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体育学习心理状态是指学生在一定的体育学习时间内心理活动的综合表现。学生的心理状态对体育学习的成效有着直接的影响，学生体育学习心理状态具有两极性：即良好的心理状态与不良的心理状态。学习活跃，情绪良好，动作练习较规范，学习效率高。反之，在不良心理状态下，学习表现出心情压抑。肌肉运动差别感受性降低，运动表象模糊、思维迟钝、注意力涣散，动作不规范，学习效率差。良好的心理状态下既有利于学生掌握体育知识和运动技能，而且会促进学生的身心健康和智力发展，以及个性心理品质的完善，不良的心理状态，则是阻滞体育学习的消极成份，可见，学生的心理状态好坏，对体育学习的成效有着直接的影响。所以教师要了解和掌握一些体育学习心理状态的调控。 相似文献
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现阶段,普通高中生源比示范性高中差,致使学校出现大量的数学学习不良学生,如不及时调节这部分学生的心理状态,将直接影响高中教育质量,严重阻碍学生的心理健康发展．为此,我们开展了普通高中学生数学学习不良心理的调查研究,深入分析普通高中学生数学学习不良心理的成因,进一步探讨不良心理的转化方法． 相似文献
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本文运用文献资料,调查访问和数理统计等研究方法,并依据社会心理学、体育心理学和教育心理等对当代中职学生的体育学习心态进行了调查和研究.研究结果表明,中职学生体育学习心态有:积极参与,主动参与、被动参与、消极逆反四种心态.对主动积极参与体育学习心态和不良体育学习心态进行了分析和阐述,并提出了相应的对策.目的在于为学校的体育教育工作提供心理学信息和一定的参考依据,对实施全民健身计划起到积极的促进作用. 相似文献
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陈建生 《新课程导学(上)》2014,(3)
正在学校体育与健康课教学中,教师是否注重学生的心理需求,能否拉近师生的心理距离,让学生心情舒畅、生动活泼地参与体育教学的各项活动,是体育与健康课教学能否成功的关键。当前,在体育与健康教学中,学生的心理现状存在着不少偏差,阻碍着体育与健康课教学顺利地开展,影响到体育与健康课的质量。及时矫正学生不良心理状态,拉近师生间的心理距离,颇为重要。下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的一些粗浅认识。一、当前体育与健康课教学中学生存在的几种不良心理状态1.消极心理学生缺乏明确的学习目的,不了解体育与健康课学习 相似文献
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对大学生体育教学中的心理状态影响因素进行分析,从体育课良好学习心理状态和不良的心理状态及表现进行研究,并提出重视体育课良好心理氛围的营造. 相似文献
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张孟雁 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
采用开放式问卷调查的方法,对2011级重庆三峡学院体育专业本科生在本科教育实习课堂中所教学生出现的不良心理现象进行了调查。结果表明：在教育实习中学生出现的不良心理现象主要表现有：出众心理、逆反心理、好动心理、注意力转移心理、兴趣缺乏心理,继而对产生不良心理现象的原因进行了分析并提出了相应的解决措施。旨在为体育专业本科生的教育实习提供学习和参考的材料,对促进高校体育教育实习工作的顺利开展具有重要作用。 相似文献
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学生的学习积极性、学习能力与其自觉能动的心理状况有关。处于优势心理状态的学生,学习热情高,学习能力强;而处于不良心理状态的学生,学习能力受到影响。作为教师,如何通过心理导向使学生经常处于最佳心理状态,发挥其最好学习能力,是一个值得研究的问题。 相似文献
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一、当前初中生学习生物课的几种不良心理良好的心理状态是学生学习的重要推动力,不良的学(?)理不仅有碍于学生的学习;对教师的教学也有很大的负面影响.在学生学习生物方面,也不例外.克服和纠正学生的不良心理,引导他们形成积极的学习心理,不仅能激发其学习生物课的兴趣,还能促进教师的教学,使生物教学质量得到全面提高,但是当前初中生学习生物课却有一些不良的心理状态. 相似文献
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陆建良 《小作家选刊(小学)》2011,(4):37-37
体育舞蹈课在我校属新开课。为了了解学生对体育舞蹈课的心理价值取向,使教学有的放矢,从而进一步激发学生的学习动机。更有效地调动学生的学习积极性。取得更好的教学效果。因此．笔者就学生为什么选上体育舞蹈课这一问题进行了调查研究和心理分析。 相似文献
