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英语教学的最终目的就是学生听说读写能力的全面提升。高中和大学是学生英语水平提升的关键阶段．但是目前的英语教学中存在着高中英语和大学英语教学的脱节现象,本文通过对这种现象的分析,提出了顺利实现从高中英语到大学英语过渡的可行性措施。 相似文献
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英语教学是高中教育中的重要部分,高中英语教学的重点在于全面培养学生的英语听说读写能力。本文就是从英语阅读方面来讨论高中英语教育,提出了传统英语教学中存在的问题,并且对高中英语阅读教学模式进行了探讨,提出了相应的教学策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
高中英语课程一直是学生、家长和老师比较重视的课程之一,也是学习成绩较难提高的课程。很多高中英语教师都表示在英语教学中会遇到很多问题,这些问题严重制约着英语教学的课堂效率,降低学生的学习效率。本文就当前高中英语教学中出现的部分问题进行了分析,如何提高学生英语成绩提出了见解,并提出了有效的教学措施。 相似文献
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随着社会的不断发展,英语的运用也越来越广泛。因此,在新课程的背景下各个方面对英语教学提出了更高更新的要求。这也要求英语教师对英语教学进行更深的探索和改革。高中英语的学习是学生英语学习生涯中的一个最重要的环节。在高中所学的英语为学生在大学学习更深层次的英语打下了坚实的基础。本文主要浅谈高中英语教学特点和高中生的特点,以及高中英语教师在英语教学中所使用的教学策略。 相似文献
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张敏娟 《西北成人教育学报》2014,(4):49-51
高中英语教材和高中英语教学是最直接也是最有效的高中英语教学改革平台和载体,对高中英语教材和英语教学的新理解及其运用关系着英语教学改革的实效和落实。因此,对高中英语教材和英语教学进行不断新的反思,有助于进一步加深对英语教学改革理念的理解,并在教学实际操作环节中落实新课程高中英语教育教学改革的理念,切实提高学生的英语语言综合应用能力和文化素养。 相似文献
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邸冬梅 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在高中英语教学中,阅读作为必不可少的一项对于提高学生的理解能力和思维能力起着关键作用,学生掌握大量的英文单词在阅读上占据优势。而在日常的英语教学中,对学生的英语阅读能力提出了更高的要求,就目前来看,无论是教师的教与学生的学都产生了许多阅读问题。英语教学中,阅读教学是非常重要和值得探讨的问题之一,本次就对高中英语阅读的教学进行探讨分析,针对我国高中英语阅读教学存在的一系列问题进行研究后,提出相对应的解决方法。 相似文献
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在教育改革工作全面推进的背景下,英语教学环境也出现了显著转变,因此对英语教学也提出了更为严格的标准和要求.在高中英语教学工作中,教师更需要提升学生自主学习意识,只有这样才能引导学生实现学习兴趣和动力的稳定提升,推进高中英语教学工作的顺利开展.针对这种情况,本文将对高中英语教学中学生的自主学习能力培养进行详细研究,希望能... 相似文献
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郑海容 《读与写:教育教学刊》2011,(6):108-109
阅读教学在我国的英语教学中占有十分重要的地位,阅读能力是当前高中英语教学大纲要求的基本技能之一,学生在学会语言知识,获取文章信息的同时,更要掌握一定的阅读技巧,具有独立阅读的能力。高中英语阅读教学是整个英语教学的核心部分,也是培养学生阅读能力以及英语学习能力和应用能力的主要渠道。本文分析了高中英语阅读教学的现状和不足,提出改革高中英语阅读教学的必要性。本文旨在通过对建构主义学习理论的主要观点的阐述,探讨如何将其应用于高中英语阅读教学实践中。指出英语阅读教学中只有充分发挥学生的主体性,才能培养学生具备较强的阅读能力和实际运用语言的能力,以提高高中英语教学水平和学生英语成绩。 相似文献
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黄蕾蕾 《成都教育学院学报》2007,21(7):53-55
从高中英语泛读教学的现状出发,对高中英语实行泛读教学的必要性进行探讨和研究,分析高中英语泛读教学存在的主要问题,提出提高高中英语泛读教学质量的策略和方法. 相似文献
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高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。 相似文献
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本文以大学英语教学中角色转变、教学大纲差异以及教法差异等方面来探讨大学英语教学与中学英语教学的有效衔接对策,以期进一步解决好由中学英语学习向大学美语学习的转变,进一步提高学习效率,促进高中到大学英语的教学衔接. 相似文献
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新课程改革对高中英语教学提出了更高要求。高中英语教师必须紧紧围绕“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”四大英语核心素养培养目标,对课堂教学内容进行重新整合,不断优化课堂教学手段,促使学生在英语学习中不断提升核心素养。文章在分析英语核心素养内涵基础上,探讨培养高中生英语核心素养的有效措施。 相似文献
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在高中英语阅读教学中,教师发现部分学生对英语阅读存在抵触心理,缺乏阅读技巧,做题时不能果断地选出答案,这直接影响到学生的英语阅读效果。文章分析高中学生英语阅读学习现状,探究基于核心素养背景的高中英语阅读教学策略,以提高学生的英语阅读学习效率,提升学生的英语学科核心素养。 相似文献
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高中英语教师的教学行为既受教育方针政策的影响,也受教学理论的影响。要适应21世纪高中英语教学,就要实现高中英语教学行为的转向与融合：“以教师为中心”的教学思想要向“以学生为中心”的思想转化;既要强调以教师为主导,也要考虑以学生为主体;既注重学生英语交际能力的训练与培养,又不忽视学生学会学习、学会认知,学会适应各种英语环境解决各种英语语言知识技能问题的训练;既培养学生的应试能力,又培养学生的应变能力。 相似文献
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在核心素养背景下,高中英语课堂教学从传统的“知识型课堂”转变为“能力型课堂”。因此,教师可基于“自主、合作、探究”的原则,充分借助小组合作学习模式,不断提升高中英语课堂教学效率。文章分析高中英语核心素养内涵、合作学习内涵及合作学习应用于高中英语教学的意义,并探究具体应用策略。 相似文献
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本文将高中英语课程改革与建构主义学习理论相结合,从任务驱动力、交际情境运用、任务型教学等八个层面进行了分析。以建构学生英语语言能力基础和终生发展为目标的一体化学习为目标,提出了“交际——建构——发展”的高中英语交际互动教学模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7):123-124
The paper makes a research on delamination method in English teaching in senior middle school—a dimension of English teaching.By applying theories of linguistics,the author analyzes the present situation of the application of delamination method in English teaching both in college school and in senior middle school and a conclusion is,then,drawn that delamination English teaching can also be applicable in senior middle school. 相似文献
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谢桥 《南昌教育学院学报》2012,(8):133-134
结合笔者多年来的教学实践,对高中英语口语教学进行论述,就如何练好高中英语口语,如何结合学习环境把英语融入实际生活当中以及如何培养学生的英语思维习惯,文章提出相关提升高中英语口语能力的教学策略。 相似文献