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1.
当前高校体育教学科学精神不足、人文精神匮乏的现状亟待改变.基于高校体育教学改革的要求,对体育的科学精神和人文精神进行分析,提出科学与人文交融的体育教学新理念,并通过体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法和体育教学评价四个方面,将科学精神与人文精神深入到体育教学中,实现真正意义上的科学与人文交融的体育教学,充分体现"育人为本,体格与人格并重"的体育教学观. 相似文献
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阐述我国体育课程目标的概念,包括体育课程的总目标、学习方面目标、水平目标、体育教学目标。论述体育课程目标与体育教学目标的关系;体育课程目标的纵向层次;现阶段我国的体育教学目标与研究现状,分析了体育课程与教学目标的发展趋势,概述新课改下体育教学目标制订的依据、原则、要求、步骤与方法。体育教学目标的制订是新课改的热门研究课题,也是体育教学设计实践应用中的热门话题,此研究为我国体育教学一线的教师提供理论与实践的参考。 相似文献
3.
在新的历史时期,研究大学与中学体育教学现状对于学校体育教学的改革十分必要。本文主要采用问卷调查法和文献分析法等方法进行了相应的调查分析,从中发现:当前的中学体育教学与高校体育教学严重脱轨,并且在体育教学中存在着诸多毛病,为使中学体育教学与高校体育教学尽快接轨,在现阶段的体育教学中,应当加大对大、中学体育教学的管理力度,同时在学校体育教学中应采取各种有效的手段消除大、中学体育教学之间的“代沟”。 相似文献
4.
体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢的原因包括高校体育教师观念落后、高校体育教师自身素质不高、高校体育教师仍在沿用传统教学模式等.在体育教学中渗透体育审美教育的对策包括:将体育形体美与教学语言美相结合,将体育教学目标与学生心灵塑造相结合,将教学环境的创设与获得美的感受相结合,将审美教育与终身体育教育相结合,将体育教学实践与体育美学研究相结合. 相似文献
5.
文章阐述了阳光体育与高校体育教学、情境教学的关系,简要剖析基于阳光体育健康新理念的高校体育情境教学内涵与主要内容,结合教学实践,尝试从阳光体育、高校体育教学与情境教学三个方面建构高校体育情境教学创新模式框架,阐述其特点与功能,并提出模式运行策略。 相似文献
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唐蜜 《中国科教创新导刊》2013,(8):205
体育教育直接关系着人民的体质状况,随着社会的发展,增强人民体质备受各界的关注,体育教育要想进步,就需要进行体育教育的再认识,体育课程作为体育教学中的重要组成部分,是教学工作的核心,在目前体育教学工作开展中,离不开体育课程的支持与配合,因此,在教学中要想提高体育教学质量与效率,就必须设置科学、合理、有效的体育课程。通过多年的体育教学工作实践分析总结得出,在当前的体育教学工作中,体育课程与体育教学是一种相互独立却彼此依存的状态。本文就体育课程与体育教学之间的关系进行分析与探讨,并提出了相关见解。 相似文献
7.
体育教学与体育科研在现代高等学校中所起的作用不尽相同,如何看待体育教学与体育科研的关系,是现代高校体育教师急需解决的问题。本文针对综合评价体制下应用型高校的体育教学与体育科研的重点问题,从多维度多层次进行了体育教学与体育科研的相关性分析。分析结果表明在应用型高校中体育教学与体育科研是相辅相成的,既不能以教为主忽视科研的创新,也不能重科研而丢弃本职工作。此次分析为体育教师如何正确处理体育科研与体育教学的关系起到了一定的指导作用。 相似文献
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在新的历史时期,研究大学与中学体育教学现状对于学校体育教学的改革十分必要.本文主要采用问卷调查法和文献分析法等方法进行了相应的调查分析,从中发现:当前的中学体育教学与高校体育教学严重脱轨,并且在体育教学中存在着诸多毛病,为使中学体育教学与高校体育教学尽快接轨,在现阶段的体育教学中,应当加大对大、中学体育教学的管理力度,同时在学校体育教学中应采取各种有效的手段消除大、中学体育教学之间的“代沟“. 相似文献
10.
体育课程的教学原则是体育与健康教学过程中客观规律的反映,是在长期体育教学实践过程积累起来的具有普遍意义的经验总结和概括,是体育教学工作必须遵循的基本要求。正确理解和贯彻体育教学原则,可使体育教师进—步掌握和运用体育与健康教学的客观规律,对加速教学进程,增强教学效果,确保体育与健康教学任务的完成具有重要意义。 相似文献
11.