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所谓心理障碍,就是指在日常生活中受到各种主客观因素的干扰及影响后所产生的不良心理状态,心理障碍在某种程度上比生理疾病更危险、更可怕。体育心理障碍,即指学生在体育活动中受到各种主客观因素的干扰和影响后,所表现出来的不良心理状态和心理反映,其受社会、学校、家庭和自身等诸多因素的影响。一、中学生体育心理障碍的成因分析1.心理障碍形成的主观因素(1)缺乏正确的学习动机。在体育教学中,学生没有明确的学习目的,缺乏正确的学习动机,错误地认 相似文献
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学生学习生物课的心理状态调查及研究●浙江省洞头县第一中学赵沛荣自我省９５年取消生物高考科目以来，学生们对生物学存在怎样的学习心理状态？笔者带着这个问题，调查与分析了本校高二年级的１８３名学生，目的是为了了解当前学生对生物学科的学习心理状态，从而使教师... 相似文献
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在体育教学过程中 ,学生的心理状态对体育教学的效果有着至关重要的作用 ,这就要求体育教师 ,能够充分认识和了解教学过程中 ,学生心理因素的形成原因 ,从而有针对性的加以注意和研究 ,避免紧张、焦虑、恐惧、无聊等心理状态对教学的消极影响 ,提高体育教学的效果。在体育教学中 ,通过对学生的调查与了解我们认为影响学生心理状态的成因是来自多方面的 ,其中教学任务、教师、学生集体、师生关系、教学竞赛、场地器材等 ,是对学生心理状态形成产生影响的六大主要因素。一、教学任务对学生心理的影响。教学任务是指教学中要求教师和学生双方所… 相似文献
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影响视唱练耳课学习效果的因素是多方面的，其中学生心理状态的好坏直接影响学习效果。对练耳（听写）课中学生之心理作一番调查、分析，以期纠正练耳教学中学生存在的不良心理，以促进学习。 相似文献
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当前小学体育课堂中存在着一些不良的学习状态,小学生自控能力差,兴趣、情绪变化大,行为上具有随意性和情境性。在体育课堂教学中,我们该如何激发学生的体育学习动机？如何改变学生的学习状态？如何提高体育课堂教学的有效性？笔者认为,体育课堂教学应该立足学生,从学生最基本的需要着手,开启学生内驱力,激发他们的学习动机,转变学生的学习状态。 相似文献
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化学实验是学生学习化学的重要内容之一,也是化学学习的一种重要方法。研究学生在化学实验时的心理机制,提示有效的学习规律,必将对学生学习化学起到积极的作用。本文在学生层面调查的基础上,总结出了几种化学实验时学生的有利心理及不良心理,并提出了培养学生健康实验心理的策略。 相似文献
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莫华善 《钦州师专钦州教院学报》1995,9(2):42-46
本文通过调查法对师专一年级学生学习活动的心理表现进行了调查了解，运用大学心理学的有关规律分析大学生学习心理表现的积极因素和存在问题，并就如何转变大学生不良的学习心理，促进学生学习活动的问题作了探讨。 相似文献
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<正>当前小学体育课堂中存在着一些不良的学习状态,小学生自控能力差,兴趣、情绪变化大,行为上具有随意性和情境性。在体育课堂教学中,我们该如何激发学生的体育学习动机?如何改变学生的学习状态?如何提高体育课堂教学的有效性?笔者认为,体育课堂教学应该立足学生,从学生最基本的需要着手,开启学生内驱力,激发他们的学习动机,转变学生的学习状态。 相似文献
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现代学生的视野比较开阔，有更多的抱负，但由于其生理心理均未成熟，易产生不良的心理状态。这种不良心理状态一旦形成，对其学习、生活都有很大的危害。教师、家长可以尝试引导学生采取以下几种调试措施来消除他们的不良心理影响。 相似文献
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张宏学 《商情·科学教育家》2013,(33)
在高职体育教学中,掌握学生的心理状态,能够很好的帮助学生建立正确的体育观念,树立“终身体育”思想,提高学生的体育成绩.本文主要通过对高职学生在接受体育教育时心理活动的调查与分析,掌握学生的心理状况,运用一些教学手段或心理知识帮助学生排解心理障碍,从而帮助高职体育教学质量的逐步提高. 相似文献