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1.
向尊荣 《乐山师范学院学报》2004,19(6):103-106
传统的公平与效率往往被理解为一对矛盾，是鱼与熊掌的关系。本认为公平与效率关系最终取决于人们对“公平”这一伦理概念的价值取向和判定标准。对公平的不同理解就会对公平和效率的关系做出不同的回答。市场经济条件下，“公平”的合理内核应该更多的理解为市场规则下的机会均等、过程公平以及结果意义上的相对公平。根除当前我国公平效率危机的原则在于：强调过程的绝对公平与结果的相对公平。 相似文献
2.
准确把握“高等教育效率”概念的内涵,是合理揭示高等教育视野中公平与效率关系的重要前提条件。当前,理论界对“高等教育效率”概念的理解和运用还存在某些偏颇之处,这势必会影响到对公平与效率之间逻辑关系的理性判断。因此,有必要对“高等教育效率”的内涵做深入分析,并对“高等教育效率”在现实中的不恰当运用进行实然诊断。 相似文献
3.
效率与公平辩思--兼谈"效率优先,兼顾公平" 总被引：1，自引：0，他引：1
张洪芹 《山东教育学院学报》2005,20(6):64-67
人们往往在两种含义上使用公平概念,即理想化状态的平等和各个历史阶段上的具体内容上的公平.这两种不同意义上的公平与效率的关系是不同的.前者与效率是目的和手段的关系,与效率应保持平衡;后者与效率相随而生,是效率的前提和务件,与效率是统一的.因此,后者包含在效率优先之中,是效率可持续提高的保证,而“兼顾公平”中的公平是指其理想化状态上的平等.这对于正确认识和处理改革中的公平与效率问题具有重要意义. 相似文献
4.
如何理解效率优先兼顾公平的分配原则 总被引：1，自引：0，他引：1
赵丽娜 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):51-54
本对效率优先兼顾公平分配原则的理解是：效率与公平并非两个相悖的经济范畴，两相辅相成、相互促进。在市场经济运行过程中，在效率优先、兼顾公平的原则下存在一定的贫富差距是必然现象，是我们最终实现共同富裕目标的必经阶段。 相似文献
5.
20世纪90年代以来,促进教育公平问题备受世界各国的关注。我国在教育发展的不同时期,对教育公平的意涵及相关问题的理解及侧重也因社会发展阶段及背景而异,教育公平与效率、均衡、机会、质量和差异的关系以及主要矛盾也是不同的。教育公平的内涵是历史性的,并且有其自身一定的概念逻辑体系。对此问题的清晰化,将对我国全面实现教育公平具有一定的参考意义。 相似文献
6.
白云伟 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(6):36-39
在收入分配研究领域,效率与公平的关系历来是经济学家争论的一个焦点。有人认为效率与公平之间是矛盾的,重效率必然会损害公平,重公平也会损害效率;有人则认为效率与公平是一致的,从长期来看效率与公平是相辅相成、互为基础的。笔者认为这两种观点迥异的逻辑“悖论”,显然是由于对公平概念存在因人而异的多元理解造成的。如果将公平定义为起点、过程和结果三方面相统一的概念,则在社会再生产的统一过程中,效率与公平既不是绝对的对立,也不是绝对的一致,而是对立统一的关系。所谓效率与公平的优先排序只是初次分配与再分配环节在一次再生产过程的逻辑次序,是从微观到宏观进行分析的逻辑安排,而不是区分孰轻孰重的规范判断的依据。 相似文献
7.
成谢军 《聊城师范学院学报》2004,(2):164-166
公平与效率的关系一直是经济学家和社会学家长期争论的问题。在实行社会主义市场经济的今天，公平与效率之间的关系又成为理论界争论的热点问题。深入研究分析目前为止国内外对二者关系的若干看法，进而对公平与效率的概念做出明确界定，在此基础上对公平与效率的关系进行重新定位：二者实质上是对立统一的。 相似文献
8.
金伟 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(1):93-100
公司治理制度在不同国家有不同的表现，在很大程度上是因为不同的文化传统对公平与效率的平衡有不同的理解：德国人的重视团结和理性、法国人的浪漫、美国的自由主义、日本对外来文化的吸收，在此基础上，几个主要资本主义国家都形成了有自己特征的公司治理模式。中国在修改公司法的时候，应该考虑本国文化对公平与效率关系的理解，迎合其对公平的要求；也应该关注消极因素对公司治理制度的影响。 相似文献
9.
10.
马红霞 《淮南师范学院学报》2007,9(2):42-45
效率和公平作为人类社会不懈追求的两大目标，二者本应是辩证统一的关系。然而在现实社会中，效率和公平的关系却很紧张。在我国社会主义市场经济条件下，虽然具备了实现效率和公平辩证统一的优势，但是在社会主义市场经济发展现实中到底该如何处理二者关系，还是一个难题。实行社会主义市场经济以来，我们一直坚持“效率优先，兼顾公平”，目前我国社会出现了比较严重的公平问题，这要求我们从“效率优先，兼顾公平”转向“效率和公平并重”。对当前而言，维护社会公平是当务之急。 相似文献
11.