李志全 《中国校外教育(理论)》2010,(2):4-4
制约体育教学发展的因素是多方面的,而体育教学指导思想的确立,是影响体育教学质量的关键性因素。文章对发达国家体育教学指导思想与我国现行的指导思想进行了比较,在分析我国学校体育教学现状的基础上,对我国学校体育教学改革提出了一些建议,以期完善我国体育教学指导思想,提高我国体育教学质量,使我国体育教学与发达国家体育教学同步发展。 相似文献
12.
高校体育是学校体育教育的最后阶段,与社会体育紧密相连.高校体育教学是培养学生终身体育意识和能力的关键环节.因此高校体育教学要把体育的近期效益与远期效益结合起来.高校体育教学应转变传统观念,改革教学内容,改进教学方法,拓宽体育教学目标,树立终身体育意识教育观,使高校体育教学成为终身体育意识培养过程中的关键阶段. 相似文献
13.
杨进波 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(1):33-35
本文论及体育教学设计是提高体育教学效果的重要环节.体育教学设计应树立系统思想,做到体育教育思想目标化,体育教学目标过程化,体育教学过程方法化,并要通过体育教学设计与体育教学实践的高度协同来充分体现体育教学的价值. 相似文献
14.
孟凡国 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
一、现代体育教学中的理论性体育知识与实践性体育知识的概念与内涵
现代体育教学的理论性体育教学知识和实践性体育教学知识是体育教学研究领域中的核心概念.体育理论知识是指由抽象概念、抽象命题构成的体育知识. 相似文献
15.
民俗体育历史悠久,与生产生活紧密相关,不仅具有娱乐休闲价值,而且具有文化教育价值。民俗体育是一个可供高校体育教学利用的宝藏。在高校体育教学中开发与利用民俗体育,对于民俗体育来说,激发了民俗体育更大的发展潜力;对于高校体育教学而言,丰富了高校体育教学的资源,开拓了高校体育教学的发展空间。 相似文献
16.
谢国庆 《绵阳师范学院学报》2012,31(2):153-155
高校体育课程建设有利于高校体育教学学科本身的建设;有利于高校体育教学的改革与发展;有利于高校体育教学理论构建和深入研究。目前我国高校体育课程建设的矛盾主要反映在高校体育课程建设与体育教育目标的矛盾;高校体育课程建设与体育教学行为的矛盾以及高校体育课程建设与社会发展的矛盾。解决矛盾的方法是高校体育课程建设过程中,应与高校教育目标一致;高校体育教学行为相结合;与社会发展相适应。 相似文献
17.
张芹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):119-120
高校体育教学作为大学生身心健康发展的平台,体育教学生态化构建的效果,将会对高校体育教学的目标达成产生直接的影响。受到应试教育、中小学与大学体育衔接等因素的影响,高校体育教学生态化的缺失影响了体育教学对大学生健康促进的效果。基于此,本文结合高校体育教学实践,就高校体育教学生态化的缺失与构建策略进行了研究。通过本研究以期为高校体育教学水平的提升,提供理论参考。 相似文献
18.
顾民 《延边教育学院学报》2010,24(1):83-85
树立正确的体育教育思想,选择正确的教学内容与方法,强化体育的多功能特点,建立科学的体育教学评价体系,明确体育教学目标,有利于体育教学目的与体育教学目标的协同实现． 相似文献
19.
石明全 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
体育游戏在小学体育教学中的具有十分重要的作用,合理、科学的体育游戏不仅可以有效提高小学生对体育的学习兴趣,集中器注意力,而且还可以有效提高课堂教学质量与教学效率。每位小学体育教育工作者都要讲体育游戏在体育教学中的应用作为体育教学改革的切入点,从而在小学体育教学中广泛地推广与应用体育游戏。本文主要分析了从体育游戏特点与优势,着重介绍体育游戏对小学体育教学的作用,希望能够以此促进小学体育教学质量的提升。 相似文献
20.
体育教学自身因素的研究已经对体育体系的拓展与延续造成不可回避的障碍.对体育教学之外的社会学深层认知成为体育教学开展的必要前提.因此,对体育教学背后的社会深层次研究成为本研究的重点,目的在于使体育教学人员对体育系统内外的关注与协同有所重视,以利于进一步开展体育教学. 相似文献