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班主任老师是一个班级的灵魂,有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的各种各样的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班级就像是一台大戏,班主任老师就是这场戏的导演,要根据每个演员、每个场景的不同特点,采取不同的教育方法。我认为,做好一个班主任,要用心管理好班级, 相似文献
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班主任作为班级管理工作的组织者和实施者,常年面对的是几十双渴求知识的眼睛,关注的是几十个身心需要全面发展的学生。该如何运用自身的人格魅力来引导学生,做好学生成长的引路人,做一个学生欣赏的班主任呢？ 相似文献
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王成立 《中国教育技术装备》2009,(22):156-156
班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师与学生的纽带,是学生沟通学校与家长的桥梁.因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.如何做好班主任工作呢?笔者根据自己多年来的工作实践,总结以下点滴体会. 相似文献
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科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力,全方位、立体地对学生进行教育和管理;然而现实中班主任与任课教师之间各自为政的现象屡见不鲜,究其原因,是我们班主任和科任老师没 相似文献
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吴战锋 《山西教育(综合版)》2014,(3):36-36
班主任是班级活动的组织者,是学生成长的引路人。怎样做好班主任工作,是每一位班主任都在时刻思考的事情。笔者结合工作实践,认为要想做好班主任工作,自身的魅力、严格的制度、充分的信任和真诚的爱心是关键。 相似文献
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做好班主任工作是做好学校工作的关键,而学生工作是班主任的主要工作.班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人.班级工作千头万绪,因此,班主任要以身作则、提高素质,并要抓好班干部队伍建设,对学生严格要求、一视同仁,才能树立良好的班风,也才能做好班主任工作. 相似文献
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李振 《中国基础教育研究》2009,5(4)
班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。如何做好班级德育工作？我尝试以下做法。 相似文献
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正班主任是班级中的灵魂和统帅,也是学生的组织者、领导者、教育者和合作者,是学生在校期间学习、生活的"监护人",是沟通社会、家庭和学校的桥梁,是对学生进行思想品德教育的主心骨和学生健康成长的引路人。班级工作可谓千头万绪,要想把班级工作做好,它除了需要班主任老师爱岗敬业,乐于奉献外,更需要班主任老师掌握科学可行的工作方法。班主任工作的一大法宝就是勤。"勤"包括:脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。1.班主任应勤于思考,做到"脑"勤 相似文献
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班级管理是学校最基层的管理,而班主任则是班级管理的实施者,是全班同学的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带,是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。多年的班主任工作经历,使我深深地体会到,要做好班主任工作,教师必须具备以下几个方面的素质。 相似文献
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葛凤云 《学生之友(小学版)》2011,(6):50-50
班主任是全面负责班级教导工作的教师,是学生的教育者、领导者和组织者,一是学生身心健康发展的引路人,在学校教育中起着非常重要的作用。如何才能做好班主任工作,就自身的工作实际,谈几点体会如下。 相似文献
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科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力,全方位、立体地对学生进行教育和管理。然而现实中班主任与科任教师之间各自为政的现象却屡见不鲜。究其原因,是我们班主任和科任老师没有摆正各自的位置。一个班级要和谐高效地运转,要出成绩,就 相似文献
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揣树一 《中国科教创新导刊》2012,(6):205-205
班主任是班级各项工作的管理者和协调者,更是学生成长的引路人和激励者。本文在以下几个方面讨论了如何做好小学班主任,首先要在情感上亲近学生,了解学生,让学生发现自我后,信任老师、感恩老师、效仿老师,树立努力目标;其次要在理性上指定奋斗目标,明确努力方向,激发学生竞争意识及途径;最后,班主任必须得到各科授课老师和学生家长一致的支持和帮助。只有这样才能为我们的社会主义接班人的顺利成长保驾护航,这是班主任顺利开展一切工作的基础。 相似文献
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班主任是班级的组织者和领导者,班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁,是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量,如何才能做好班主任工作呢？我认为应该从以下几方面做起。 相似文献
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科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力,全方位、立体地对学生进行教育和管理;然而现实中班主任与任课教师之间各自为政的现象屡见不鲜,究其原因,是我们班主任和科任老师没有定好各自的角色。 相似文献
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在新课改背景下班主任的教育管理工作面临新的挑战和机遇,班级作为学校教学活动的基础单位,其建设水平的高低,对学生健康全面发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。而班主任是一个班级各项活动的组织者,是联系学校、家庭和社会的桥梁,是学生的引路人。因此,做好班主任工作在学校组织中举足轻重,班主任扮演着具有决定意义的角色。那么,在新课程理念下,如何才能做好班主任工作呢？ 相似文献