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姚芹明 《中学语文(读写新空间)》2006,(12):60-61
语言表达得体．指语言运用时根据交际的语境使用语言．也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求．也是最高要求。从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体。应注意这样几个方面： 相似文献
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李树霞 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
根据高考大纲的要求,引导学生复习语言简明得体的有关知识,并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意.通过高考题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势、寻求规律,掌握考查的重点;学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的.培养学生继承中华传统文化的精神,以简明得体的语言营造良好的人际环境. 相似文献
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段明艳 《中国教育技术装备》2010,(34)
得体是指根据语境条件恰当地使用语言,即根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整用语,使之与语境保持和谐一致.而语境又分内部语境和外部语境,前者指的是上下文,后者则包括语言交际时的各种条件(如场合、对象、话题、表达方式、情景等).在考查时经常结合具体生动的语境来考查,是高考考查的热点. 相似文献
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能够根据表达的方式、场合、对象、目的差异,做到语言得体。 [考点说明] 语言得体,指的是要根据语境条件恰当地使用语言,即用语要与语言环境协调一致,做到分寸得当。语文高考对“语言得体”考查的具体要求是: 1.懂得不同的文体、不同的表达方式有着与之相适应和习惯了的语言风格,因而遣词用语必须符合不同表达方式的要求,不同文体的文章中要保持语言风格的一致性。 2.根据表达场合(正式场合、工作场合、日常场合、娱乐场合等)的差异,运用具有不同特点(或庄重、规范,或准确、简要,或自然、灵活,或生动、有趣等)的语言材料,来表达一定的内容。 相似文献
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近年来,高考英语单项填空题已将测试的重点从基础语法的语言形式转到综合运用语言意义上来。单项填空题考查的是语法、词汇、习惯用语等语言知识的运用能力。考查目的不再单纯地考查基础语法和词汇知识,更侧重考查考生对题干的阅读能力、逻辑思维能力、对具体语境的领悟能力以及在所设的语境中正确得体地运用语言知识的能力。单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置,几乎没有单靠记忆语法规则或词汇知识就能 相似文献
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语言测试既要考查考生的语言知识,又要考查其在有意义的语境中能否恰当得体地使用语言,而测试的重点是要考查“在社会语言场景中轻松和有效地进行交际的能力”。这些理论不仅促进了交际语言教学的发展,也促进了语言测试理论与实践的发展。 相似文献
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“能够根据表达的方式、场合、对象目的的差异，做到语言得体”是国家教委考试管理中心颁布的（考试说明）中对辽言技能的一项基本要求。1994年考试管理中心在阐释修改后的《考试说明）中弘调指出：“语言教学应该特别重视语言书体问题。”同时强调“得体方面的测试h将逐渐扩大其范围。”因此，我们研究高考中有关“语言得体”问题很有必要。一、语体的分类和特点“得体”，得什么“体”？这里的体不是文体之体，而是指语体。文体是指文章学而言，例如我们的教科书是按记叙文、议论文等文体编排，而所谓语体，“是人们运用语言时，由于交际… 相似文献
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在语言的实际运用过程必须讲究“得体”。而“语言的实际运用”这一内容的复习教学，也必须讲究“得体”。交际语言的“得体”，是指注意语境，注意对象，在什么场合下该讲什么话，在什么对象面前该讲什么话等。“语言的实际运用”复习教学的“得体”，是指体现复习课的特点，在了解该内容在初中六册教材中的分布情况的基础上理清主次，并结合学生的年龄特点和心理特征，做到提纲率领，有的放矢。“语言的实际运用──简明、连贯、得体”这一教学内容，虽到初五册和初六册课本才明确地提出来，但这个知识点却贯穿于初中语文课本的始终。例如… 相似文献
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彭加明 《中国小学语文教学论坛》1995,(8)
词汇是语言诸要素中最关键的因素。词汇联系人们的生活最为紧密,因而变化也最快、最显著,是语言中最活跃的部分。语言运用中,正确地选择词语是很重要的一环。 历年的高考,都十分注意对考生的词汇积累和使用的考查。在1994年新修订的高考大纲《语文科说明》总共31个条目中,涉及到词语运用的竟达16条之多。其中,“能够根据语境辨析词语的音、义,能正确使用词语”、“能够辨析不通顺的句子,并加以改正”、“能够做到语言规范:清晰、连贯”、“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异,做到语言得体”、“能够理解词语在文中的含义”、“能够把握文中关键的语句”、“语言规范、连贯、得体”等几项,对考生提出了具体而明确的要求,并且贯穿于整个考查系统(包括基础知识、阅读、写作三大 相似文献
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郭培林 《中学语文园地(初中版)》2007,(10):31-32
得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。语言表达得体,就是根据交际的语境——外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。通俗地说,就是要根据需要,合理恰当、自然灵活地选择、运用语言,准确畅达地传送信息。 相似文献
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LIU Qing-si 《课程.教材.教法》2008,(4)
为了完成为高校选拔人才和促进中学素质教育服务的双重任务,高考英语科长期以来一直在借助语言测试研究成果,根据中学英语教学情况进行着改革。本文以英语科在高考中作用的变化和该学科考查内容、试卷结构的逐步调整为线索,回顾了高考英语科三十年来的发展情况,介绍了考试设计人员对考查内容和试卷结构进行历次调整的背景和意图,展示了该学科逐步确立测试重点和拓宽考试范围的历程。 相似文献
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2004年北京春季高考单项填空充分考查了考生在具体语境里语法、词汇、习惯用语等语言项目的语言实践能力，体现了高考试题“注重语境，强调运用”的指导思想。试卷内容贴近生活，贴近时代，生活气息浓郁，考查知识全面，涵盖了交际、时态、冠词、动词词组、非谓语动词、定语从句以及状语从句等。其中动词及时态仍然是单项填空题考查的重点。与往年相比，2004年更加突出语言 相似文献
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高考分省命题已成气候。语科选材，可谓日趋“三贴近”：贴近生活、时代、人民。小到“表达简明、连贯、得体”题，更注重语境的作用。这是语高考的重点和难点，自1989年以来连续考到。或间接命题，跟其他题联系在一起，而更多的是直接命题，例如2006年安徽卷18题。 相似文献