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教育,是育人的事业．学校是教育发展和展示的舞台。着眼于农村师资的现状,落脚于学生一生的发展,我们思考：我们的教育应该是怎样的教育？理想的教育常态是什么？农村小学应该办怎样的学校？我心目中的理想学校是什么？对此。或许大家都曾经有过一段困惑、徘徊、定向、激情和叹息的心路历程。当理想成为我们每个人行走的动力,它也是崇高而神圣的,它催生激情,充满诗意,它酝酿机智,蕴含活力。 相似文献
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面对如今的学生,我们总会有一种教育无力感。当我跟学生讲:你们应该怎样,不应该怎样;你们应该努力学习提高自身素质;你们应该明白人生的价值和意义……时,他们总是不耐烦地说这道理我们早知道了;当我又向他们严厉提出,学校现 相似文献
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广州美术学院引导贫困生休学赚学费事件,在社会上引起了强烈的反响。广州美院的这一做法具有一定的意义,但从这一现象中我们发现学校在学生的休学管理上,国家在高校学生的助学制度上还存在着不少问题,休学的学生与用人单位的法律问题也是值得我们思考的,如何完善学生的休学制度应该成为社会、政府、学校关注的问题。 相似文献
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本文介绍我所知道的关于罗仑兹变换的最简易的一种推导。假设: (A)光速在所有惯性参照系中是相同的。(取C=1)。 (B)考虑到相对于一个惯性参照系以恒定速度移动的另一个惯性参照系与其中的钟都是以同步速度在运动。速率只依赖于钟在参照系中的速度。而不依赖于钟或惯性参照系的方向。 假设(B)是相对论原理的直接推论。注意,我们未作出罗仑兹变换是线性的假定。 相似文献
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《中国大学生就业》编辑部 《中国大学生就业》2007,(6):1-1
寻找工作机会,是以厚积薄发的努力为前提,然而知己知彼、认真准备更为重要。在学校当学生的时间已经成为过去,社会大课堂就展现在我们眼前。面对眼前世界的广阔天地,我们切不可掉以轻心,而应该知道如何去把握机遇,让所有的事情能够和谐发展。 相似文献
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随着我国教育体系的不断发展,中职教育逐渐成为我国教育体系当中不可忽视的重要组成部分。一方面中职学校需要注重对学生高中文化知识的教授;另外一个方面又要从它本身的办学理念即培养实用型技术性人才的角度出发,培养学生相应专业知识。现阶段国家大力提倡精准扶贫,我们应该致力于国家的号召,努力提升我国全体国民的生活质量。而中职教育在我国教育体系所起的作用越来越大,中职学校培育出越来越多的人才。在这些大背景下,我们应该如何跟上时代的步伐,与时俱进,在精准扶贫背景下对于中职学校学生资助的问题和对策进行更好的研究,这是我们每一个中职教育工作者需要思考的问题。由于个人知识能力及实践见解有限,本文就甘肃省中职学校学生资助的问题与对策进行研究。 相似文献
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当孩子们从四面八方来到学校,如同山间的小溪欢快地汇聚到我们这个班级的时候,我们看到伪不应仅是形貌各异的男女学生,更应该认识到他们是有着种种差异的发展中的学生。 相似文献
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当给予学生足够的机会和适合其当前水平的挑战时,学习效果最好。当前,世界各国都在大力进行学校改革,以期提高学生的学业成就水平。学校改革是一项高挑战性的工作,各个国家的改革策略和路径不尽相同。不过,在过去的20年当中,美国、英国、新西兰和澳大利亚等英语国家采取了一系列类似的学校改革策略。在这些具有共性的策略中,有一条是设立明确的课程预期和学校改进目标。以此为基础,国家课程标准得以确立,这样,在每一个学年里,教师应该教什么、学生应该 相似文献
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一、营造有利于学生心理健康成长的大环境。营造有利于学生成长的心理环境 ,才会形成学生的健康心理。我们学校优化育人环境 ,一切从学生的实际出发 ,学校的教育教学、教研、后勤等都直接为学生服务。全体教师以渊博的学识、得体的教法、良好的教学效果 ,牢牢吸引着学生 ;后勤上 ,服务及时周到 ,让学生懂得“学校时时刻刻在念着我们”。学校教育学生 :每个人都应该热爱自己的祖国 ,树立起为国家而努力学习的信心 ;同时也应该热爱自己的家乡 ,在家中做一个懂事的孩子 ;在学校应该有礼貌 ,努力学习 ,只有这样才能成为一健康的人。同时学校开辟… 相似文献
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朱桂友 《中学政治教学参考》2011,(6)
课堂知识和课程知识是两个不同的概念。课程知识是指国家课程标准、国家课程、地方课程、校本课程呈现给学生的知识,通俗一点讲就是指教材知识。课堂知识是指教师在课堂上呈现给学生的知识。由于课程的法定地位及其权威性,课程知识应该作为学校教育教学的主要载体,应该成为学校场域教育教学活 相似文献
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被推向教育前台的学生评价,首先成了我们实施新课改不可绕道的大山。在对这座大山的重新审视和征服过程中,我们完成了对学校、学生、教育的一次认识飞越。学校不再只是几堵围墙围住一群孩子的场所,而应是一个生命联合体。教育的本质是促进生命的逐渐觉醒和显现,学校应当成为学生发现自己潜能的地方,应当成为一个快乐幸福的乐园。当学生从学校毕业走出的时候,带走的不应只是知识,更应该是对人生价值的体悟和追求。因此,关注生命价值,促进生命成长成了我校新课程背景下学生评价的支点和出发点。一、与生活联网:激励性评价串起学生成长的历程教… 相似文献
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按照新的发展性教育观念,经过多年的实践和不懈努力,我们探索了一条适合学校实际和教育发展需求的“三为本”发展性教育办学模式。即:以学生自主和谐发展为“本”,以教师“三品”形象发展为“本”,以学校特色发展为“本”,初步形成一个“三本”一体,教与学和谐发展的新的办学模式,使学校成为师生幸福的乐园和求知的殿堂。 一、学生自主和谐发展 “学校最根本的生命意义是学生的发展。学校教育的目的不应该是单一的传授知识,而应是最大限度地促进学生的发展。学校应该成为学生发现自己潜能的地方,能够成为学生获得最大帮助的地方。”这是我们办学的最高境界。 相似文献
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我想学生的学习是应该有信念支撑的。当我们把学习成绩作为信念的时候,学校教育的目标就变成让学生通过一层层考试,＂一个也不放弃＂地提高分数;而当我们进一步把推动人类发展作为信念的时候,那么学校教育就会根据学生的发展需求、性向潜能和兴趣能力来研发富有＂力量＂的课程,而我们的教师就会从一个代言者转化为学生学习的鼓励者。这也是课堂转型的意义和走向。谁的学校充满富有＂力量＂的课程,谁就是受学生欢迎的最棒的学校。 相似文献
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回想从前的课堂．大部分时间都是老师在讲授,学生只是听和记,只是一味接受老师的传授。可如今新课程标准要求我们必须把素质教育提到日程上来,要求我们把课堂还给学生,让学生成为课堂真正的主人．让课堂成为学生自由发挥的舞台。这一要求期待着我们在设定教学目标时必须以学生为中心。学生学习的目标成为教师备课时新的参照系。 相似文献