"整数除以分数"教学对比探究     

蒋明玉 《江西教育》2007,(22):40

[教学内容]课标实验教科书《数学》(苏教版)第十一册. 方法一 师:先填空,再说出自己的想法. 2/3÷2=2/3×( )=( ) 4/7÷2=[4/7×( )]÷[2×( )]=( )×( )÷1=( )×( )=( ) 5/8÷3=( ) 师:你发现了什么?  相似文献   

对一道思考题解法的探讨     

杨怀善 《江西教育》1984,(12)

小学数学第六册42页第13题是一道思考题。 《备课用书》上介绍了它的一种解法:4242÷101=(4040 202)÷101=4040÷101 202÷101=40 2=42  相似文献   

一个教学片段的背后     

朱涵波 《小学青年教师》2013,(8)

下面是六年级下学期一节复习课的片段: 师:用字母表示出乘法分配律. 生:(a+b)c=ac+bc. 师:计算下面几道题,能简算的要简算. (1)3.52×1.7+1.7×6.48 (2)15.26×7.3-5.26×7.3 (3)89×101-89 (4)18×(1/2+4/9) (5)(48+64)÷16 (6)18÷(1/2+9/10) 第(1)～(4)题学生运用乘法分配律进行计算,正确.第(5)题,全班45人中,有35人计算如下:(48+64)÷16=48÷16+64÷16=3+4=7.第(6)题,有30人是这样计算的:18÷(1/2+9/10)=18÷1/2+18÷9/10=36+20=56.  相似文献   

智慧城堡     

《小读者》2008,(3)

以下谜面皆为数字,谜底皆为成语:11%1/10=1/109÷9=13-2>05/4=1 1/410×1000=1000010002=100×100×10010=(9 9×9)÷9345670802345678987.5%=7/8(答案请在第5期上找)(湖北省武汉市冯秀强摘荐)以下谜面皆为数字,谜底皆为成语:11%1/10=1/109÷9=13-2>05/4=1 1/410×1000=1000010  相似文献   

“除数是小数的除法”教学设计与意图     

黄朝群  陆海 《小学教学研究》2006,(11):30-30

一、复习引入 1.复习商不变性质.(学生口述) 2.在括号内填上正确的数. (1)1640÷80=164÷( )=( )÷0.8 (2)12÷04=( )÷4=( ) 学生正确填写后,师生共同讨论:第(2)题中最后所得的商"30"是谁的商?  相似文献   

义务教育课程标准实验教科书小学数学(青岛版) 六年制三年级下册期末测试题     

刘卫芳 《山东教育》2007,(13)

一、算一算1.直接写得数40×20=360÷9=12×30=98÷2=60÷3=42×20=2-0.3=72÷6=80×200=23×30=180÷9=500×6=54÷2=0.7 0.3=60×20=1.2-0.7=1.6 0.2=0×51=250 50=67-19=2.列竖式计算245÷5=783÷6=45×36=29×88=3.计算(359 247)÷3256÷4×1835×(250-234)二、填一填1.要使□40÷4的商是三位数,□里最小填(),要使721÷9的商是两位数,□里最大填()。百货大楼营业时间8∶30～20∶30(1)百货大楼的营业时间是从上午()到晚上()(2)这个百货大楼一天的营业时间是()2.3.在合适的答案下面画“"”(1)闰年的年份有(1998年2100年2004年)。(2)今年的…  相似文献   

用两个单项式相除的运算规定来澄清认识     

伍友平 《数学教学通讯》1999,(5)

在中小学数学教育刊物上,有教师著文发表了同出一辙的观点(以刊载时间先后为序):文[1]αb÷α6=α6÷α·6.文[2]63~(1/2)÷3 6~(1/2)=6×3~(1/2)÷3×6~(1/2).文[3]认为方程8÷0.4x=11.29-10.65与方程8÷(0.4x)=11.29-10.65有区别.文[4]将方程0.95÷4x=1.9中的“0.95  相似文献   

引导学生在巧解中领悟技巧例谈     

钱广忠 《小学教学参考》1996,(1)

第1题 求图一阴影部分的面积。(单位:厘米) 先让学生练习,开始有相当一部分学生是这样想的:AB上面阴影部分的面积等于半圆的面积减去三角形面积,AB下面的阴影部分的面积等于梯形的面积减去半圆的面积,最后把两次算得结果相加。列式计算为 〔3.14×5~2×1/2-(5×2)×5÷2〕 〔(5×2 20)×5÷2-3.14×5~2×1/2〕 =3.14×5~2×1/2-(5×2)×5÷2 (5×2 20)×5÷2-3.14×5~2×1/2 =(5×2 20)×5÷2-(5×2)×5÷2 =75-25 =50(平方厘米)  相似文献   

