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在交往中,口语是传递信息最有效、最直接的一种途径,但“哑巴英语”现象在我们学生中间依然存在。如何改变这一现状？英语教师只有尽量用英语进行教学,增加学生的英语实践机会,促使其用英语进行思维,才能快速提高学生整体英语水平。 相似文献
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语法是构筑英语的基石．是英语学习必不可少的部分．然而．学生普遍感觉语法是英语学习过程中最困难、最枯燥也最没有用的部分．近年来．英语界也出现了淡化英语语法教学的现象．课本中关于语法的内容大幅度削减,实用性的内容明显增加。但是由于语法在英语中实际存在的重要地位,忽略了语法的英语学习和教学都出现了众多问题．例如．在学习和教授英语的过程中普遍感觉缺乏系统性。英语基本上成了单词、 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(6):53-53
第八届全国中学生英语辩论赛(以下简称辩论赛)是2003年全国中学生英语能力竞赛(以下简称竞赛)后期活动之一,是2004年全国中学生英语夏令营中最精彩的活动,用英语进行口、笔头交流是学习英语的主要目的。在英语的各项技能中,用英语针对各种话题、现象和事务进行连续的阐述和辩论是英语学习的最高境界。为了落实《英语课程标准》,推动全国中学英语教学改革,本届全国中学生英语辩论赛在继承前七届辩论赛的 相似文献
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语言的本质是人类社会思维和交流的工具。英语是世界上使用范围最广的语言,也是最重要的交流工具之一。因此,英语学科的教学本质就是要让学生学会用英语思维和表达,体现英语的工具性。小学英语教师在课堂上应该多创设真实的情境,多提供实际的话题,让学生用英语解决实际问题,提高学生的综合语言运用能力,让课堂教学回归语言本质。 相似文献
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学习英语最根本的目的在于运用英语进行交际,但现在许多学生掌握的英语大多是"聋哑"英语。那么如何改变"聋哑"英语的局面呢?实践证明,朗读是提高英语口语最有效的途径。英语学习是有声语言的学习,朗读是顺理成章的事,经常用正确的语音、语调朗读,有助于提高听力、培养语感、增强阅读能力。 相似文献
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副词much和very都用于表示加强语气,它们在英语中占有特殊的位置,也是英语中最常用的词汇。正确地用好它们对于英语学习者是至关重要的。本文拟就强调副词much和very在用法上的 相似文献
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随着社会的进步,英语的重要性在方方面面体现出来。对于一名英语老师来说,责任也越来越重大。而其中最关键的就是教会学生有良好的听说能力来领会和表达自己的思想。这就要求教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实活动,用英语提问及回答问题,通过说的实际培养听说能力。这也是我们英语教学的方向。 相似文献
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英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。身为英语教师,我们应该用最具艺术性、最适合学生的方法来帮助学生掌握这门语言。 相似文献
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英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。身为英语教师,我们应该用最具艺术性、最适合学生的方法来帮助学生掌握这门语言。 相似文献
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英语作为一门语言学科,最基本的功能是交流.因此,培养学生用英语进行交流是英语教学的最终目的,而语言的交流不仅表现在口头上,同样表现在书面表达上,因此,英语写作教学在英语日常教学中占有十分重要的地位. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
英语作为全球使用最广的的交际语言,英语学习的最终目的并非考试,作为初中英语教师,为让学生在未来能够更轻松的学英语、用英语,应该在教学中培养学生的英语思维能力即英语语感。语感的获得是一个长期而潜在的过程,在教学中需进行多方面的考虑与实践。 相似文献
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一要在课堂上多使用英语进行教学。在课堂上教师要坚持用英语组织教学,用英语组织教学是听力训练的出发点,也是最有效的听力训练方法。学生使用英语的习惯和能力只有通过大量接触英语才能培养起来。在缺少语言环境的情况下,教师在课堂上多用英语就显得非常重要,所以在教学过程中要尽量用英语介绍作者和背景知识,用学过的英语去解释、讲解新的单词、句型和课文。二要利用教材进行听写训练。要提高学生的听力水平不仅仅是提高学生的解题能力,还要提高学生对音、词、句的辨别能力。听写是提高这一能力的较好途径。高中英语教材每一单元后的听力… 相似文献
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一要在课堂上多使用英语进行教学。在课堂上教师要坚持用英语组织教学,用英语组织教学是听力训练的出发点,也是最有效的听力训练方法。学生使用英语的习惯和能力只有通过大量接触英语才能培养起来。在缺少语言环境的情况下,教师在课堂上多用英语就显得非常重要,所以在教学过程中要尽量用英语介绍作者和背景知识,用学过的英语去解释、讲解新的单词、句型和课文。二要利用教材进行听写训练。要提高学生的听力水平不仅仅是提高学生的解题能力,还要提高学生对音、词、句的辨别能力。听写是提高这一能力的较好途径。高中英语教材每一单元后的听力… 相似文献
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赵春燕 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):80-82
制约学生英语综合能力提高最关键的因素是学生缺乏必要的英语文化知识。用文化信息增补、语言文化对比、交际法等是加强英语文化教学 ,提高学生能力的有效手段。 相似文献
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用英语教学、思维、交际 总被引：1，自引：0，他引：1
王露 《四川教育学院学报》1998,(3)
一、用英语教英语英语教学的目的是为交际而培养初步运用英语进行听、说、读、写的能力。要想达到这个目的．教师就应尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳,进行大量的英语听、说、读、写言语的训练和交际活动,使英语课堂成为学生游泳的最自然的语言交际情景的海洋。在英语教学中用英语教学可以让英语课堂上的语言气氛浓郁,创造出一定的语言环境,以提高学生学习英语的兴趣。用英语教英语可以培养学生的语感,计学生的注意力更加集中,精神会更加振奋,使教师与学生的教学活动更为默契。用英语教英语可以在很大程度上控制将英语课上成纯… 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2002,(8)
△英语是全世界使用最广泛的语言。除英语国家外,约有 95％的非英语为母语的国家作为第一外语来学习。△目前,全世界邮件总量的四分之三是用英文书写的,约有 50多个国家采用英语作为官方语言。△全世界有近4亿人把英语当作母语使用,有近12亿人每天都在使用英语。 相似文献