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对生物学的探究性学习是新的《生物课程标准》上积极倡导的一种学习形式。生物探究性实验教学就是将生命科学领域的探究引入课堂,让学生通过实验探究来学习生物学知识,体验探究过程的曲折和乐趣,发展科学探究所需要的各种能力,并增进对科学探究的理解。这对大力推进素质教育有着积极和深远的意义。为此,我对生物探究性实验的教学作了一些探索与实践。 相似文献
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自主学习是当今教育研究的重要课题。在课程论领域,培养学生自主学习能力被作为一项重要的课程目标;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法;而在学习论领域,自主学习被看成是一种有效的学习方式。自主学习是适应时代发展的一种学习方式,也是当前体育课程改革应该倡导的学习方式之一,教师应注重对学生自主学习能力的培养,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。文章在对自主学习含义理解的基础上,分析了影响体育专业学生术科自主学习能力的因素,探讨了引导和培养体育专业学生术科自主学习能力的方法。 相似文献
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探究是科学学习的核心。在科学课的教学中怎样让学生亲身经历探究学习活动 ,真正自主地进行科学探究性学习呢 ?本文从五个方面对引导小学生进行科学探究性学习的策略进行探讨 相似文献
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李万贵 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
心理学研究表明:如果儿童在课堂上长期得不到发言的机会,不仅语言表达能力得不到发展,而且也会影响他们的思维的发展,因此教师应根据教材的内容和儿童的心理和生理特征,采用多种形式和方法让学生在学习,理解,应用知识的过程中,使他们的思维和语言得到同步训练和发展。一、在学习知识的想和说中,训练学生发散的思维。正确的思维方法是儿童获得知识的重要条件,思维的方法,就是想问题的方法,学生在学习知识的过程中既不能漫无边际地胡思乱想,也不能一切由教师包办代替,而是有目的,有计划地进行思考。例如:教学《小数加法》时,我首先引导学生回忆三位数的进位加法的计算方法,再导出百分位上相加满十(0.15 0.27)的小数加法该怎样计算?然后让学生想一想,论一论,再说一说。让学生想清楚,说明白后,再引出十分位上相加满十(1.5 2.7)的小数加法该怎样计算?以及千分位上相加满十和个位上相加满十的小数加法该怎样计算?通过不断的想和说让学生掌握小数加法的计算法规律。这样使学生在学习过程中既学会了小数加法的计算又通过不断的想和说充分训练培养了学生的发散思维。二、在理解知识的想和说中,训练学生求异思维。语言是思维的工具,思维的发展和语言的发展互相联系... 相似文献
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郭忠玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
以豫南地区两市四个乡镇学校5-8年级256名留守儿童为样本,对其生存与心理发展状况进行调查.结果表明,留守儿童的双亲在外居多,代理家长以祖辈为主;亲子见面机会少;生活上缺乏悉心照料;课余生活单调乏味.这种极为不利的生存环境,使他们的心理发展表现为:理解父母并注重伙伴关系,但内心孤独;上进心较强、渴望得到学习上的指导,但自我认知水平低;生活自理能力强,但不善于主动与身边人交往.针对上述现状,从新农村建设和构筑良好的社会环境两个方面,提出改善农村留守儿童生存与发展状况的建议. 相似文献
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李秀英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
在语文课上进行探究性学习,应以尊重学生为前提,保证学生的主体学习地位;以课堂提问为突破口,营造探究性学习的氛围;以课堂讨论、辩论为形式,促进探究性的深入;以小论文、小作文为依托,形成探究性学习的结果。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(7):104-105
在中国,大多数人都认为在语言学习上占有优势的是年龄较小的儿童。家长们对"年龄小优势论"深信不疑,让外语学习逐渐变得低龄化。依据认知原理,从影响外语磨蚀的几个因素深入分析了"年龄小优势论"的局限性和片面性,并得出结论:英语课程的开设并非越早越好,9～10岁开始较为合适。 相似文献
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探究是科学学习的核心。在科学课的教学中怎样让学生亲身经历探究学习活动，真正自主地进行科学探究性学习呢?本文从五个方面对引导小学生进行科学探究性学习的策略进行探讨。 相似文献
9.
