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以创新理念和方式来进行小学语文的古诗教学活动,应进一步凸显出古诗教学的特点,特别是在呈现古诗自身的特点和魅力的过程中,要深深地打动学生。所以,创新小学语文教学活动需要解决在传统古诗教学中出现的问题,提高学生学习的效率,特别要注意加强培养学生的学习兴趣。因此,小学语文的古诗教学需要用创新和高效进一步提升教学的效果。 相似文献
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樊洪敏 《中国校外教育(理论)》2016,(4):167
古诗是小学语文教学工作中的重要内容,也是中华民族最重要的文化结晶之一。在小学阶段展开古诗学习是十分重要的,能够引导学生深入感受中国古典文化的魅力。在小学语文教学过程中,古诗的相关教学工作一直是难点之一。在过去,教师在教授古诗的过程中过于呆板,十分枯燥,很多学生都兴趣缺乏。在多媒体的作用下,古诗教学活动得以生动起来,越来越多的学生开始对学习古诗产生浓厚的兴趣。 相似文献
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正1.前言小学语文情境教学就是在课堂教学过程中创设一定的情境,引导小学生在这一特定的情境中学习古诗的一种教学方式。而随着新课改的不断深入,教育工作者更加重视对小学生的探究能力的培养,因而将探究教学模式应用于小学语文古诗情境教学,既能有效激发小学生学习古诗的兴趣,又能培养学生的探究能力,为以后的学习打下坚实的基础。在小学阶段的语文教学中,古诗占据了非常重要的地位,但传统的小学语文古诗教学强调学生对于古文词汇以及语法等知识的理解和掌握,严重忽视了对小学生世纪预言运用能 相似文献
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古诗是中华民族优秀的传统文化,小学语文课本中也包含丰富的古诗课文,是小学生必不可少的学习内容。随着新课改的不断深入,语文教育越来越重视中国优秀传统文化的传承,强调了古诗教学的重要性。如何顺应新课改的要求,改变传统的教学方式,增强古诗教学的趣味性,使学生深入理解古诗中的写作手法和情感,增强学生对古诗的兴趣和热情成为小学语文教师的重要教学任务。 相似文献
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对小学生来说,古诗学习是非常重要的,在语文学习中占有很大一部分。古诗是古人智慧的结晶,字字句句都表达情感。在小学语文教学过程中,老师不仅要让学生在古诗中学会生字,更要培养学生的学习兴趣,领悟诗文中的情感。本文以《锄禾》和《悯农》为例,分析小学语文情感教学状况,并根据相关问题,提出解决策略。 相似文献
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谌业群 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着新课程改革的推进,小学语文古诗词课堂教学方法也是越来越受到关注。古诗词作为小学语文课程中的重要组成部分,其主要特点是优美与抽象,如何在课程中让学生学会古诗的含义,并且学会品鉴古诗,感受古诗的魅力。是非常重要的问题。因此,本文将从如何创设古诗情景出发,探究如何利用行之有效的方法将情景教学融入到小学语文古诗教学课堂中。从而提高学生的学习兴趣,养成乐于学习古诗的性格。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
古诗在中国悠久的历史上占有举足轻重的地位,是中国文化史上广为流传的文化瑰宝,同时,它也为人们的教育和学习提供了丰富的语言资源。学好古诗有助于培养学生的人文素养和情感,所以说,在小学语文教学过程中,老师要注重结合新形势下的教学内容,充分发挥学生的主体地位,合理地创设古诗学习情境,进而激发学生兴趣,使他们更好地理解和欣赏古诗。针对小学语文古诗教学展开研究,实现古诗的教学目标。 相似文献
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文章结合小学生自身的特点,对小学语文古诗教学进行了探究,包括提升教师人文素养,优化古诗教学策略;遵循学生认知规律,激发学生学习兴趣;创设古诗学习环境,厚植传统文化土壤。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
古诗教学是小学语文的一个特色,小学语文的课程都教授些什么?无非就是声母、韵母、拼音、字词等最基础的,然而除了这些,在小学语文课本中我们还能看见的是许多古诗。事实上,古诗是我国传统文化的精髓,古诗在小学语文的学习中占有重要的地位。作为小学语文教师,应当提出更加有效的学习方式提高古诗教学的有效性,帮助学生更好地学习古诗,更好地体会古诗中所表达的思想情感。 相似文献