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立足本土文化,发现将儿童版画纳入学校课程的独特优势,通过打造富有儿童气息的版画生态校园,架构立体化的儿童版画课程体系,提炼意蕴深厚的儿童版画审美内涵,拓宽适应课程开发的教师培养路径,探索从"本土"走向"特色"的课程建设之路。 相似文献
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自宋迄明，闽北就是全国的刻书中心之一，有“图书之府”的美誉。作为书籍插图的“建安版画”在中国古代版画中具有十分重要地位和影响。二十世纪五十年代起闽北又成为福建的版画基地，培养了大量的版画人才。近年，建瓯、松溪又被化部命名为“中国民间版画之乡”，群众版画创作十分活跃。 相似文献
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版画历史悠久、种类繁多,鲜明的地域文化与艺术特征使其具有深厚的课程开发价值。学校美育肩负着教学、传承与发展地方美术文化的重任,本文结合以建瓯为代表的闽北地方美术资源,引导学生探索版画创作的方式方法,激发学生的创作乐趣,又有效地组织教学进行研究。 相似文献
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在我国,比较习惯将国画、油画、版画、雕塑并称是绘画艺术的四大门类,相当长的一段时间内,版画在中国绘画艺术中占有重要的地位。湖南本土绘画艺术是中国绘画艺术的重要组成部分,特别是工笔画、水彩画等,在全国颇有影响,具有相当的整体实力。湖南本土版画也曾有过不俗的表现,可是目前,与其他画种在湖南的发展趋势相比,版画的现状不容乐观。 相似文献
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何高燕 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在小学低年级美术教学中就是从加强教育内容、社会、学生生活联系来提出的。所以在教育中教师需要与学生一起针对美术资源进行开发,实现教育目标。建瓯版画作为乡土文化极为丰富的内容之一,对提高小学低年级美术教学质量有着直接的影响。因此教师需要做好引入工作,培养学生对家乡的思想情感。 相似文献
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一、编制特色教材:挖掘资源,传承文化在版画教学中,好多学生因为找不到合适的创作素材而困扰,有时只能通过听故事、画校园生活或欣赏"名画",来搞些"炒冷饭式"的创作。我们处于长江中下游,本土自然景观和人文景观,有显著的地域特色,民风民俗、历史文化、民间 相似文献
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新课程背景下的美术教学,已把关术学习提升到文化层面,倡导美术教学要创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对美术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,让学生在广泛的文化情境中认识美术。笔者遵循这一基本理念与导向,结合省十一五规划立项课题《版画校本课程的开发与实施策略研究》的探究及“中国版画之乡——建瓯”的深厚文化底蕴,巧开古镇文化资源, 相似文献
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建瓯作为闽文化发源地之一的闽北山区,有着许多优秀的本土文化资源。虽说没有富丽堂皇的宫殿,却有古老的遗址、民居、庙宇,还有丰富多彩的民俗、传说、民间艺术等。这些都为我们开发、利用和传承本土文化提供了很好的素材。 相似文献
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民族的就是世界的。中国版画作为一门古老的艺术形式正在经历着不断的变革,文章将剖析版画创作中的民族元素,并试着立足于本土文化找出版画创作的发展之路。 相似文献
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建瓯作为闽文化发源地之一的闽北山区,有着许多优秀的本土文化资源.虽说没有富丽堂皇的宫殿,却有古老的遗址、民居、庙宇,还有丰富多彩的民俗、传说、民间艺术等.这些都为我们开发、利用和传承本土文化提供了很好的素材. 相似文献
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赵蓉燕 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):38-39
民族的就是世界的.中国版画作为一门古老的艺术形式正在经历着不断的变革,文章将剖析版画创作中的民族元素,并试着立足于本土文化找出版画创作的发展之路. 相似文献
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舞蹈元素与杂技元素的完美融合——浅析国家级非物质文化遗产:建瓯挑幡 总被引：1，自引：0，他引：1
挑幡是福建建瓯特有的具有三百多年历史的民间表演艺术。由于建瓯称之为中国竹子之乡,因此挑幡这一民间表演艺术采用了本土特有的大毛竹作为主要道具,从而形成了别具一格的地方特色。从挑幡这一民间表演艺术的形成和表演特色入手进行研究,分析其舞蹈元素与杂技元素的融合,并探讨挑幡的艺术价值与传承意义。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(6)
校长的话:儿童版画教学活动已成为园岭小学最具影响的艺术教育特色品牌,鲜明地体现出我们以人为本、全面发展的办学理念。通过具体的版画教学活动实践,研发校本教材,寻求美术教育的特色教学途径,探索本土 相似文献
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练远媚 《黄河之声(科教创新)》2015,(2):114-115
取材于云南文山、由文山本土作家创作电影的《阿峨之恋》是一部以壮族民族综合文化为题材(如:壮族版画、壮族民歌、壮族服饰等等)而创作的彩色故事片,于2008年10月13日公映,被誉为"新时期"的《刘三姐》。本文主要围绕影片对壮族原生态民歌等民俗文化的传承与保护作用、以及影片中壮族民歌合唱与对唱的应用这些角度进行探析。 相似文献
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在小学美术教育中实施木刻版画研究性学习,既满足了美术新课程改革的需要,又有助于木刻版画艺术价值的突现与我国版画事业走出困境。因此,要以"融合人文精神与科学素养,提升学生的审美品位,培养学生的创造能力"为基本目标,坚持"全体参与与全程体验、情境化与生活化、资源优化与成果创新"的原则,采取多种途径保证木刻版画研究性学习的顺利实施。 相似文献
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重塑当代版画的精神内核 总被引：1，自引：0，他引：1
中国版画有着上千年的历史,但20世纪30年代以前的版画仍然是复制版画。自1931年起,由鲁迅倡导的新兴木刻才开始了我国有创作版画的史页,历经半个多世纪,曾出现过几次高潮时期,产生了一大批优秀的版画家和在国内外有影响有重要价值的版画作品,发展健全了各个版种。中国版画艺术取得了辉煌的成就,但我们也应该看到,当下进入转型时期的中国版画面临一定的困境,一些作品刻意追求版画的形式语言,片面追求作品的印痕美感等本体语言,使作品只停留在技术层面,疏离了版画作品本身的内在精神,缺少深刻的内涵和思想,缺少生命力。"形而上者谓之道,形而下者谓之器"。版画要走出低谷寻求新的发展,由"技"进乎"道"是当务之急。 相似文献
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正安徽版画有着悠久的历史,起源于中唐,成长于宋元,至明代中期已经登峰造极、辉煌灿烂,为我们留下了丰富璀璨、魅力永恒的"徽派版画"文化瑰宝。20世纪50年代末至70年代,以赖少其、郑震、周芜、师松龄等为代表的安徽版画家们,传承弘扬徽派版画艺术优秀传统,创作了一批具有鲜明时代特色的版画作品,被李桦和古元称为"新 相似文献
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版画是对儿童进行美术教育的一种有效途径.在儿童版画课程的有效开发和实施过程中,基于英雄教育的理念,通过"全景式"发掘题材,根植向善的天性;"渐进式"刻画形象,塑造向毅的韧性;"双轨式"评价作品,培育向阳的心性等方式,让学生完成基于儿童英雄情怀的少儿版画课程的学习. 相似文献