张喜萍 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
探究性学习是一种积极的学习过程 ,是指学生在学习过程中自己探究问题的学习方式。探究性学习的优点有 :增强理智能力 ;由外部奖励走向内部奖励 ;学习探究和发现的方法 ;辅助记忆过程 ;提高学生的交往能力和合作能力。探究性学习的实施步骤是 :(1)选择课题、提出问题 ;(2 )向全班解释探究的程序 ;(3)搜集相关资料 ;(4 )形成理论 ,描述因果关系 ;(5 )说明规则 ,解释理论 ;(6 )分析探究结果。探究性学习适用于地理教学活动 ,并能提高地理教学活动的效果 相似文献
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探究性学习是一种多层面的活动 ,是一种师生互动、生生互动的自主学习 ;是鼓励参与 ,承认差异并尊重这种差异的理解学习 ;是敢于质疑 ,鼓励创新的挑战学习 ;是以人为本 ,培养能力、提高素质的发展学习。基于这种认识 ,在教学实践中 ,我努力把“在课堂教学中加强化学知识与生活实际的联系 ,激发学生的学习兴趣 ,注重培养学生的创新精神和实践能力 ,突出学生的主体探究地位 ,使学生成为独立的自主学习者”这一主导思想贯穿其中。针对初中学生的年龄特点和知识水平 ,我特别注重了对元素化合物知识的“探究性学习”。“测定ＣＯ2 含量的实验设计… 相似文献
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初中历史探究性学习的实践与反思 总被引：2，自引：1，他引：1
郝建彬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):115-118
初中历史探究性学习的教学设计,应依据初中生的心理特征,结合历史探究性学习的特点,把握历史探究性学习的过程结构,立足初中生历史学习的过程与方法。教学实施途径主要有:常规课堂教学中的探究性学习、历史活动课中的的探究性学习、课下自主探究性学习等。初中历史教学开展探究性学习是可行而有效的,但应不断改进、完善和创新。 相似文献
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根据高职药品生产技术专业的特点和人才培养需要,“发酵工程”课程可以实行以探究性项目为导向、以学生为中心、以教师为主导的实训教学模式。在探究性实训项目的确定和实训的组织等方面,可以主动与制药企业合作完成。通过探究性项目导向的“发酵工程”课程实训教学的实践,发现采用探究性实训项目的方法,学生学习总体效果、创新思维的培养、实操技能的培养、学习积极性的提高、无菌观念的培养、团队意识的培养和对理论知识的理解等方面均比采用传统单项技能实训更好。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):66-67
从心理学角度出发,将解释性理解水平的教学与探究性理解水平的教学进行对比,结合大学生英语学习的实际情况,分析探讨探究教学在大学英语教学中的运用策略以及作用。 相似文献
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以"百草一号和自制生物农药的药效比较实验"教学为例,从案例背景介绍、课题确立、方案形成、实验实施和论文写作等五个方面详细地阐述了在高中生命科学探究性实验教学中如何引导学生自主学习,即:营造良好的自主学习氛围,让学生发现问题;提供开放排除式讨论的环境,让学生有效地自主学习;同时通过团队协作和有效的学法指导,提高学生自主学习的效率和动力。 相似文献
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本文主要对在中学地理课堂教学中实施自主探究性学习问题进行了探索,首先阐述了激发学生对地理课产生浓厚的兴趣是自主探究性学习的关键;其次,联系中学地理教学实际,论述了要用赏识的方法看待学生,让学生乐于对地理知识开展自主探究,进而提出要积极引导学生质疑,营造自主探究的氛围,同时要鼓励学生合作交往,促进学生自主探究和创造性思维能力的发展. 相似文献
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夏心军 《扬州教育学院学报》2004,22(1):78-82
探究性学习作为一种学习方式已渗透到各类课程建设中。作为师范院校专业课程的教育学,有着丰厚的探究性学习资源。本文拟以教育学实施探究性学习的可能性为切入口,探求适合教师教育和教育学课程建设的课程资源,提高探究性学习的实效性。 相似文献
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耿莉莉 《长春教育学院学报》2012,28(4):157-157
什么是学习？百度名片上说：“（1）学习是指刺激一反应之间联结的加强（行为主义）。（2）学习是指认知结构的改变（认知学派）。（3）学习是指自我概念的变化（人本主义）。”这三种不同的定义可以让我们从不同的角度理解学习的本质。在中国古代,学和习是两个不同的概念。《论语》中讲：“学而时习之,不亦说乎”。“学”是学会,“习”是不断练习。那什么是学习方式呢？“学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向,它不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。”由此可见,学习要以自主探究合作为特征,达到理解和运用的目的。 相似文献
19.
蒙燕 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(4)
用WebQuest进行语文个性化阅读教学,能使阅读教学更具有自主性、探究性、调控性和差异性,能为学生的自主学习和协作学习创设出有意义的情景,能为学生营造敢于去想象、理解和表达个性的平台,能丰富学生视野,扩大学生知识面,最后实现对课文内容全面、深入的理解和掌握。 相似文献
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黄萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(6):58-61
探究性学习是新课程的主要教学模式,本文从创设问题情境;创造主动探索空间;加强学法指导;科学地反思总结;加强拓展运用5个方面探讨了探究性学习的教学模式和教学策略,力图发展学生的合作学习、创新学习、动手实践等多方面的综合能力,全面提升学生的思维品质,提高创新能力. 相似文献