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思维导图作为一种高效的学习工具,具有灵活、高效、自然、快速的特点。运用思维导图设计初中英语预学作业具有非常重要的意义。它不仅能使学生的思维过程呈现可视化的特点,而且能促进学生综合语言运用能力的发展。笔者结合仁爱版初中英语教材,探讨思维导图在初中英语预学作业设计中的具体应用,同时试提出了一些建设性建议。 相似文献
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潘敏芳 《新课程导学(上)》2023,(4):41-44
思维导图作为一种简洁高效的思维拓展工具,在初中物理课程的教学过程中具有重要作用。思维导图具有结构严密、逻辑性强、操作简单等优点,可以用于物理课程教学的各个方面及环节,帮助学生高效地学习课本理论知识,同时助力学生构建学科知识体系、锻炼逻辑思维能力,还能进一步提高学生的团队协作能力以及自主学习效率。本文以“运动和力”的章节教学为例,详细阐述思维导图在教学实施各环节的运用,为其更好融入初中物理教学提供参考。 相似文献
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《小学教学研究》2017,(34)
思维导图又可以叫作心智图,是有效表达发散性思维的图形思维工具。它虽然简单却又极其有效,运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图具有人类思维的强大功能,对学生的学习具有极大的帮助。如何将思维导图运用于小学数学教学中,提高学生的学习效率,增强学生的思维能力,从而建立起一个基于思维导图的高效的数学教学模式呢?本文通过教师自身整理、板书设计以及学生记笔记等方式,从解决问题的思路、错题的归类等方面具体阐述了思维导图在小学数学教学中的多种运用及其关键作用。 相似文献
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思维导图是高效的思维整合手段。在小学数学教学活动中,思维导图能够帮助学生快速整理核心关键词,进而引导学生完成记忆、思考、学习等任务,实现思维的有效扩散。笔者在小学数学复习课中进一步发挥了思维导图的教育功能:借助思维导图发起复习指导工作,能够向学生直接展出复习任务,进而提高学习效率。本文对如何利用思维导图上好小学数学复习课展开探析。 相似文献
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思维导图是一种简单、高效的图形思维工具,将思维导图灵活运用于语文阅读教学中,可让阅读学习变得直观化、形象化、立体化,满足小学生的思维特点和认知兴趣,有利于学生更高效地阅读和理解文本。本文便基于思维导图的内涵及特点,分析了思维导图在阅读教学中的运用优势,并探讨了运用策略,以期为广大语文教师提供参考和借鉴。 相似文献
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学为中心有两层意思:一是以学生为中心,二是以学生的自主学习为中心。思维导图是用"画"的方式来帮助学生建构知识,帮助记忆和思考,它综合了文字和图形这两种表达形式的优点,利用不同颜色的线条和各种分支节点,将文字和图形所表达的信息串联起来,是一种高效地表达思维轨迹的思维工具。绘制思维导图的过程,是学生自主思考的过程;展示思维导图的过程,是学生自主表达的过程;修改思维导图的过程,是学生自主完善的过程。思维导图在"自主、合作、展示"三个环节中很好地体现了"学为中心"的理念。本文笔者结合自己近两年的课改实践,谈谈思维导图在"历史与社会"教学中的运用。 相似文献
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赵海潮 《中学语文(读写新空间)》2023,(11):28-29
在“互联网+”大环境下,思维导图作为一种可以将思维可视化的工具,具有发散与聚合、高效记忆的优势,可将其与语文群文阅读相结合,拓展学生思维。本文以思维导图为切入点,阐述群文阅读运用,以拓展教学途径,提高初中语文群文阅读实践教学效果。 相似文献
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思维导图能够帮助学生更好地记忆、理解、运用所学的英语词汇、句型和语法。运用思维导图要注意以"思"导"图",减少层级,降低难度,以适应初中生的特点,注重培养学生的思考意识,帮助其养成有条理地思考问题的习惯。通过对思维导图在英语中考情态动词总复习中的应用进行分析,说明运用思维导图实际上是在训练学生思考和学习的方法,从而促进学习高效及高质。 相似文献
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王晓萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0125-0125
笔者所任教的栾川县实验中学本着“尊重学生个性差异, 以发展的眼光看待学生成长”的教育理念,为了构建高效课堂 使师生真正减负,学校特实行了“目标导教导学导练”教学模 式。要实施该教学模式,必须建好“一图”(思维导图)、“一表” (教学双向细目标)、“一库”(教学效果检测题库)。在课题研究过程中,在将近两年的思维导图制作和运用中,我们深深体会 到了思维导图的魅力与神奇,它可以使知识点的主次关系,各知识点间的内在逻辑关系清晰展现,将厚书读薄。 本文系2018年度河南省基础教育教学研究项目《运用目 标 “导教导学导练”打造高效英语课堂的研究》(JCJYC18050340) 研究成果。 相似文献
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杨月 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):136-138
2022年颁布的《义务教育历史课程标准》中提出，要探索多样化的教学资源、教学方式和教学方法，在帮助学生学会学习的同时，培养他们发现问题和解决问题的能力，为培养创新型人才做准备。思维导图是一种高效处理信息的工具，可以培养人的创新意识和发散思维。本文通过探索思维导图的特点、价值以及思维导图在初中历史教学中的应用现状，探索在初中历史教学中运用思维导图的策略。希望可以培养学生的发散思维、知识整合能力、创新能力。 相似文献
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肖洁 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):86-88
“对分课堂”和“思维导图”都是教学领域新兴的教学方式和手段。针对高职学生的特点,利用“对分课堂”的教学过程,以“思维导图”为教学工具,探索更能满足学生个性化学习需求的“对分课堂+思维导图”新型英语教学模式,从而提高高职学生英语听说读写综合能力,实现良好的学习效果。 相似文献
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照样子说(写)句子是第一学段语文教学的一个重要内容。虽然教师对如何写一个完整、规范的句子"心中有数",但是学生却"眼前无路"。思维导图作为一种图示工具,契合第一学段学生形象思维强的特点。教师借助思维导图,引导学生从"图识句式"到"图说句子"到"图促表达",实现从句式的抽象概念到形象表现的跨越,从学习句式到学会表达的发展,提高了学生基本的语文能力。 相似文献