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《体育与健康课程标准》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么,在体育教学中,体育教师该如何激发学生的运动兴趣呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生对体育运动的兴趣直接影响到其参加体育课的主动性和积极性,也决定着体育知识的掌握和运动技能的习得。实际上,只要学生对体育锻炼产生了兴趣,就会自觉地去练习,以至形成习惯,积极参加体育锻炼,逐步增强身体素质。因此,体育教师在开展体育课程中必须注重对传统的技术课教学进行改革,从而培养学生学习体育的兴趣。一、教学内容的多样化俗话说,"巧妇难为无米之炊"。在体育教学中的 相似文献
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季晓锋 《新课程导学(上)》2013,(6):89
小学体育新课标在其基本理念中指出:"学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的学习兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。"因此,小学体育教学中,我们要善于利用各种举措、多管齐下,充分调动与激发学生的学习兴趣,让学生在快乐中自主、积极学习体育知识与技能,为其健康成长打下良好的基础。 相似文献
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要使大学生养成终身体育锻炼的习惯，是一个复杂而艰巨的任务，而对体育学习是否兴趣是终身体育锻炼的关键所在。本文就高校体育教学中如何结合大学生学习体育兴趣的特点，激发学生的体育兴趣来增进学生的体育锻炼，并为终身体育奠定基础提出个人观点，以供同行在开展高校体育教学过程中加以参考和指正． 相似文献
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职业学校体育教育的目标是引导学生用科学的方法进行体育锻炼,树立学生终身体育的观念,为以后的工作、学习奠定良好的身体基础。因此,在中职体育教学中,要引导学生积极参与体育锻炼,养成体育习惯,但更重要的是提高学生的体育兴趣,是当前中职体育教师面临的重要问题。中职生处在青春期,他们的身体与生理都在发生相应的变化,对体育锻炼的兴趣不高。 相似文献
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体育教师要注重激发和培养学生的体育学习兴趣,指导学生进行科学的体育锻炼与学习,使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能.在体育教学中,如何提高中职学生的体育兴趣是一个重要环节,也是体育教学的手段和目的.中职体育教育的最终目标是引导学生如何运用掌握科学的体育方法进行体育锻炼,增强体质,培养学生树立终身体育的观念,为今后的学习、工作、生活打好健康的身体基础.所以,在体育教学中如何激发和培养中职学生的体育兴趣,这是摆在每个体育教师面前的主要任务. 相似文献
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李清贵 《中国教育研究与创新》2006,3(12):121-121
兴趣是从事某种活动的倾向．是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提，如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动．因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。 相似文献
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初中体育新课标强调：＂学校体育,是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提……只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂鉴于此,体育教师在教学过程中,要积极开动脑筋,发挥创造性,通过情趣教学法,努力使初中学生产生学习体育的浓厚兴趣, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
学习兴趣是学生体育锻炼的心理因素,带有积极主动的情绪色彩。体育教学模式是由教学思想、教学内容、教学工具、教学方法、教学手段等多种因素组成的,研究体育教学模式对学生学习兴趣的影响,有利于创造更加和谐稳定的体育教学环境,对激发学生学习兴趣和培养终身体育意识具有积极的作用。因此,本文将围绕教学内容、教学方法、教学手段等方面分析体育教学模式对学生学习兴趣的影响,并提出了示范教学、提问教学、合作教学、竞赛教学等多种教学模式。 相似文献
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兴趣是动力的源泉,是干好每一件事的前提,是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。在体育教学中,兴趣扮演着重要的角色,但是一直以来在学校体育教学过程中,由于体育教师沿用传统的教学方法及其他主客观原因导致体育课堂死气沉沉,毫无新意可言。为了使中学生能在体育兴趣方面的增长有一个循序渐进的过程,在体育教学中努力培养学生的体育兴趣,使其加深对体育锻炼的理解并养成体育锻炼的良好习惯,正所谓变被动学习为自动参加。本文通过中学生对学习体育的活跃性表现了体育学习的兴趣与体育教学之间的密切联系,对提高学生体育学习兴趣的方法深入解剖。 相似文献
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宁耀 《新课程导学(上)》2013,(21)
运动兴趣是促进学生自主锻炼和坚持锻炼的前提,只有激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课堂教学价值的有效延伸.教师在体育教学中要善于激发学生的运动激情,培养学生主动参与体育锻炼的良好习惯,最终使学生热爱体育课,喜欢体育课. 相似文献
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《体育与健康课程标准》明确指出：“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。” 相似文献
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张雅静 《学生之友(初中版)》2009,(12):65-65
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此,在体育教学中,教师激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,值得我们认真探讨。 相似文献
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中学生体育锻炼的前提就是学生要有积极参与体育教学的兴趣,这对于学生健康成长有重要的意义。体育兴趣直接对体育活动的强度和活动方向有直接影响。因此在教学中培养学生兴趣是势在必行的,老师要巧妙地使用"激趣"的策略,以便于取得良好的教学效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师,良好的体育兴趣、体育习惯及参与意识是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在体育教学中,培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育活动的积极性,使学生更好地掌握体育基本知识、技能,有效地增强体质。 相似文献
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学习兴趣是推动学生学习的动力,兴趣是最好的老师.在体育课教学中调动学生学习兴趣的因素有很多,要想更好地培养学生对体育学习的兴趣,教师应从以下几个方面着手.
一、明确学习目的、任务、动机,培养学习兴趣
在体育教学中,教师必须使学生明确体育锻炼的目的、任务和动机,明确掌握体育基本知识、技能.这样,学生才能用科学的方法锻炼身体的同时,把体育学习和热爱祖国、热爱集体、遵守纪律、团结合作相结合,从而在德、智、体、美等方面得到全面发展. 相似文献