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1.
陈雪梅 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):17-17
学习者自主学习是大学英语教学的手段和目的,而教师的介入则是提高学习自主性必要且重要的前提条件。本文主要介绍了在学生自主学习的过程中,教师正确的引导作用,并且探索了教师介入对引导学习者自主学习以及提高学习者自主能力的必要性。 相似文献
2.
大学英语教学的目标是培养学生的英语应用能力,提高他们的跨文化交际意识和交际能力,培养他们的自学能力。学生自学能力和听力能力的培养是十分必要的。从大学生听、说、读、写基础英语应用能力的现状看,听说能力最弱。教师在课堂上的讲授是不够的,学生的自主学习非常重要。这就要求教师更加重视大学英语听力的自主学习。教育者应为学习者提供相应的学习策略,帮助学习者提高自主学习的效率和质量,从而提高大学英语教学的有效性。 相似文献
3.
对学生自主学习能力的培养已逐步成为大学英语教学的中心,但以往的传统教学使学生对教师存在着相当程度的依赖性,如何帮助学生实现从依赖到自主的过渡是每个教师都会面临的问题。本文探讨了如何利用英语学习札记来培养学生自主学习能力。实践证明,英语札记对教师深入地了解学习者的个性和认知方式的差异,培养学习者的积极情感以及提高学生自主学习能力方面都起到了积极作用。 相似文献
4.
简要介绍了自主学习,探讨了在培养学生自主学习能力过程中的教师和学生的角色变化以及如何在我国当前的大学英语教学环境下培养学习者的自主学习能力。 相似文献
5.
揭慧群 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):16-16
培养自主学习能力是电大学英语教学的要求,也是提高英语教学效率的有力保证。电大教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,指导学生设计自主学习方略,培养学生自主学习的能力。 相似文献
6.
在大学英语教学中,“自主学习”是一个备受关注的话题．倡导以学习者为中心．强调学习者对自我学习负责的观点成为新一轮大学英语教学改革的核心概念。自主学习成为目前大学外语教学改革的方向,培养学生的自主式学习能力也相应成为每个外语教师的责任和教学的焦点。本文作者从自主学习理论出发。阐述了在大学英语教学培养学生自主学习能力中存在的问题及必要性,对培养学生自主学习能力的教学策略进行了探析． 相似文献
7.
英语自主学习是优化英语学习效果,促使学习者真正掌握语言技能的必经之路。本文先从教与学两个角度分析了目前大学英语教学中培养学生自主学习能力方面存在的问题。然后针对如何提高大学英语教学中学生自主学习能力这一命题,从教师角度出发提出了对策。 相似文献
8.
黄光芬 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):154-155
学习者自主学习英语语言是当前我国大学英语教学改革的一大热点。培养学生具有英语自主学习的意识和能力是目前高职高专英语教学改革要探究的新教学模式．本文就高等职业院校英语教师在学生英语自主学习过程中应该扮演什么样的角色做了一些探讨。 相似文献
9.
许美娟 《济南职业学院学报》2015,(3):69-71
英语口语教学一直以来都是我国英语教学的难点和重点。培养学生英语口语综合应用能力、交际能力和自主学习能力是我们大学英语教学的基本要求。本文将根据笔者多年的教学实践经验,结合自主学习理论,分析目前大学英语口语教学过程中存在的问题,探究在自主学习模式下有效的英语口语教学策略,进一步加强学习者的自主性,并提高教师在口语教学中的作用。 相似文献
10.
《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(2)
培养学生的自主学习能力已被确立为大学英语教学的主要目标之一,同时这也是现代教育和终身教育的目标。要帮助学生学会学习,承担起学习的主要责任,逐步培养起自主学习的意识和能力,英语教师需要深刻理解支撑学习者自主理念的理论背景,了解不同语境下自主概念的内涵,才能实现自身角色的转变,在教学中帮助和指导学生实现自主学习观念的改变和能力的提高。 相似文献
11.
网络自主学习、多媒体教学与传统教学对比分析--一项关于大学英语听力学习的实证研究 总被引：9，自引：0，他引：9
对网络自主学习、多媒体教学与传统教学这三种学习环境下的听力学习进行实验对比,结果表明网络自主学习学习环境的效果要优于多媒体教学与传统教学,亦即网络自主学习是可行的,但在学生自主学习能力发展初期教师要发挥正确引导作用。 相似文献
12.
刘晓丹 《闽西职业技术学院学报》2009,11(2):87-89
自主学习是大学英语教学过程中一个不可缺少的环节.在英语听力自主学习课堂中,教师要激发学生的学习动机和积极的情感,培训学生的英语听力策略--元认知策略、认知策略.在课外,学生要建立自主学习循环模式.如此循环往复,学生的听力水平不断提高,自主学习能力也不断增强. 相似文献
13.
学习者自主性是外语学习的终极目标。本文通过对语言学习者自主的概念、自主学习的前提条件的分析，探讨了教师作用和学习者自主性之间的关系。指出教师的支持和帮助对促进学习者自主学习起着至关重要的作用。 相似文献
14.
随着元认知策略研究的兴起,自主学习开始受到广大教育者的关注,学习自主性也被看作是语言学习过程中的先决条件,教学过程中的责任也越来越多地从教师转向学生,教师更多的责任是培养学生的学习自主性.本文论述了学习自主性的概念、特点、以及影响学习自主性的主要因素,并介绍了如何培养学生的自主学习能力的若干策略. 相似文献
15.
自主学习能力培养是大学英语教学的长期目标之一,自主学习能力发展是大学英语教学模式改革成功与否的一个重要标志。结合我国大学英语教学现状,阐释自主学习的内涵,分析阻碍自主学习能力培养的因素并提出若干应对策略。 相似文献
16.
李军征 《周口师范学院学报》2006,23(6):138-140
长期以来我国的教学模式使学生依赖性较强，自觉性较差，而发展学生的自觉性应从转变学生的自主学习态度入手。文章认为自主学习受诸多因素影响，必须多方努力，发挥各方面的优势，实现内外因素结合的最优化．以培养和提高学习者自主学习的意识和能力。 相似文献
17.
Learner autonomy,the ability of taking one’s own learning in charge,plays an important role in language learning.The paper reviews the definition and the level of learner autonomy,the characteristics of autonomous learners,the application of learner autonomy in the classroom and out of the classroom and the relationship between learner autonomy and culture.In the paper,the development and the study of learner autonomy in China are also summarized. 相似文献
18.
林莉兰 《外语教学理论与实践》2015,1(2):52
本文基于行动研究探讨大学英语学习环境下教师在学习者自主中的作用以及教师如何中介学生自主能力发展。通过对自主学习模式和课堂教学模式的对比分析, 及对自主学习模式的行动干预结果分析,发现: 1) 教师是大学英语学习环境下学习者自主的必要构念: 2) 基于行动研究范式的教师介入有助于提高学习者自主学习能力、 心理和行为。文章最后讨论本研究结果对实施大学英语自主学习的启示。 相似文献
19.
This paper sets out to review the relationship of learner autonomy and motivation in English learning based on previous theoretical and empirical studies. This study can be of great help for learners to realize the great importance of learner autonomy and learning motivation, making them more autonomous, motivated and successful in English learning. 相似文献
20.
李淑苹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(4):149-152
自主学习在外语学习中占据重要的作用,是学习者对自己学习负责的一种能力,同时又受到各种主观和客观因素的制约。本文对影响自主学习运行的各种因素进行分析,并为自主学习能力的培养提出应对措施。 相似文献