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纵观幼儿教育现状,可以发现,教师对节约意识培养的重视度不够高,教学效果欠佳,对幼儿节约习惯的培养也收效甚微。幼儿的浪费行为不胜枚举,比如,容易忘记关灯和水龙头、随处丢弃垃圾纸屑、餐盘中遗留大量粮食等。除此之外,部分幼儿还缺乏节约时间的观念,但幼儿教师较少关注幼儿节约时间这一方面,对幼儿节约意识和节约习惯的培养也缺乏有效策略,实践经验不足。基于此,本文围绕幼儿节约意识养成教育展开讨论,探索幼儿教育阶段培养幼儿节约意识的重要意义和具体方法,以达到助力幼儿养成好习惯、形成好品德的目的。 相似文献
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正幼儿节约教育是素质教育的重要组成部分。因此,教育工作者要站在一定的高度,对幼儿的一生负责,要从幼儿的日常学习和生活点滴抓起,根据幼儿的年龄特点和学习特点,重视幼儿节约意识的培养,促进幼儿健康全面发展。一、日常生活中幼儿浪费现象的主要表现镜头一:幼儿上完厕所拧开水闸后不关上,任其流淌,置之不理,造成水的严重浪费;幼儿在洗手间长时间逗留,本来已经洗完手了,但却还是戏水玩耍,有时甚 相似文献
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节约是文明的象征,是我们中华民族的传统美德。但是现在的孩子生活条件越来越好,节约意识就显得比较薄弱。因此幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务,养成幼儿勤俭节约的好习惯是主要内容之一。幼儿园时期是教育的启蒙阶段,幼儿园老师应关注幼儿生活、学习的点点滴滴,逐步培养其勤俭节约的良好习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在幼儿教育中通过"润物细无声"的形式开展环保节约教育,让孩子从小树立环保意识,并养成习惯,努力践行环保节约行为,让幼儿更加有责任,更加热爱自然、关爱社会。 相似文献
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吴银秋 《中国现代教育装备》2010,(4):96-99
充分挖掘废旧自然物的教育价值，体现人对自然资源的尊重、开发与利用，在废旧自然物的搜集与创作的过程中，逐步形成教师、幼儿、家长的节约意识和行为。在废旧自然物的开发与利用中，我们注重培养教师、幼儿养成一种让搜集与节约成为一种自然、自觉的习惯。 相似文献
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环境和操作材料是幼儿发展的必要条件,充足的操作材料对促进幼儿各方面的发展是很重要的。自制玩具不仅可节约经费,发展孩子的体能和动手操作能力,而且能从小培养孩子利用身边资源创造生活的意识和能力,为幼儿将来的幸福打下基础。 相似文献
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活动要求: 1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。2.通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。3.通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。活动准备: 1.收集一些纸制品,布置在教室里。2.带幼儿参观造纸厂,看看现代造纸的基本流程。 相似文献
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幼儿园美术教育是以幼儿为本、提高幼儿审美素质的教育,其基本特征是游戏性和可操作性。自制玩具是幼儿最喜欢,也是最具创造性的艺术表现活动,在欠发达地区自制玩具可以因地制宜,就地取材,节约教学成本,体现浓郁的地域色彩和民族色彩。因此,欠发达地区自制玩具课程的设计有着独特的类型。 相似文献
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日常生活中．总有许多废旧物品要遗弃。如果利用其特点制作幼儿玩具，就可变废为宝：不仅可以节约玩具制作成本．还可以增强幼儿的环保意识．培养他们的想象力、动手操作能力和审美能力。 相似文献
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要想让幼儿在保护环境中做到"从我做起,从身边的小事做起",幼儿园必须要求家长以身作则,并鼓励家长参与环保行动,加强环保意识,从而更加懂得爱护环境,懂得环保,懂得节约各方面的资源,实现对幼儿的良好教育。 相似文献
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幼儿园教育资源共享的开拓与整合是教育观念发展的必然．是幼儿园节约资金的需要．是幼儿发展的呼唤。本文通过混龄活动中的环境资源、教师资源、幼儿资源和家长与社区资源的开发与利用．阐述在幼儿园混龄活动各项教育资源的开拓与整合,以为混龄活动的顺利开展铺平道路,同样促进混龄幼儿在各自最近发展区内得到更好的发展。 相似文献
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我园的幼儿分组教育活动是从1987年开始的。当时,我们意识到,以班级教学为主的传统教育,尽管其有节约时间、空间和师资的优点,但也存在一些弊端,具体表现在:幼儿被班级所限制,好的上不去,差的勉强上去,不能在各自原有的水平上得到发展,教师难以做到细致地观察每一个幼儿,了解每一个幼儿,教育的主导作用受到限制,不能对不同水平层次的幼儿给予不同的指导;教师一人面对几十个幼儿, 相似文献
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要想让幼儿在保护环境中做到“从我做起．从身边的小事做起”．幼儿园必须要求家长以身作则．并鼓励家长参与环保行动．加强环保意识．从而更加懂得爱护环境．懂得环保．懂得节约各方面的资源．实现对幼儿的艮好教育。 相似文献
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幼儿园环境创设作为一种教育资源,有着非常重要的教育意义。良好的环境创设可提高幼儿的智力;可塑造幼儿的主人翁意识;可以让幼儿懂得节约。良好的环境创设的重要作用也就要求教师在创设幼儿园环境上必须做到合理、科学、有效,要想做到这三点必须遵守"有序性""连续性"的结合,才能达到一定的效果。本文就幼儿园环境创设的意义和原则进行了初步的探索和总结。 相似文献
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（一）我们园是一所农村幼儿园，过去加点由家长代办，幼儿入园后自带加点食品，午餐由家长负责。随着入园幼儿人数逐年减少，为节约办园资金，节省师资力量，我们实行并点合园，开始正规化管理，实行了一餐两点制。在组织进餐过程中，发现幼儿有许多不良饮食习惯：有的幼儿不能安静就餐，每到吃饭时就哭闹；有的需要老师一口一口喂着吃；有的幼儿喝生水等。我们调查分析认为，幼儿形成不良饮食习惯的原因如下：１．家长不重视饮食习惯的养成，是造成幼儿饮食习惯不良的根本原因。①家长过多包办，幼儿失去了学习实践的机会。部分幼儿从小由… 相似文献