朱冬英 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(2):11-16,40
公平是对人与人之间的地位及其相互关系（主要是经济利益关系）的评价，它表达的是人们对一定历史条件下人与人之间经济利益关系的合理性的认同。公平与效率呈正相关联性，二者相互依赖，相互促进。正确的公平观应该以在一定历史条件下促进经济效率为客观标准，在我国现 阶段社会主义的公平观应以促进社会生产力的发展和最终达到共同富裕为基本原则。机会公平兼顾结果公平的公平观符合这一基本原则，并与社会主义市场经济体制相适应，与社会主义本质相符合，能够促进社会主义社会经济效率的提高。 相似文献
12.
效率和公平是市场经济中的两个重要范畴。在社会主义市场经济条件下,如何在收入分配过程中既体现效率原则,又体现公平原则,是一个尚未完全解决的问题。我们认为,效率与公平不是同一经济过程的同等的经济范畴,而是存在于不同经济过程的不同的经济范畴,因而有着不同的实现机制。只有基于此,才能正确理解效率与公平之关系的经济学含义及依据,从而在实际工作中正确处理这一关系。传统经济理论认为,效率与公平可以在分配过程中同时兼顾,但我国经济建设的实践表明、这种同时兼顾的指导思想,不仅违背了效率原则,而且破坏了公平原则,并… 相似文献
13.
搞社会主义市场经济必须正确认识和处理效率与公平的关系，努力做到既实现效率又雏护社会公平。而市场经济下的效率和公平与历史上其他阶段的效率与公平相比，有着不同的特点和不同的实现机理：一方面，市场经济是效率型经济，市场经济与效率具有天然的统一性，但市场经济自身的缺陷又会使其难以实现持久、完全的高效率，因而需要公平机制的协调和矫正；另一方面，市场经济也是公平型经济，市场经济的公平有“市场内公平”和“市场外公平”之分，“市场内公平”可以直接体现效率，但“市场内公平”的运作又会导致事实上的不平等——经济上的不平等，而这种“经济不平等”却可以通过实施“市场外公平”来协调和矫正。因此，要实现社会主义市场经济下效率与公平的协调统一，关键是要协调、整合好“市场内公平”与“市场外公平”的关系，切实把握住两者运用、实施的领域和秩序，使之在各自确定的范围内发挥作用。 相似文献
14.
略论社会主义市场经济中效率与公平的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
崔之一 《思想理论教育导刊》1995,(4)
略论社会主义市场经济中效率与公平的关系崔之一随着社会主义市场经济体制的建立与发展，如何正确认识与处理效率与公平问题，这既是广大群众所关心的热点问题，又是政府必须下大力气解决好的重要问题，若处理不当，就会产生由于对人们利益关系的调整欠妥而使改革的进程受... 相似文献
15.
公平与效率--市场经济条件下我国分配制度的伦理透析 总被引：1，自引：0，他引：1
戴诚安 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(2):62-64
在我国社会主义市场经济条件下，分配制度是影响经济增长和改变利益格局的关键环节，公平与效率的关系是分配制度中的核心问题．从伦理学的角度分析公平与效率的关系，进而理解我国的分配制度． 相似文献
16.
17.
高振楠 《商丘师范学院学报》2014,(5):51-53
税收公平与税法公平是两个相互联系又有区别的概念。税收公平是经济意义上的税负公平,而税法公平是贯穿于税收立法、执法、司法等活动,包含税负公平、征税公平、纳税公平、社会公平等多个方面内容的法律公平。研究税收公平与税法公平,有助于厘清税收公平与税法公平的内涵与关系,指导市场经济下的税收理论与实践,促进税法公平与正义。 相似文献
18.
教育公平理念下的热点问题 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平是教育领域关注的一个热点问题，在学界，其相关研究文章和专著可为浩瀚，但对其内涵及相关概念的区分却不够明朗，具体表现为混淆教育公平与教育公平观、把教育公平和教育平等相提并论，影响了人们对教育公平的把握。在分析具体教育现实尤其是热点问题时，由于对教育公平内涵缺乏深入理解，致使人们产生盲目批判倾向或追随倾向，不利于教育改革的健康发展。 相似文献
19.
20.
教育公平是教育领域关注的一个热点问题,在学界,其相关研究文章和专著可为浩瀚,但对其内涵及相关概念的区分却不够明朗,具体表现为混淆教育公平与教育公平观、把教育公平和教育平等相提并论,影响了人们对教育公平的把握。在分析具体教育现实尤其是热点问题时,由于对教育公平内涵缺乏深入理解,致使人们产生盲目批判倾向或追随倾向,不利于教育改革的健康发展。一、教育公平及相关概念的区分1.教育公平和教育公平观20世纪90年代国内学界讨论公平理论时,就有人提出“公平概念与公平观不是一回事”。所谓公平,就是表示人与人利益关系及关于人与人… 相似文献