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一、校园环境文化概述校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,基本分为物质文化、精神文化和制度文化三个方面的内容。而物质文化,就是指对师生学习、生活和活动的重要场所——校园环境的建设。校园环境,是指与学校教学、科研、生产和生活密切相关的校园及其周边环境,对学校各种功能的发挥具有重要的影响。校园环境建设是校园文化建设的重要内容之一,是校园文化中看得见、摸得着的硬件,没有校园环境文化建设,校园文化的其他方面建设也就失去了载体和依托。二、校园环境文化现状受传统教育资源分配方式影响,原有大学校园环境建设大多侧重于教学、科研等基本建筑和设施,对于校园环境,一般只是修建好校园主 相似文献
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一.校园文化建设存在的问题（一）校园环境文化建设中存在的问题环境文化包括校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑等,是学校精神文化的直观体现。但是,校园环境文化先精神文化而行是目前校园文化建设中普遍存在的问题,导致校园环境文化建设变成一些景观的堆砌,缺少内涵,没有真正体现出校园文化精神和学校特色。 相似文献
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谢琼 《中国科教创新导刊》2011,(5):215-216
高校节约型校园环境构建是资源节约型社会中的一个重要环节,同时也是一项复杂的系统工程。本文从校园规划建设、校园生态文化、校园环境教育以及校园环境管理等方面来探讨建设节约高校校园环境长效性建设及管理。 相似文献
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杜春娥 《厦门教育学院学报》2006,8(4):71-72,84
环境道德教育是校园环境文化建设的重要组成部分,也是素质教育的重要组成部分,它有助于形成良好的德育环境。从环境道德教育入手,开展校园环境文化建设的途径有:建设原生态校园,创造天然的校园环境育人空间;提高教职工队伍环境道德素质,营造校园环境的德育氛围;开展有关环境道德教育的节日和实践活动,活跃校园环境文化气氛;设立遵守环境道德规范的监督机制和评价机制,形成优良校风。 相似文献
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一、加强校园环境建设促进良好校风的形成
校园文化是校风的窗口,因此良好的校风要从校园文化建设抓起.所谓校园文化,是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要精神,是传统、作风和理想追求的综合体现.…… 相似文献
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所谓高校后勤文化是在一定的社会条件下,在高校校园环境中,以高校后勤职工为主体,以“三服务两育人”为宗旨,在长期的管理、服务、经营过程中所形成的观念、形态及相应载体的总和。高校后勤文化既有别于校园文化和企业文化,但与之又有密不可分的联系,在两个文明建设中处于重要的位置。一、充分认识高校后勤文化的作用要使高校后勤职工对后勤文化在后勤建设与发展过程中的重要作用有一个明确的、共同 相似文献
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校园环境是学校的第一张名片。优雅的校园环境能给行走于其中的人们以美的享受，而创设这样优美的校园环境，文化元素是必不可少的。当前，为了彰显学校的文化特色，各所学校在校园文化的建设上都下了很大力气，字牌文化、走廊文化、餐厅文化、教室文化等都随之悄然而生， 相似文献
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新课程理念的推行,素质教育课堂犹如芝麻开花节节高。然而,在注重高效创新型课堂建设的同时,我们不能忽视校园环境建设,尤其是进入新时期,我们还应该思考校园环境的文化品位。校园环境是一种文化传递场所,是人们有意识建造的供师生们学习生活的物质与精神基础。参照环境学的基本观 相似文献
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高校特色校园环境文化作为大学文化精神传承的重要载体和途径,对大学生的丈化素质教育和凸显一所大学的文化个性、体现学校的办学理念具有重要作用.因此,必须认真分析当前高校校园环境文化建设面临的实际问题,创建独具特色的高校校园环境文化,使校园环境文化的素质教育价值得以有效发挥. 相似文献
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高校特色校园环境文化作为大学文化精神传承的重要载体和途径,对凸现与映衬大学生的文化素质教育、传递一所大学的文化个性、体现学校的办学理念具有重要作用。因此,必须认真分析当前校园环境文化建设面临的实际问题,创建独具特色的高校校园环境文化,使校园环境文化的素质教育价值得以有效发挥。 相似文献
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高校特色校园环境文化作为大学文化精神传承的重要载体和途径,对凸现与映衬大学生的文化素质教育、传递一所大学的文化个性、体现学校的办学理念具有重要作用。因此,必须认真分析当前校园环境文化建设面临的实际问题,创建独具特色的高校校园环境文化,使校园环境文化的素质教育价值得以有效发挥。 相似文献
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潜在课程是指通过整个学校的环境、气氛、学校的风气所施加给学生的影响、起到教育作用的一种课程类型。潜在课程具有隐蔽性、稳定性、无形性与易接受性等特点。潜在课程在英语教学中具有师生双方隐性因素的作用和校园环境与文化的熏陶作用。实施潜在课程应从校园环境与文化建设,即知识文化建设、活动形态文化建设、环境设施文化建设和校园风尚文化建设等方面着手。 相似文献
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校园环境文化建设影响着学生的成长和发展。在实践中,学校可以通过整体诠释校园环境文化的建构理念,开展课题研究引领校园环境文化方向,全面设计校园环境文化的整体布局,组织丰富多彩的主题环境教育活动,达到实现学生人格全面发展的目的。 相似文献
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校园环境建设与人才培养联动日趋受到重视。文章通过对南宁职业技术学院实践"五化"校园环境建设理念,创新推进校园环境规划建设、环境文化建设、人文实训环境建设、环境信息化建设、环境技防建设的案例分析和应用,证明了该理念的探索和实践是成功的,对促进环境育人功能发挥具有一定的应用和推广价值。 相似文献
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高校校园文化是和谐校园建设的重要组成部分.新时期和谐校园建设,要加强校园环境文化、制度文化、物质文化、精神文化、行为文化等方面建设,形成全方位校园文化建设新格局. 相似文献
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营造有文化品位的校园环境,是学校建设的一个重要组成部分.但无序的建设存在着很多问题.一个科学规划、布局合理、主题鲜明、品位突出的校园环境是一个系统的工程.在校园文化建设当中,应发挥地域文化优势,努力做到为学生营造一个良好温馨优雅的环境,怡情益智,既有共性又具鲜明个性的校园文化. 相似文献
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高校思想政治教育校园环境的构建是高校思想政治教育工作的一个重要组成部分,文章主要从物质环境建设、文化环境建设、制度环境建设、人际环境建设等方面提出综合性的高校思想政治教育校园环境构建方法。 相似文献
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(一) 学生健康个性的培养,独立人格的塑造,是教育的根本目的之一。它的最终实现,单凭长期以来狭隘地坚持“以教学为中心”的传统模式是不行的,还必须依靠学校的文化建设,特别是学生个性发展的直接环境——校园环境的建设。不容置疑,校园环境是校园文化的有机组成部分,作为对学生个性发展产生直接影响的重要因素,校园环境的优化是学校文化建设的核心。校园环境是环绕并作用于人的物质与观念形态的客观现实,在相当程度上诱导、影响、丰富着学生的心理,制约着学生个性的发展与完善。日本学者安藤 相似文献