共查询到10条相似文献，搜索用时 20 毫秒
1.
新课程改革既对学校文化提出了挑战，也为学校文化重建提供了契机。同时，课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一。另一方面，学校文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在学校文化。可以说，学校文化重建是新课程最深层次的改革。建设具有新理念、新精神、新制度的新型学校，是推进新一轮课程改革的必然要求。 相似文献
2.
浅议学校文化建设中的几个误区 总被引：2，自引：0，他引：2
随着课程改革的深入实施，新的课程理念必将对学校的文化建设带来深刻的影响：一方面课程改革对学校文化建设提出了挑战，提供了契机，甚至可以说课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一；另一方面学校文化是课程改革的载体，课程改革的实施在很大程度上有赖于学校文化的变革与重建。所以，学校应从战略的高度重新思考学校文化建设的问题，抓住机遇，迎接挑战，努力提高办学的实力和品位。[第一段] 相似文献
3.
随着新课程改革的不断深化，学校文化的重建已经成为课程改革的直接诉求和终极目标。学校文化的重建和再生是一个发展新的价值、新的信念和新的规范的过程。教研文化是学校文化的重要组成部分，教师是教研文化建设的主体，教研文化的形成和凸显依赖于丰富多彩的教研活动。建设富有学校特色的教研文化，已经成为学校发展、教师成长和课程改革推进的基本趋势。 相似文献
4.
李清臣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(2):216-219
在基础教育课程改革迅速推展的进程中,学校文化重建这一论题被当然地推向前台。学校文化是课程改革的载体,课程改革的根本依托在于学校文化重建。因此,建构课程文化、对话文化和生活文化是学校文化重建的题中应有之义。 相似文献
5.
我国当前的基础教育课程改革和学校优质与现代化建设的需求.使得学校文化的重建成为必然.课程改革的根本依托在于学校文化重建.学校文化重建是新课程最深层次的改革.本文从文化学视角探讨学较文化的重建应如何由"应试型"的"反对话文化"向"发展型"的"对话文化"的转型. 相似文献
6.
新一轮课程改革对传统的学校文化提出了挑战,要顺利实施课程改革,必须对学校文化进行重建.学校文化重建涉及面广、难度大,本文只就教师文化重建谈谈个人的研究与实践. 相似文献
7.
课程改革给我们的直接感受更多的是课程结构、内容、评价和管理的革新。但是从深层意义上说．新一轮课程改革就是当前学校文化的重建。一方面，课程改革对学校文化提出挑战．为学校文化重建提供契机．课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一：另一方面．文化是课程改革的背景之一，是课程政策和课程制度形成的“土壤”。课程改革能否顺利进行．关键是看校园文化能否为新课程提供适宜的生成环境。 相似文献
8.
新课程改革既对学校文化提出了挑战,也为学校文化重建提供了契机。同时,课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一。另一方面,学校文化是课程改革的载体,课程改革的根本依托在学校文化。可以说,学校文化重建是新课程最深层次的改革。建设具有新理念、新精神、新制度的新型学校,是推进新一轮课程改革的必然要求。一、明确学校文化建设方向学校文化建设,对学校理清办学思路、明确办学目标、促进学校管理、提高办学效益起着关键作用,同时也是教育改革乃至社会变革的客观要求。这种客观要求又决定了学校文化建设的必要性,也决定了学校文化建… 相似文献
9.
基础教育课程改革背景下的学校文化重建初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在课程改革过程中,学校文化重建具有基础性、全局性、决定性的意义。学校文化是关于“人”的文化,即教师文化、校长文化和学生文化；学校文化重建应从这三个方面入手,重建更适合于课程改革的新的学校文化。 相似文献
10.
《中学教育》2016,(6):53-61
课程改革文化研究的前提假设是"课程改革的本质是文化重建",也就是新文化的确立和旧文化的消亡,这不可避免地带来文化冲突。文化冲突是造成课改困境的根本原因,但对于究竟是何种文化之间的冲突,学界是有分歧的。对新课改持批判立场的学者认为是新课程理念脱离我国教育文化传统导致了二者间的冲突;赞同新课改的学者认为新课程理念本身不存在问题,是保守僵化的学校文化阻碍了新课改的顺利推展。他们都倡导课程工作者要有"文化自觉"意识,并积极进行课程文化创新。然而,课程文化冲突究竟应该如何解决,课程改革文化研究却不能够给我们提供明确的答案。课程文化重建不仅面临着理论的失语,更面临着实践的迷茫。课程文化重建仅靠文化自觉是难以实现的,从文化自觉到文化重建需要中介。其中一个重要的因素,便是良好的制度。课程改革研究应更多地关注课程改革制度建设,以合理的制度涵养新型学校文化,并保障课改的科学发展。 相似文献