似文献
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一位有经验的老教师曾经告诉我：“上音乐课很容易,但要上好却很难;一个好的音乐老师必须耍有激情。”现在我才真正明白了这句话的涵义。音乐课可以说是众多课程中情感色彩最丰富的一门学科,处处蕴含着美,但很多学生却对音乐课不感兴趣,究其原因还是教师在课堂上缺乏激情。 相似文献
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薛瑾 《开封教育学院学报》2014,(1)
2001年我国新一轮基础教育课程改革要求音乐课从观念到实践都要有新的转变,这就要求高师教师教育课程的教学模式也要有新的转变。笔者试图通过对"同伴互助"内涵的分析,论述《音乐微格教学》课程中应用"同伴互助"的作用和意义,以及其实施策略。 相似文献
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根据多元智能理论以及中国现阶段教学环境的实际情况,以主体性教学策略、选择性教学策略、趣味性教学策略开展音乐课教学的改革,通过策略的试验、实施,使得音乐课不仅成为了学生期盼的课、愿意认真上好的课,而且在实现音乐课有关知识传授、学生音乐能力培养的同时,取得了多种智能同步训练的好效果。 相似文献
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目前高校公共音乐课在教学中存在很多问题,教与学的分歧日益增大.虽然公共音乐课已经普遍进入高校公共课程设置中,但是随着学分制的深入改革,公共音乐课将不再是必修课.公共音乐课面临着改革的必要性和紧迫性.本文就怎样进行高校公共音乐课改革提出了一些可行性的建议. 相似文献
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新的一轮课程改革浪潮使音乐课堂教学发生了历史性的转变,呈现出勃勃生机,让人感到一种全新的气息。但在音乐新课程改革的背后,也出现了一些让人忧虑的问题,有些音乐课 相似文献
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张玉华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
新课改已经全面实施多年。新课改主题思想是指导我们教育工作者在教育过程中不断地转变教育思想观念,更新教学方法和手段,提高教学能力。但我认为课程不管怎样改革,都是要求老师把每一节课上好;我根据自己这几年来的生物教学实践,就如何上好每一堂课发表一下自己的看法。 相似文献
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新课改已经全面实施多年。新课改主题思想是指导我们教育工作者在教育过程中不断地转变教育思想观念,更新教学方法和手段,提高教学能力。但我认为课程不管怎样改革,都是要求老师把每一节课上好;我根据自己这几年来的生物教学实践,就如何上好每一堂课发表一下自己的看法。 相似文献
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条件艰苦的农村中小学校,在缺少多媒体和其他教学设施的情况下,要想上好音乐课,除了领导重视,加强教学设施的投资,提高音乐教师的专业素质外,很重要的一点就是要能够充分开发和利用学校音乐课程资源、社区民族民间音乐课程资源、流行歌曲中有利的音乐教育资源、以及家庭音乐教育资源各种课程资源。 相似文献
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音乐课在学校教学中处于比较特殊的位置。如何保质保量地上好小学音乐课,是个迫在眉睫的问题。我通过自己的亲身实践,浅谈动作表演在小学音乐课中的应用。 相似文献
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在实施素质教育的过程中,改革音乐课堂教学的模式与方法势在必行。那么,如何在音乐学科中最大限度地发展学生的艺术潜能、上好音乐课便成为了教师们思考的内容,笔者通过海南省一名叫韩颖老师执教的《跳柴歌》一课．结合自己近几年的课改实验,探索出了音乐课堂教学方式,即音乐课上的艺术综合实践活动。 相似文献
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在实施素质教育的过程中,改革音乐课堂教学的模式与方法势在必行。那么,如何在音乐学科中最大限度地发展学生的艺术潜能、上好音乐课便成为了教师们思考的内容,笔者通过海南省一名叫韩颖老师执教的《跳柴歌》一课．结合自己近几年的课改实验,探索出了音乐课堂教学方式,即音乐课上的艺术综合实践活动。 相似文献
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对高中音乐课学生学习方式转变的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐学习方式转变的研究对于新课程的实施有积极的现实意义,它不仅是时代发展的要求,也是课程改革的要求、学生发展的要求、音乐审美特点的要求。本文旨在对高中音乐课中学生学习方式转变提出一点自己的建议。 相似文献
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音乐课是九年义务教育小学阶段的基础课程,但小学音乐课中的知识与技能板块由于受传统教学理念、方法等影响,导致在教学中存在难以适应新课改的理念。本文通过对苏北地区小学音乐课的调查,发现其特点与存在的不足,分析其中缘由,以期使音乐课程改革趋于完善。 相似文献
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自教育部2002年颁布了《基础教育课程改革纲要》以来,各地的课程改革热火朝天,教学教研活动如火如荼,音乐教学出现了＂百花齐放＂的新局面。然而,作为改革大潮中的一员,我发现在这欣喜的背后,仍存在着一些令人深思的问题。一、旧的都要抛弃,越新越好谈起音乐课改的话题,我听到过这样的观点：我们要上好现在的音乐课,就要抛弃所有传统的教学观念、教学方法,越新越好。对于以上看法,我不禁有些忧虑：新课程改革的推行,的确使现在的音乐教学呈现出了生机勃勃的一面, 相似文献