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唐旭 《衡阳师范学院学报》2008,29(4)
英美文学"开放式"教学的内涵、建构方式和实施环节,为传统的英美文学教学提出了一种应对性的教学方法.这种"开放式"教学既有助于英美文学课程的教学获得预期的效果,也有助于培养学生的创新能力,提高大学生的人文素养. 相似文献
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开放式教学,是新世纪的教育改革和发展的方向。开放式教学包括教与学两个方面,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变:教师从知识的传输者变为指导者,学生从知识的被动接受者变为知识的主动建构者。一、开放式教学的特征开放式教学本着"教为学服务"的观点,想方设法调动学生自身的积 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
在高校光电实验课程教学过程中,为营造良好的教学氛围,要求以"光电信息"为导向,建构开放式实验平台,并在开放式实验环境下,发挥教师指导作用,使学生形成良好的科学素质、动手能力、应用能力等。本文从高校光电实验课设置存在的问题分析入手,研究实验课程设置要点,旨在推动课堂实验活动的有序展开。 相似文献
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小学阶段的作文启蒙教学在小学语文教学中举足轻重,提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机."开放式"作文教学模式基本能够解决"作文难"的问题.采用"开放式"的作文教学模式.精心设计每一个环节,就会出现开放的教学格局. 相似文献
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数学创新教育的模式是广大数学教师不断探索的课题.当前,人们倾向于认为开放式数学教学是培养学生创新精神和实践能力的一种较为有效的教学模式,并已经形成研究热潮.本人结合平时的课堂教学对这一热点进行了探讨.1 开放式数学教学的含义 开放式数学教学尽管已成为我国中学数学教学教研的一个热点,但准确的定义尚无定论.笔者以为开放式数学教学有以下三方面的含义:1.1 师生关系开放 教师是学生知识建构的促进者,而不是单纯的知识传授者.教师在教学中的主导作用,在于设计问题的情境,提出问题,引导和组织学生去解决问题,对学生的不同答案… 相似文献
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李青 《中国科教创新导刊》2008,(8):49-49
模式是科学理论转化为实践经验的中介环节。在明确了基于问题的数学开放式教学的内涵和理论基础之后,必须建立相应的教学模式才可能用于实践。本文在借鉴吸收国内外有关教学模式和开放式教学研究成果的基础上,对建构基于问题的数学开放式教学的模式做了分析和探讨。 相似文献
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苏明强 《楚雄师范学院学报》2007,22(12):64-67
"开放式问题解决教学"是一种在开放式教学设计理念指导下的问题解决教学,它是为了满足新课程对课堂教学的新要求而构建的一种课堂教学设计指导思想和组织方式. 相似文献
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高校钢琴课程开放式教学的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
文章对高校音乐教育专业学科钢琴课程开放式教学进行了研究与实践,以培养高素质、实用型、创新型人才为目标,建构多样性与统一性相结合的开放式课程体系,建构开放性的教学形式,建构开放性的教学评价机制,取得了较好的教学成效。 相似文献
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作为一线的幼儿教师,我觉得开放式教学是当代幼儿最喜欢的教学方式.开放式教学强调学习是学习者主动建构的内部心理表征过程,教师不是把主要精力局限于所教的内容上,而是注意学习者的心态(即情感与动机)变化. 相似文献
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基于Web的“双主结构”开放式实验室综合信息管理系统的设计与实现 总被引：4，自引：0，他引：4
在实验教学改革探索过程中"教"与"学"存在的诸多理念问题,提出利用现代信息技术构建基于Web的"双主结构"开放式实验室综合信息管理系统的研究.文章以信息学院实验中心教学资源综合管理平台为例,探讨在网络教学环境下教学结构及应用的内涵,结合开放实验室的建设,探讨教师如何利用信息技术建构开放的实验教学信息空间,如何有效地传递教学信息,以及学生应该如何在网络环境下,充分利用信息化工具实现个性化的学习,真正实现实验教学新理念,实现实验教学信息化管理,提高教学质量和教学效果. 相似文献
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高职院校开放式实践教学是以社会实践为先导,为社会培养实用型专门技术人才,它不仅包括实践技能培训课程,还包含实践技能训练基地。"时代性"和"多变性"是高职开放式实践教学的两大特点。通过分析高职院校实践教学存在的问题以及开放式实践教学的自身优势,总结了开放式实践教学的必要性和意义,基于此提出了加强开放式实践教学的策略。 相似文献
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赵小雅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):19-19
<正>深圳市宝安区坪洲小学校长张云鹰非常明确地将探究与建构开放式语文教学定位为"新课程视野下的行动研究"。"开放"不是凭空造出来的概念,而是义务教育语文课程标准明确提出的理念。"语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,确立适应时代要求的课程目标,开发与之相适应的课程资源。"她认为这正是小学语文探索开放式教学的指导思想。 相似文献
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思想政治课开放式教学,要确立开放的教学目标,建构开放的教学内容体系,形成开放的教学方法,开展开放式的教学评价,培养学生自主学习的习惯,提高教师的素质。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(24)
1 问题情境的建构"好的开端意味着成功了一半".建构一个好的问题情境对于研究活动和教学活动的顺利开展,以及数学知识的有效教学,都具有重要的甚至是决定性的意义.因此,问题情境的建构是研究式教学首先要做好的工作.从课例和笔者的体会来看,问题情境的建构要注意下面几个方面.1.1 "关涉数学"的实质性新一轮基础教育数学课程改革倡导"问题情境—建立模 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(8)
教学设计发展至目前已然成为了一门非常全面系统的科学.教学设计的制作与开展必须要遵循或依据教学设计原则.在进行"情境-模型"双向建构的小学数学教学设计时应注意教学情境数学化、教学过程活动化、教学内容问题化、教学形式趣味化、教学结构生动化等原则,还需要把握好从"情境"到"模型"的建构,从而实现从"模型"到"情境"的建构. 相似文献
20.
刘哲 《中国教育技术装备》2011,(34):143-144
在小学英语教学中运用多媒体辅助教学,可以创造生动形象的开放式教学环境,创设愉悦的课堂教学氛围,激发学生学习的积极性,利于"以学生为主体,以教师为主导,以创新为主线,以运用为目标"的新型英语教学结构的建构。 相似文献