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近几年来,广西理工职业技术学校实现了三年三大步、三年两台阶的跨越式发展,2006年成为广西第一所国办万人中专。学校紧密围绕创建国家示范性职业学校这个目标,以提高学生的职业能力为本,紧紧把握教学改革的中心环节,以创建专业特色和品牌专业为工作重心,不断创新办学体制和教育教学管理模式,教学质量和就业率稳步提高。 相似文献
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邵子逊 《咸阳师范学院学报》1998,(2)
咸阳师专数学系创建于1978年5月,始名数学科,为本校成立最早的四个系科之一.初设数学教育专业,学制二年,自第三届(80级)起改为三年.1992年专业改革,改招主修数学教育、辅修计算机应用专业,学制仍为三年.从1994年起增招二年制的数学民师专科班.1997年,学校专业调整,将原属应用学科部管理的财会大专班并入数学系. 相似文献
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《渭南师范学院学报》1995,(Z3)
渭南师范专科学校化学系创建于1978年9月,初称化学科,1984年改名为化学系。始设化学教育专业,学制三年,主要培养合格的初中化学教师。近年来,化学系党政领导团结一致,积极带领全系教职工,深入开展教育教学改革,取得了显著成绩。为了更好地为经济建设服务,扩大办学规模,提高办学效益,于1993年创建了精细化工工艺专业,学制三年,旨在培养合格的精细化工工艺技术人才。同时,结合我市初中化学、生物教学实际,为培养一专多能的复合型人才,1993 相似文献
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《渭南师范学院学报》1996,(Z1)
渭南师范专科学校数学系创建于1978年9月,始设数学教育专业,学制三年,主要培养合格的中学数学教师。1991年9月经省教委批准,成功地开设了两届本科班;1994年7月增设非师范专业——会计、计算机应用专业,学制三年,主要培养本地区经济建设急需的会计、计算机 相似文献
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以丽水职业技术学院市场营销专业为例,围绕高职市场营销专业"三融四化职场式"人才培养模式的创建与实施,详细阐述了依据专业岗位调研,对市场营销专业的两个方向一超市经营、销售代表典型工作任务进行分析,提炼高职营销专业岗位核心能力和职业素质,以学生的职业素质养成为目标构建课程体系,并应用各种教学方法,借助校内实训基地,以夯实的保障机制促进专业课程改革的深化. 相似文献
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依托学科优势创建交通工程专业品牌 总被引：1，自引：0，他引：1
东南大学的交通工程本科专业创建于1987年 ,是我国最早设立的交通工程本科专业之一。该专业以东南大学交通运输工程国家重点学科为依托 ,以道路交通规划与管理为特色 ,培养具备交通运输系统分析与规划、道路与桥梁建设规划、交通系统控制与管理等方面的知识及相关研究开发工作能力的高级工程技术人才。东南大学交通工程专业的建设始终以服务于国民经济建设为前提 ,坚持学以致用的原则 ,采用理论教学、科学研究、实践教学三结合的建设模式 ,积极地创建有中国特色的交通工程专业教学体系。经过近20年的努力 ,东南大学交通工程专业已逐步成为我… 相似文献
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我校是上海市唯一的一所女子职业学校,自1984年10月创建以来,学校确立了“适应社会需要,为经济建设服务”的办学宗旨,建立了以知识型、技能型相结合的课程设置和教材体系,为培养高素质的通用人才服务。日前,学校开设了文秘、财会和商务等三个专业,学生经过三年的学习,可取得中专学历证书和多种专业技能合格证书。十年来,尤其是近几年中,我们调查 相似文献
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为国家发展服务,为地方经济社会发展服务,是当今高校应当承担的社会责任.地方高校应带头致力于服务地方经济社会发展,为创建区域创新体系作出贡献.地方高校的法律专业应该坚持"以人为本"的原则,加强人力资源建设,明确办学指导思想,进行科学合理定位,形成鲜明的办学特色,不断提升其核心竞争力.创建以实现"人才培养、科学研究、社会服务"三大功能的管理模式,实现专业发展与地方经济社会发展互动"双赢". 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(17)
河南工业职业技术学院创建于1973年,时名五三一机械工业学校,1978年更名为中原机械工业学校,2001年升格为高等职业技术学院,是一所以工科专业为主体,以现代制造技术类专业为重点,以军工专业为特色的普通高等学校,是河南省示范性高等职业院校建设计划立项建设院校。 相似文献
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《渭南师范学院学报》1995,(3)
教学育英才科研结硕果─—发展中的渭南师专政史系渭南师范专科学校政史系创建于１９８３年９月，始设政治教育专业，学制三年，主要培养中学教师和基层行政管理人员。１９８６年９月，经原省高教局批准，政教系创建了政史双专业；１９９２年１２月，系名正式改为政史系。... 相似文献
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《化工职业技术教育》2007,(3)
我国高职院校的办学规模已占我国高等院校的半壁江山,如何提高质量、形成特色和创建品牌成为高职院校建设和发展的当务之急,本文从加强高职院校干部队伍和教师队伍建设,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,以及创建特色专业及专业群等方面,探讨了创建高职院校的办学特色。 相似文献
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上海市公用事业学校创建于1960年8月,建校50年来,学校始终坚持以教学为中心、以学生为根本,紧跟城市交通和公用事业发展的步伐,围绕行业发展需求,不断进行教育教学改革,不断深化专业内涵建设,在保留和发挥传统专业优势的基础上,形成了以城市交通和城市燃气、自来水为主的专业特色,办学水平和教育质量得到社会和行业的认可. 相似文献
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为促进基础教育课程改革,保证新课程实验向纵深发展,创建特色学校,促进教师专业化的成长,使教师成为学习者,合作者,研究者,必须建构以教师专业发展为本的校本教研活动,开展校本教研活动,首先要明确校本教研的基本要素,教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素, 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(28)
上海市工商外国语学校是一所国家重点中职学校,创建于1978年,现有64个教学班,在校生2800余名。1．强化专业建设,倡导课程改革学校坚持“以英、日、德、韩、法、俄、西等多种外语为主体,以数控技术、国际商务为两翼”的办学特色,不断加强专业建设,形成了以重点专业为龙头、骨干专业为主体、带动所有专业迅速发展的良好局面。 相似文献