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1.
顾柱玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
古人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."从学生的学习生理、心理过程看,只有学生有较高的学习兴趣,积极主动地学习,方能获得较好的学习效率. 相似文献
2.
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向。是推动学生积极主动地学习的直接动力。教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对音乐课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此。我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。下面我就结合音乐课的教学实践谈一下如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
3.
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想政治谋有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 相似文献
4.
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 相似文献
5.
屠立云 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(12):69-69
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。如何结合职业高中《机械制图》这门技术基础课特点，让学生兴趣盎然的学习制图呢？ 相似文献
6.
兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫做内驱力,它对推动学生积极思维,提高学习兴趣具有重要作用。孔子曾说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”．学生只有对学习语文产生浓厚的兴趣,才能积极主动的学习。 相似文献
7.
兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可以说，教育效果在很大程度上取决于学生的学习兴趣。[第一段] 相似文献
8.
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”我国古代著名的教育学家、思想家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣,才会积极主动和富有创造性地去学习这门课程。 相似文献
9.
王忠彦 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
爱因斯坦曾说：＂兴趣是最好的老师。＂我国古代著名的教育学家、思想家孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂可见,学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣,才会积极主动和富有创造性地去学习这门课程。 相似文献
10.
安桂成 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):76-76
爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂孔子也曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂学生只有对学习产生了深厚的兴趣,才能积极主动地投身于学习活动中。自从一年级有了配套的课件光盘后,学生们上课可开心了! 相似文献
11.
夸美纽斯说：＂兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境,是解决问题的主要途径。＂孔子也说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有＂好之＂＂乐之＂,方能有高涨的学习热情和强烈的学习欲望,方能让学生以学为乐,欲罢不能,文言教学也应该如此。 相似文献
12.
我国古代教育家孔子说过,知之者不如好之者。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 相似文献
13.
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这是两千多年前的孔子就有过对学习兴趣培养的观念。兴趣是最好的老师,是学习的动力,只有激发学生的学习兴趣,使学生自觉愉快地学习,才能取得较好的教学效果。在教学中要采用多种方式激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,使学生积极主动地参与课堂教学活动,提高课堂学习效果。 相似文献
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孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学习的原动力、是学习的催化剂,它对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。学生只有对自己感兴趣的东西才会积极主动的参与和思维,深入和刻苦的学习。就生物课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣,谈谈个人的一些看法和体会。 相似文献
15.
<正>为了让学生在课堂中活跃起来,打破教师"一言堂"的课堂沉闷局面,使学生由被动学习转变为主动,全面地积极地参与课堂教学活动,我们应抓好以下几点:一.激发学生的兴趣,唤起学生的热情孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。只有对学习"好之"、"乐之"方能提高学习热情和求知欲望,方能做到 相似文献
16.
爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂我国古代教育家孔子也说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有＂好之＂、＂乐之＂方能有高涨的学习热情和强烈 相似文献
17.
陈琳 《新课程导学(上)》2011,(14)
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好物理.学习兴趣直接影响学习的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,具有探求知识的热情.教师在整个教学过程中,要不断激发学习的学习兴趣,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,才会获得理想的教学效果.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键. 相似文献
18.
19.
李可景 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入学习活动中.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就是说学好知识的前提和动力是兴趣.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题.那么,如何根据少年儿童的心理特征,结合小学英语学科特点去培养和激发学生的兴趣呢? 相似文献
20.
王志禹 《中国教育研究与创新》2007,4(10):50-50
古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。而学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。因此，改变当前中学生对政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。[第一段] 相似文献