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李文 《孝感职业技术学院学报》2022,(4):48-53
融媒体时代信息的迅速传播,对我国主流意识形态教育带来了一些挑战,一定程度上削弱了大学生主流意识形态认同的内容体系、冲击了大学生主流意识形态认同的教育方式、降低了大学生主流意识形态认同的主导地位等。上述问题的出现,主要是由于大学生认知体系不健全、高校主流意识形态认同教育方式固化以及融媒体时代信息传播监管不到位。可采取引导大学生正确使用融媒体平台、提升网络思想政治教育效果、构筑融媒体平台安全防线等应对措施。 相似文献
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刘颖洁 《中学政治教学参考》2022,(48):48-51
媒体融合纵深发展重构了媒介生态,改变了舆论宣传和思想教育方式;融媒体建构的新的拟态环境成为主流意识形态教育的重要场域。与此同时,在媒介迭代发展下,意识形态教育面临一系列困境:智能算法技术下的圈层化传播增强了高校意识形态风险;信息碎片化语境消解了主流意识形态话语权威;意识形态阵地转换折射出教育主体在渠道适应性上的薄弱。为有效应对媒介技术发展给意识形态工作带来的挑战,高校应该在尊重媒体融合发展规律的基础上,建构媒体技术赋能主流意识形态教育的价值逻辑,积极探究融媒体环境下主流意识形态教育的实践路径。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(6):147-149
我国经济的迅速发展带动了信息技术的进步,人们逐渐步入自媒体时代,自媒体给人们的生活不仅带来了巨大的影响,也改变了人们的生活方式,尤其是影响了大学生对主流意识形态的认同。自媒体时代的到来,使得主流意识形态的发展面临着深刻的影响和重大的挑战[1]。大学生是国家未来发展的重要人才,他们对于主流意识形态的认同程度直接影响国家未来发展的趋势,但是目前我国大学生在对主流意识形态认同方面存在诸多问题,包括主流意识形态的淡化、个人综合素养较低、对我国的政策存在质疑等,针对这些问题不断进行分析,找出合理的对策,促进大学生全面健康成长,为国家将来的发展培养新型复合优秀的人才,是值得每位高校教育工作者积极探索的重要课题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):287-288
高校主流意识形态话语认同是建构和维系民族国家精神生活秩序,维护国家意识形态安全的重要关卡。融媒体时代,高校面临着西方强势话语冲击、话语供给意识萎靡、主体话语表达业余等主流意识形态话语认同的现实困境,在分析了高校主流意识形态话语认同薄弱原因的基础上,提出创新话语生产机制、巩固话语发展机制、提升话语表达机制,实现和提升高校主流意识话语认同。 相似文献
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翟颖 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2016,(4):68-71
在全球化背景下,我国的主流意识形态正受到挑战,高校大学生对主流意识形态的认同关系着国家的政治安全和社会稳定。要增强大学生主流意识形态认同,就必须:在实践教育中培养大学生的马克思主义信仰;在意识形态理论教育中提升高校教师的文化自觉和创新能力;在主流意识形态传播模式中构建多元表达机制;在完善意识形态教育的话语权体系中发挥大学生的主体性作用。 相似文献
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马梅珍 《金华职业技术学院学报》2023,(4):7-12
意识形态安全是党和国家各项工作的重中之重,与国家、民族的前途命运紧密相连。高校意识形态安全教育是促进高校学生全面发展、增强主流意识形态认同、维护国家安全和谐稳定的因势之要。在互联网繁荣发展的新形势下,网络非主流文化充斥着网络平台,高校意识形态安全教育面临着导向性消解、实效性淡化、可控性弱化等挑战。高校意识形态安全教育可以采取壮大网络主流文化、创新宣传表达方式、提升教师专业素养、净化校园网络文化等策略,切实增强高校意识形态安全教育的效果。 相似文献
9.
随着移动网络技术的不断发展,融媒体综合了传统媒体和新兴媒体的优势,改变了原有的传播格局.高校在利用融媒体发展理念进行媒介整合时,具有无可比拟的优势.高校作为新时代人才培养的重要场所,发挥着引导主流意识形态的作用,在融媒体环境下传播马克思主义理论面对着诸多的问题和挑战.新时代高校应准确把握融媒体时代传播特点,主动顺应马克... 相似文献
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在信息技术高速发展的时代背景下,媒体融合战略已成为当前媒体发展的主流趋势,其工作成效直接关系到高校意识形态工作的巩固和发展。通过分析融媒体赋能高校宣传思想工作的价值表征以及媒体融合对高校宣传思想工作带来的挑战,提出融媒体时代高校宣传思想工作的建构对策。 相似文献
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齐宁 《思想政治教育研究》2014,(1):90-93
意识形态安全对于维护社会稳定,甚至国家安全的保障都具有不可忽视的意义。伴随世界环境发生深刻变化,特别是我国改革开放的不断深入,大学生意识形态教育面临着来自众多方面的挑战。提高社会主义主流意识形态自身的凝聚力与吸引力,思想政治教育工作的创新和建设高素质的意识形态教育队伍以及重视大众传媒的载体作用是当代大学生意识形态教育取得良好效果的关键。 相似文献
12.