九年义务教育五年制小学数学第八册测试题     

潘桂华 《山东教育》2003,(13)

一、直接写得数76 24=摇摇1.5×4=摇摇12.3 0.7=560÷40=摇摇103×3=摇摇1.4×0.5=250×8=摇摇6.4÷0.8=摇摇72.8÷0.8=0.25 0.75=摇摇0.125÷0.25=摇摇12×4 13×4=305-37-63=摇摇8×(2.5-1.25)=摇摇4×(25×14)=二、填空1郾一百零五亿四千零二十万写作(摇摇),省略亿后面的尾数,它的近似数是(摇摇)。2郾4千克30克=(摇摇)千克摇摇摇0.56吨=(摇摇)千克3004米=(摇摇)千米(摇摇)米摇摇摇4000公顷=(摇摇)平方千米3吨20千克=(摇摇)千克摇摇摇3时20分=(摇摇)分3郾小数点左边第二位是(摇摇)位,小数点右边第二位是(摇摇)位。4郾在○里填上“>”、“<…  相似文献   

五年制小学数学第七册期末测试卷     

刘雅兰 《黑龙江教育》2007,(12)

600×30=720÷90=640÷8=3600÷200=86-47=73 27=540÷30=40×12=算对了才能采!一、算一算,帮小白兔把蘑菇捡到篮子里(每题1分)二、算一算(每题2分)三、用简便方法计算下列各题(每题2分)4×125×25×817×99 17800÷25四、比一比,谁做得对(每题2分)〔(4010-410)÷6〕×3864÷〔(27-19)×12〕五、填一填(每空1分)1.5638410000读作(),写成以“万”为单位的数是(),省略亿后面的尾数约等于()。2.2004年,我国生产家用电冰箱的台数是一千五百九十八万八千七百台,这个数写作()。它是()位数,其中“5”在()位上,表示5个()。3.最小的九位是(),它里面有…  相似文献   

多种方法求面积(二)     

武传刚 《数学小灵通》2005,(Z2)

五、翻折法例6.计算图11中阴影部分的面积。(单位:厘米)[分析与解]以圆的半径OD为对称轴,将图中的扇形DOC对称翻折,这样阴影部分就组成了一个三角形ABD(如图12),其面积等于梯形ABOD的面积减去三角形DBO的面积,即S阴=[(8÷2) 8]×(8÷2)÷2-(8÷2)×(8÷2)÷2=16(平方厘米)。六、代换法  相似文献   

智求汉字代表的数     

蒋效炳 《数学小灵通》2008,(Z1)

亲爱的同学们,已知下面各等式的结果,你们能知道等式中每个汉字所代表的数吗? A+B=趣×8=(13)/8;A÷B=味-B=(17)/9;A×B=A-数=(153)/(256);  相似文献   

福建沙县实验小学2006年毕业考试数学试卷     

《小学青年教师》2007,(3)

一、口算。(共10分)627-198=3.05 6.2=3.8×10%=1-35%=5-1.4-2.6=0.6÷0.4=316×49=1÷191=1194÷7=34×41÷41×43=二、填空。(共20分)1.2005年我县林产、生化两大产业的循环经济产值达二十五亿三千二百万元,这个数写作()元,改写成以“亿元”为单位的数是()亿元。2.0.375=9()=  相似文献   

运用分配律常见错误剖析与纠正练习设计     

郭志刚 《小学教学参考》1995,(12)

学生在运用乘法分配律过程中经常出现以下错误:1、不该用的强用.如,7/24×12-5/36×12=(7/24-5/36)×12=……2、不能用的乱用,从而产生错误的计算结果.如,6(3/4)÷0.25 6(3/4)÷0.75=6(3/4)÷(0.25 0.75)=6(3/4)÷1= 6(3/4)3、不该用的用上,该用的不用,从而使运算变得繁琐.如,0.52×101-0.52=0.52×(100 1)-0.52=0.52×100 0.52-0.52=……4.7×99 4.7=4.7×(100-1) 4.7=4.7×100-4.7 4.7=……4、错用,使运算造成错误.如,2.5×(0.4 0.8)=2.5×0.4 0.8 =1.85(1/2)×2.5-4(1/2)×2.5=(5(1/2) 4(1/2))×2.5=255、漏用,该用的没用,致使运算变得复杂,造成计算错误.如,4.9×4/5 7.1×0.8-2×8%=4.9×4/5 (7.1-2)×0.8=……综合上面五种错误类型分析错误原因,主要是没有真正理解和掌握乘法分配律的意义,缺乏从整体出发进行观察和分析.为了纠正上述错误,可设计如下程序练习:  相似文献   

九年义务教育五年制小学数学第十册测试题     

徐保光 《山东教育》2003,(13)

