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许多语文教师对“个性化阅读”理解模糊,阅读教学偏离方向。个性化阅读离不开阅读批判的支撑,但当下阅读课中学生的阅读批判存在着窄化和浅化的倾向。培养学生阅读批判的意识和能力必须创设民主、和谐的课堂氛围,必须积极引导学生进行阅读反思和阅读批判;同时,教师自己必须努力培养阅读批判的意识和能力。 相似文献
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高中数学教学大纲将解决实际问题的能力以及创新意识作为对学生能力要求的重要方面。新教材安排实习作业、研究性学习课题、想一想、阅读材料等,最大限度地体现了对学生的创新意识和动手操作能力的培养。因此,教师在使用新教材时必须具有新的教学观念和教学方法,把培养学生的创新思维,激发学 相似文献
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在当今的信息时代,阅读显得尤为重要,因此,新的时代给我们的阅读课提出了新的要求,为了适应时代的发展,也为了培养学生ta身的阅读能力,我们必须利用课堂教学这一渠道,引导学生参与、体验教学过程．拓展学生的个性,挖掘学生的能力,渗透学生创新意识,让学生不仅学会阅读,而且能在阅读的空间里品尝创新的乐趣,以达到培养创新人才的目的。 相似文献
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"阅读,是一种被引导的创造",教师应树立新的阅读教学理念,在语言文字中培养学生基本的创新意识和创新能力;要引导学生在阅读中发现问题、思考问题,在发现和思考问题中深入进行再阅读,从中培养学生创新质疑的意识和能力,推进创造性思维的发展。 相似文献
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为了培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,首先,要深入生活,关注社会,让学生多参加社会实践;培养阅读兴趣,从阅读中感受和品味生活。其次,培养学生求异思维、逆向思维和发散思维的能力。第三,结构创新时,要求做到形式自由灵活,不拘一格。 相似文献
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问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。但目前不少中学生存在语文基础不扎实、阅读能力较低,缺乏自主学习的能力等现象;而且由于受到传统观念、教师权威等的影响,学生一般不敢问或不会问。因而在语文教学,特别是语文阅读教学中,教师必须转变观念,创设各种问题情境,教给学生提问的技巧等来培养学生的问题意识。通过多种方法培养学生的问题意识,可以激发他们的学习兴趣,培养他们语文学习中独立思考的能力。 相似文献
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新课标强调高中阶段必须培养学生课外阅读的能力。现阶段高中生语文课外阅读的状况不尽人意,应采取建立阅读机制、创设阅读氛围、增强阅读意识等措施,培养学生的阅读兴趣,拓展学生阅读的途径,引导学生积极主动地开展课外阅读,提升高中生课外阅读的能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>新课改的目标是转变学生的学习方式和教师的教学方式,充分挖掘学生的潜力,培养他们自主、探究、合作学习的能力和创新意识,给学生打造一个自由展示的平台。语文教学让学生除了掌握基础知识外,重点培养学生的阅读能力。所以加强阅读的方法培养,这是提高学生阅读能力的重中之重。俗话说:"兴趣是最好的老师",作为一名初中语文教师,激发学生的学习兴趣,让学生在阅读中感受快乐、健康成长,这是必须引起思 相似文献
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阅读能力是一个人终生学习的基础,学校教育必须为学生学习奠定扎实的基础,阅读能力的培养是学校教育的重中之重。如何帮助学生真正走进阅读呢?一、树立阅读意识树立阅读的意识,首先要从学校领导者开 相似文献
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何江凤 《荆门职业技术学院学报》2008,23(10)
散文化小说的教学是现当代文学课的教学难点,要激发学生的阅读兴趣,提升学生的审美能力,必须正视学生的阅读现状,在教学中渗透"整体"意识,创新文体观念,注重审美性的培养,如此才能适应现当代文学教学的新形势。 相似文献
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刘丽敏 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
从当今信息化角度来看课堂教学,就是要培养小学生掌握、分析、运用、传递信息的基本综合能力。从教学内容看,即在识字、阅读、作文的过程中培养学生的创新意识和创造能力。要加强小学语文创新教育,首先要立足于课堂教学,必须注重培养学生听、说、读、写的基本能力。那么,在创新教育在小学语文教育中如何实施呢？ 相似文献
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在小学语文教学中实施个性化阅读,对于培养学生最初的阅读兴趣及初步的阅读能力,形成学生的创新意识和创新能力,对于小学生身心的健康成长,对于阅读教学改革和学生个性化作文能力的培养具有重要意义。 相似文献
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创新是人的本质特征,教师要坚信每位学生都有一定的创新潜能,都能成为某方面的创新人才。在语文教学中培养学生的创新意识,这不仅是素质教育的需要,而且也是语文教学的基本要求。《语文课程标准》明确指出：“注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。”而语文教学正是为教师激发学生创新意识和培养学生创新精神等而提供了广阔的天地。 相似文献
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邱艳桃 《中国校外教育(理论)》2014,(28):79
学生阅读能力的培养,不仅关乎小学数学课堂教学效率的高低,更关乎学生自主学习能力与创新意识的养成,是实施素质教育的重要内容。教学实践中对学生数学阅读能力的培养进行了积极地实践与研究。 相似文献
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质疑是人类思维的精华所在,是一切创造活动的起点和动力。因此,在语文阅读课堂上培养学生的质疑能力既是新课标的要求,又是培养学生的创新意识及提高学生的阅读能力的关键所在。本文就高中语文阅读质疑能力的培养意义与策略展开了分析与探讨。 相似文献