于林林 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):25-27
融媒体时代的到来为高校党建工作带来了新的挑战。科学设计、有效融合,促使融媒体发挥育人优势,是促进高校和谐稳定的根本保障,是加强高校党建工作的重要手段,是培育合格学生党员的必然要求,是推动校园文化创新的有效途径。针对融媒体背景下,高校党建工作中的一些具体问题,提出了多维度强化融媒体背景下党建育人理念、多渠道加强党建融媒体人才队伍、多方位促进校园各类媒介融合等创新举措。 相似文献
13.
王玉玉 《淮北职业技术学院学报》2023,(2):56-59
高校网络意识形态安全对青年大学生的成长成才,高校的建设、国家的稳定及社会的进步有着举足轻重的作用。新时代面临境外意识形态渗透愈加隐蔽多端、主流意识形态话语权被削弱、传统思想政治教育“供需失衡”、高校意识形态监管难度增大等诸多挑战,为有效应对风险挑战,高校应优化网络意识形态安全的顶层设计,筑牢高校网络意识形态安全的防护墙,通过巩固价值引领、融合现代化信息技术、建立预警机制、创新教育手段等,协同推进高校网络意识形态安全建设。 相似文献
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在融媒体新时代,大学生成为"触媒"的主力军。与此同时,融媒体中充斥着消费主义思想对当今中国社会产生了一定的消极影响,也影响着当今的大学生。消费主义对大学生的影响主要表现为消费的符号化特征和物欲的恣意放任化特征。本文建议从加强思想教育、倡导大学生理性消费,传播消费环保思想、推崇绿色消费文化,发挥思政课主渠道主阵地作用,加强校园全方位思政引导,利用高校学科优势、普及金融常识树立理财意识,培育大学生法治意识和契约精神等方面引导大学生培育健康、积极的消费观。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(4):14-17
伴随网络技术的急速发展和智能手机的广泛使用,以微信、微博、抖音等APP为代表的自媒体时代已经到来,自媒体的发展特点迎合了当代大学生的心理发展需求,成为大学生思想表达的窗口。自媒体的发展在提升大众话语权的同时也削弱了主流媒体的主导权和权威感,高校应充分认识到由此带来的机遇和挑战。应提升意识形态教育工作者驾驭自媒体的能力,强化微信、抖音等官媒运营实效,丰富思想政治理论课堂教学形式,做好网络舆情引导等渠道提升主流意识形态教育实效,夯实高校意识形态教育阵地。 相似文献
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元宇宙是通过多项新兴技术融合所创造的可与现实世界平行运行并融合的虚拟网络世界。元宇宙实现了互联网技术全面升级,给大学生意识形态安全教育带来了挑战,也创造了新的机遇。元宇宙赋能大学生意识形态安全教育,在价值意蕴层面,具有催生大学生思想政治教育的跨界思维,优化大学生意识形态安全教育话语,实现教育模式创新、教育环境优化,促进教育资源分布均衡,优化教育评价体系等方面的战略意义和深厚潜力。高校思想政治教育工作者应联合多元主体共同发力,积极利用元宇宙技术赋能大学生主流意识形态观念的引导灌输,创新思想政治理论教育路径;利用元宇宙技术优势发挥仪式教育的“沉浸式”育人效果。高校作为主流意识形态斗争的前沿阵地,应积极与政府、企业合作,通过大数据技术获得舆情监测数据,对不良信息来源实时检测处理,必要时采用法律手段,从而牢牢把握大学生意识形态安全教育工作的主导权,铸魂大学生政治信仰与国家安全责任意识。 相似文献
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新媒体这一概念是对比于纸媒、电视媒介、电台媒介等多种传统的媒体而言,基于数字技术和网络而发展起来的多向互动传媒。主流意识形态的教育方式因为新媒体的发展而多样化,但同时,对大学生主流意识形态的教育提出了严峻的挑战。加强主流意识形态高势位建设是高校在新媒体境遇中的必然选择,在加强主流意识形态科学化的同时,应将新媒体平台的优势最大化,将主流意识形态认同教育置于学生全面发展和社会主义事业兴衰成败的高度。 相似文献
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文章首先分析了主流意识形态的内涵,以及互联网视域下大学生主流意识形态教育面临的挑战,然后提出了加强大学生主流意识形态教育的对策,包括在高校思想政治理论课教学中贯穿主流意识形态教育;增强中国特色社会主义理论自信,改善互联网舆论生态;家庭、社会和学校教育形成合力,加强大学生主流意识形态教育。 相似文献
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大学生法治素养的培育,应当从法律知识的认知,法治理念的认同,法治思维的践行能力三个维度一体化推进。高校通过建立大学生法治素养培育融媒体中心,以复合型的人才队伍和内容充实的法治教育资料库为支撑,统筹建立校园法治报、校园广播法治专栏、法治教育公众号平台三个主渠道。利用三种媒体信息量大、互动性强的特点,开展大学生法律知识的认知教育;利用媒体的生动具体性强化大学生法治理念的认同教育;利用媒体的直观性提升大学生法治思维的践行能力。使大学生从思想到行为,由内而外的发生“法治化”蜕变。 相似文献