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1.
付云峰 《中国教育技术装备》2010,(4):132-133
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。初中化学课时少、任务重、内容分散,教师要帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
2.
房立君 《中学生数理化(高中版)》2013,(7):12
随着新课标的实施,初中化学教学要有新认识、新理念、新突破.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高中学习奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下一定基础.初中化学课时少、任务重、内容分散,教师要帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.新课程改革的目标要求中,明确提出了要改变课程教学过分强调选拔的功能,促进学生发展的功能. 相似文献
3.
中学化学教学是化学的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校有关专业学习奠定基础,而且能为毕业生参加工作解决一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,就必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,引导学生突破初中化学课时少、任务重、分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
4.
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础．也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下良好的基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。 相似文献
5.
初中化学教学是化学教学的启蒙和基础阶段,抓好这个阶段的教学是至关重要的,因此,帮助学生打好基础,激发他们的学习兴趣,开发他们的智力,培养他们运用知识和解决问题的能力,是初中化学教学的重要任务． 相似文献
6.
杨胜德 《新课程导学(上)》2012,(17)
化学是一门基础的自然科学,初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段.要学好化学,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.下面就本人在多年工作实践中的一些做法谈一点体会. 相似文献
7.
朱克岚 《黔东南民族师专学报》2000,18(6):82-83
初中化学教学是化学教学的启蒙和基础阶段，抓好这个阶段的教学是至关重要的，因此，帮助学生打好基础，激发他们的学习兴趣，开发他们的智力，培养他们运用知识和解决问题的能力，是初中化学教学的重要任务。 相似文献
8.
王利 《小作家选刊(小学)》2011,(7):205-205
初中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。在教学实践中,笔者做了以下探索。 相似文献
9.
<正>初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。在这一阶段,化学课以其特殊性、重要性,日益受到广大师生、家长乃至全社会的关注。要想提高化学教学质量,必须从初中抓起,帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。运用怎样的方法和技巧教好初中化学一直是化学老师努力研究的 相似文献
10.
化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设与环境保护等方面有着密切的关系,对实现我国“四化”建设起着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础,而且能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想提高化学教学质量,我们必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起．引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散．以及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。化学是初二学生刚接触的一门课．我结合自身教学经验,在此谈谈一些体会。 相似文献
11.
柯宝纪 《中国教育技术装备》2009,(10):107-108
笔者从多年来的教学经验中得出要学生学好初中化学,就要从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在初中教育阶段化学是一门科学类学科,与其他科目相比知识较为特殊,与学生的实际生活关系密切。初中化学课程是学生学习化学知识的基础,教师应根据他们的心理状态和认知规律设计教学,培养学生的学习兴趣,提升化学教学的实效性。以教学实际为结合点针对如何提高初中化学教学的实效性作浅谈,并列举部分适当的教学途径。 相似文献
13.
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在三十多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会： 相似文献
14.
梁瑞军 《中国教育技术装备》2010,(1):74-75
化学是一门基础的自然科学,它与人类生活密切相关,生活中有很多问题都涉及化学知识。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发智力,培养灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
15.
16.
焦爱国 《中国校外教育(理论)》2015,(4):110
要想大面积提高教学质量,尤其是化学教学质量,必须从初中抓起,初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。从培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲入手;从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力,培养学生灵活运用化学知识,独立解决问题的能力。 相似文献
17.
徐杨 《中国教育研究与创新》2007,4(1):87-87
初中化学是一门基础的自然科学，是中学化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础，同时也是中考当中一门重要的学科。因此在这一年的化学教学当中，要想提高化学教学质量，必须从多方面入手。通过培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散等难点，帮助他们为今后的继续学习打下良好的基础，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
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初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。 相似文献
19.
马元 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
化学是一门基础的自然科学,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴体会。 相似文献