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教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象．对自己在课堂教学中的行为．以及由此所产生的结果进行审视、分析和反省的过程。教学反思不是一般意义上的“回顾”．而是要反省教学过程中存在的问题．分析其中成功的原因．思考、解决所存在的问题的可能对策．以此改进教师的教．改善学生的学．促使自己的教学素养和教学能力获得提高。 相似文献
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马昭罗 《中国教育研究与创新》2005,2(12):86-88
探究性学习是指在教学过程中以问题为载体．创设一种类似于科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会．学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。下面结合自己数学教学实践，谈几点体会。 相似文献
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一、问题提出
经常听到一些家长说到这样一个问题：我孩子在初中的时候．化学成绩很好．现在上了高一化学成绩一落千丈．大不如前了．孩子经常说老师讲的内容听不懂。也有学生问我：为什么我初中化学经常考满分．现在却基本不及格．我现在很想学好它．但是不知道该怎么办．难道真的是我的能力有问题？家长对老师的上课能力产生了疑问．学生对自己的能力也产生了怀疑。为了解决这些疑惑．我着手对学生成绩滑坡的原因进行了问卷调查．期待这项调查能对高中化学教学提供一点参考。 相似文献
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一、教学目的１．训练学生抓事物特点展开联想,表达自己喜爱的思想感情的写作能力。２．培养学生能够抓住特点观察事物的能力,激发学生热爱生活的情趣。二、教学重点指导学生如何写出由这一心爱的东西的特点所产生的联想,抒发自己喜爱之情。三、教学准备１．作前布置学... 相似文献
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课堂教学中,教师根据教材内容设计问题情境,能使学生感到神秘、好奇、疑惑,从而激起学生对学习目标的认知需要,产生急不可待想获得有关知识或尝试一下自己能力的愿望,调动了学生的学习积极性．下面笔者结合教学实际,就如何创设问题情境、开展有效学习谈谈自己的一些看法． 相似文献
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中考不仅是一场知识与能力的较量,也是场心理较量。在传统单一的评价体系下．这已对一部分学生造成了很大的压力。使原本充满学习热情的学生开始怀疑自己的能力,变得越来越不自信．导致讨厌学习数学的现象产生。 相似文献
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国家语文课程标准从观察、感受、思考三个方面对小学生写话、习作提出了明确的阶段性目标：第一学段要求学生产生兴趣．能够在写话中写出自己想说的话,想描绘的事物以及自己对周围事物的认识和感想。第二学段就是要培养学生的观察能力．引导学生留心观察周围事物,并且能够表达, 相似文献
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所谓教学反思．就是教师以自己的教学活动的过程为思考对象．来对自己已做出的行为、决策以及由此能产生的结果进行内省式学理审视和分析并记录在案的过程。这是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径．不论对于教师的成长还是对于教育的总体效果都有着不可低估的作用。 相似文献
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当前,网络在日常生活中的功能越来越强大,人与人之间的交流越来越频繁．相互之间的影响越来越大．可以说．每个人使用网络的行为都会或多或少地与他人发生联系,并对他人和社会产生影响．所以要学会独立分辨和消除对网络及其他信息技术的不恰当应用行为。首先．高中生要形成鉴别和自觉抵制不良网络信息的能力,提高判断和收集有用信息的能力．发展发现关、欣赏表、表现美的能力。其次,高中生要树立与网络和网络技术应用有关的社会责任感．包括为自己使用网络的行为负责．在利用网络为自己带来便利时要注意保护他人的社会利益,学会与他人分享和交流信息。在日常生活和学习中,自觉遵守相关的法律法规,形成负责任地、合法地、合乎道德地使用网络和网络技术的意识和行为习惯。 相似文献
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随着计算机的日趋普及以及其技术的飞速发展,多媒体技术为教学手段的改进提供了新的机会,产生了可喜的教学效果。计算机辅助数学教学能创设情境,提高教学效率．并能弥补传统教学难以克服的重点、难点教学中的局限性,达到事半功倍的结果。但计算机只是教师进行课堂教学的辅助手段．不能完全代替教师的授课。教学中,教师应体现“以人为本”的原则．把学生放在主体位置上,着重于学生能力的培养．让学生在课件的引导下,学习新知识,建构自己的知识体系,形成自己的思维方式和解决问题的能力．不能过多过滥地使用。 相似文献
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在音乐教学中．欣赏教学是重要的一个组成部分,是学生丰富知识、开阔眼界、提高素养的一个重要手段。在教学中．其主要目的是帮助学生熟悉音乐的相关知识,例如音乐语言、节奏等、并且让学生在熟悉音乐作品的同时产生联想和想象．提高自身的感受和素养．提高自己欣赏音乐的能力,培养高尚的情操。 相似文献
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小学低年级儿童大多是7～8岁的孩子．这个年龄段的孩子爱说,喜欢表达自己的情感,但说话往往不规范、不能清楚地表达自己的思想。他们的生理和心理特征决定了这个年龄段是说话能力的最佳时期。因此,在这个时期进行说话能力的训练尤为重要。但简单、重复的说话训练经常使得孩子不感兴趣。如何才能让这个年龄段的孩子对说话产生兴趣呢？ 相似文献
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教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会．把学生自己都不确定的潜力推向前台．使他们产生成就意识．这种心态一旦强化．就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力．从而达到促成学生自主学习能力的培养。 相似文献
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在音乐教学中,没有参与,学生就产生不了艺术审美体验．也就不可能提高其艺术审美能力,艺术教学的审美育人目标也就不可能真正实现。只中与艺术融为一体．自己亲自主动的探索、领悟、体验时,对艺术知识的真正理解和掌握．才会成为可能。 相似文献
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小学生正处在自我意识的启蒙阶段．还不能把自己作为认识的对象．缺乏自我评价的能力．教师在他们心目中有至高无上的权威．他们对事物的评价标准大多是以教师的评价为准．他们十分看重教师对自己的评价．教师在课堂上的评价对学生的发展产生着深远的影响。给学生的评价一定要坚持以人为本．遵循他们的年龄特征和认知规律。教师只有真诚地关爱每一个学生．走进学生的心灵．才能使自己的课堂评价富有生命力和感召力． 相似文献
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面对日渐深入的教育改革,政治教师如何提高自己的可持续发展能力？面对巨大的来自社会的压力,教师如何按照教育、教学规律、方法和思路来提高学生的中考成绩？对于初级中学教师来说,如果要肯定地回答这两个问题。一条可取之道就是改变传统的教学方法．成为教学实践活动的反思者。所谓的反思就是教师着眼于自己的教学活动过程来分析自己做出的某种行为、决策、措施．以及所产生的结果的过程, 相似文献
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青少年期是人类个体生命过程中的一个极为特殊的阶段．他们的生理发育迅速,但心理发展的速度相对缓慢．心理水平处于从幼稚向成熟发展的过渡期,由此．产生了对成熟的强烈追求和感受．对人对事的态度、情绪情感的表达方式及行为的内容和方向都发生了相应的变化。同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信仰和尊重。但他们在认知能力、思维方式、人格特点和社会经验的变现上还存在一定的幼稚性,因此,在处理问题时,经常和自己理想中的结果产生落差,无法正确认识自我。解决不了问题还不愿意表现出自己的无能．多采用回避的方式来掩盖．从而引发更多的心理问题。 相似文献