一、直接写得数13×67=67÷9=12-13=47×34=14 34=45 12=4÷25=89×34=摇摇29×38=45-12=1-35=15 14=(12 14)×8=(13 15)×18=30×715=二、填空1.0.07里面有7个(摇摇摇摇)分之一,它表示(摇摇摇摇)分之(摇摇)。2.6.09立方分米=(摇摇摇摇)升(摇摇摇摇)毫升4.3升=(摇摇摇摇)毫升=(摇摇摇摇)立方厘米3.在括号里填上合适的单位。一个录音机的体积约是20(摇摇摇摇)一瓶洗头液的容积是450(摇摇摇摇)1立方厘米钢的重量是7.8(摇摇摇摇)4.在○里填上“>”、“<”或“=”。20×45○20摇摇20÷45○20摇摇152×65○185.78×(摇摇摇摇)=67×(摇摇摇)=56×(…  相似文献   

整式的乘除检测题(A)     

《中学生数理化》2007,(9)

中学生数理化·八年级数学·华师大版一、选择题1.计算(-a2)5的结果是().A.-a7B.a7C.-a10D.a102.如果(a2bm)3=a6b9,则m等于().A.6B.6C.4D.33.下列各式计算中,正确的是().A.54÷5=54-0=54=625B.38÷33×33=38-3-3=33=27C.(-2)20÷(-2)17=(-2)20-17=(-2)3=-8D.(-a3)4=-a3×4=-a12  相似文献   

对一道思考题的思考     

刘翔 《小学教学研究》1991,(7)

六年制小学数学第七册,练习十中的15题:“先计算:1212÷101,2424÷101;再计算2626÷202,3939÷303。你能从这些计算中得到启发,很快说出下面各题的得数吗?”以往教学中,我是按照教学参考书的解法:“3939÷303=(3030 909)÷303=3030÷303 909÷303=10 3=13"进行教学的。为了更进一步挖掘教材中的智力因素,我们通过认真钻研之后,对这道“思考题”的教学又有了新的思考。  相似文献   

整式的除法检测题     

浩然 《中学生数理化》2007,(9)

一、选择题1.若xmyn÷(41x3y)=4x2,则().A.m=6,n=1B.m=5,n=1C.m=6,n=0D.m=5,n=02.下列计算中正确的是().A.(-y)7÷(-y)4=y2B.(x y)5÷(x y)=x4 y4C.(a-1)6÷(a-1)2=(a-1)3D.-x5÷(-x3)=x23.计算-3a2b5c÷(12ab2)的结果是().A.-23ab3c B.-6ab3cC.-ab3D.-6ab34.若(a b)÷b=0.6,则a÷b的值等于().A.-0.6B.-1.6C.-0.4D.0.45.下列计算正确的是().A.x3÷x2=x6B.(3xy2)2=6x2y4C.y4÷y4=1D.y4 y4=2y86.有下列各式:(1)(6ab 5a)÷a=6b 5;(2)(8x2y-4xy2)÷(-4xy)=-2x y;(3)(15x2y-10xy2)÷(5xy)=3x-2y;(4)(3x2y-3xy2 x)÷x=□北京浩然3xy-3y2.…  相似文献   

用方程解决问题“四警示”     

杨国义 《数学小灵通》2013,(10):33-34

小朋友,前面你已经跟李斌老师学习了"列方程解决简单实际问题",你都学会了吗?在用方程解决实际问题时,还有四个小"警示",你一定要注意啊!警示1.不能把未知数x孤立在等式的一边。[病例1]每本《50个好习惯》是6.5元,学校买《50个好习惯》和《恐龙时代》各6本,共花了87元。《恐龙时代》每本多少元?[病症]解:设《恐龙时代》每本x元。列方程为:x=87÷6-6.5或(87-6.5×6)÷6=x。[诊断]用方程解决实际问题的最大特点是把所设的未知数x当作已知条件参与列式计算,但在上面的方程中,x被孤立在等式  相似文献   

为什么会出现三个余数?     

申眼镜 《湖南教育》2006,(6)

湖南省东安县白牙市第二小学(邮编:425900)刘锦爱老师来信:某乡修一条660米的公路,平均分给10个村,每村出12个劳力.平均每个劳力修多少米?还剩多少米?学生中出现了下面三个解答:660÷10÷12660÷12÷10660÷(12×10)=66÷12=55÷10=660÷120=5……6=5……5=5……60反复检查了学生的做法,没有发现错误,结果用分数表示的话,都是521.但为什么商都是521,而用余数形式表示商时,三个余数却不相同呢?而下面三个算式的结果却是一样的:55÷11÷555÷5÷1155÷(11×5)=5÷5=11÷11=55÷5=1=1=1申眼镜的答复——首先,题目中问“还剩多少米”是不妥当的.…  相似文献