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本文对班主任的“三我”教育进行探究,有利于班主任、学生及家长了解“三我”教育的重要情况内容及意义,促进学生学习及整体素质的进步。 相似文献
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在学校教育中班主任是与学生接触时间最长,了解学生最全面的教育者,我从事教育工作已20多年了,一直担任班主任,每日都在为学生的健康成长而忙碌着!我深感新时期的班主任不但要全面负责班级内教育教学活动的开展,不仅要有意识地引导学生人格、意志、品质、社会责任感、道德观念等的健康发展,还应具体了解学生的心理,生理是否健康。 相似文献
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马雪伟 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):96
一、全面了解学生情况,做到有的放矢 做一名班主任,首先应该全面了解全班每一位学生的基本情况;其次要了解学生的个性特征。只有全面了解学生,才能有的放矢地进行教育。 二、建立亲密友爱的师生关系,做学生的良师益友 中专生年龄偏小、思想单纯、感情淳朴,世界观、人生观尚未形成,且远离家乡、父母。为此,班主任必须有一颗“慈母”之心,经常深入到学生中去,做学生的知心朋友,与他们谈心,交友,让学生感到班主任既象一位朋友,又象一位“慈母”,更是一位平易近人的老师,这样他们就会从内心里喜爱、佩服班主任。只有建立了亲密… 相似文献
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学生管理是学校管理的关键性工作,而学生管理的第一责任人是班主任。如何行之有效地进行学生管理,我认为需要班主任用热心接纳学生、用细心关心学生、用爱心感染学生、用诚心转化学生、用耐心培养学生,铸就为学生服务的“真心”,从而促进学生健康成长。班主任在教育学生、组织建设班级集体的过程中,要重视学生的情感教育,巧用渗透情感教育,提高学生的情感智力,让他们能正确地了解自我、管理自我、善于处理人际关系、以稳定的乐观态度对待生活,从而能和谐地融入社会,成为一个人格完整的社会人。在此,我想结合自己的班主任工作实践,谈谈渗透情感教育的一点体会。 相似文献
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新学期,我接手了一个新的班级。通过上课的观察和跟前任班主任的了解,我先把被称为“问题学生”的孩子情况全部掌握,以便制定相应的教育措施。云云就是这样一个学生,上课时她总是东张西望、随心所欲,而且任性、倔强,经常破坏课堂纪律,学习成绩也不好。为了改变她,我决定让她当小组长,负责收发作业,没想到她积极性很高,工作认真负责。 相似文献
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《礼记》云:“知其心,然后能救其失也。”说的是教育学生必须先了解学生.走进学生心灵。几年的班主任工作,让我对此深有感触,如今采撷一束.与诸位共同分享。 相似文献
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今天,乐意当班主任的老师越来越少。一位年轻班主任的“博客”颇具代表性:“自从当上班主任,我的幸福指数几乎直线下降。每天有那么多的事情让我苦恼,让我烦心,让我找不到快乐;还要不时处理各种矛盾,联系家长,教育学生。每天穿越在水泥和钢筋堆砌的森林里,每时每刻我都在提心吊胆,生怕我班学生出事, 相似文献
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我在一所职业院校任职班主任.我的教育对象是刚刚经历中考的十六七岁学生,且整个班级无一例外的都是女生,女生群体的特殊性让我倍感教育的压力。这些孩子大多未曾离开父母的“管辖范围”,现在来到外地上学。无论是学生还是家长心理上都会存在落差。为了增强学生的自律,同时让父母参与教育管理,我们班主任需要了解每个孩子的家庭教育情况,为此就要构建与学生家长沟通的平台,建立与学生家长的密切关系,以求达到双方的密切配合,促进学生的健康成长。下面就介绍我与家长联系的几种途径: 相似文献
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班主任是班级管理的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,班主任在工作中要注意、了解、研究班上每个孩子的特点,根据他们的特点去精心培养,让每个孩子都能有表现自己、施展才能、得到鼓励的机会,让他们在关爱中健康成长。一、爱是鉴别教育的尺度,耐心抓常规爱学生是教师教育学生的起点和基础,在教学中要时刻牢记。笔者现在所教的班是由一年级跟班升入二年级的,对每一个学生的情况可以说是了如指掌,这为我更好地开展班主任工作奠定了基础。 相似文献
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屈战伟 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(3):73-73
为了使每个学生都能获得自由、健康的发展,在班级管理中,我进行了爱心教育的尝试。所谓爱心教育,就是在班级管理中,针对学生的心理需要,以情感为突破口,用爱心影响学生的教育。下面就浅谈一下我在班级管理中进行爱心教育的做法和体会。一全面了解学生俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育好学生,就得全面经常地了解学生。只有了解和熟悉学生的情况,才能从学生的实际出发,有的放矢地对学生进行教育。结合实际,我主要是通过以下途径和方法来了解学生的… 相似文献
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陈继强 《中国教育研究与创新》2005,2(1):115-116
谈话法是班主任通过与学生面对面的交谈来深入、全面地了解学生情况的一币叶,方法,是作好学生思想工作的基本方法,在班主任工作中,教师总希望通过谈心沟通师生之间的感情,达到双向交流的目的,让学生相信你、信任你,能给你反映真实情况和想法,然后老师对症下药,达到教育的目的。 相似文献
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谈如何做好农村初中班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
隋宝生 《中国教育技术装备》2011,(16):144
1了解学生,引导教育学生全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。班主任要教育学生,就得先了解学生,熟悉学生的情况,才能从实际出发,采取有效的教育措施对学生进行教育。 相似文献
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在多年的班主任工作实践中,我深深领悟到:班主任工作的职责不仅是做好管理、教育工作,更要在工作中了解人、关心人、疏导人、影响人、激励人,不是让学生在自己的教育面前低下头,而是努力让每个人都能抬起头来走路。 相似文献
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暑假后一开学,由于学校教学工作的需要,领导让我担任了六年级班主任工作。说真的,开始时我非常不愿意接管这个班,因为它是学校最差的班级,也就是学生和老师眼中的"三差"班,学习成绩差、纪律差、卫生差。为了能尽快改变班级的现状,让学生有一个良好的学习环境,我主动找到已退体的前班主任了解本班学生的实际情况,让同事为我出谋划策,并详细地制定了班主任工作计划。 相似文献