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王涛鹏 《中国现代教育装备》2021,(7):152-154,157
新加坡南阳理工学院的职业教育在自身发展特点方面,通过多年的努力和积累,形成了"教学工厂"的人才培养理念和模式,不同于德国的双元制,也不同于澳大利亚的TAFE。我国高职教育体系有很多方面可以借鉴和学习新加坡的人才培养模式,使高职教育持续稳定为社会培养技能型人才。 相似文献
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陆建莹 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):81-82
澳大利亚TAFE以其较完善的职业教育培训体系和先进的职业教育理念,在国际上享有很高的声誉。TAFE的成功经验对我国高等职业教育的诸多方面都有启示和借鉴之处。本文简要介绍了TAFE制度的基本情况,分析了TAFE制度区别于其他教育组成部分的显著特征,指出了TAFE对发展中国高职教育的一些启示。 相似文献
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《职教论坛》2017,(7)
随着高职院校中外合作办学项目规模的不断扩大,如何开展有效的质量监管已成为当前迫切课题,澳大利亚TAFE院校的做法为我们提供了思路。近年来,澳大利亚为了重塑TAFE教育的国际形象,采取了一系列措施,从国家和院校层面对TAFE跨境教育质量强化了监控,监控过程中也面临着与境外合作院校合作关系的协调问题。未来,将先进评价标准引入质量监控的同时,TAFE院校将更注重与境外院校的"合作关系"治理。分析澳大利亚TAFE院校强化跨境监控的内在逻辑有助于理解我国职业教育的内涵发展:首先,对教育质量的监控必须适应社会经济发展的需求;其次,质量监控效果有赖于制度保障;最后,以风险审计为基础的跨境质量监控模式值得学习模仿。 相似文献
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澳大利亚TAFE汽车类专业的人才培养调查 总被引：1，自引：0，他引：1
TAFE教育(技术与继续教育)是澳大利亚职业教育改革与发展的重要模式,对该国经济与社会发展起到了推动作用。无论是我国还是澳大利亚,汽车维修类专业都是职业教育中的一个有代表性的、蓬勃发展的专业。笔者参加的中国教育部高职高专考察团对澳大利亚进行了为期27天的学习考察。鉴于以往考察多是面上的一般考察,本次重点调查一个专业,即对新南威尔士州的汽车类应用性人才培养进行了专项考察,包括3所有汽车专业的TAFE学院,6个与TAFE学院人才培养紧密结合的汽车维修与营销企业,我们深入到有关系部、课程开发部门、实训基地、课堂、车间等,详细考察了澳大利亚职业教育与培训中汽车类人才的培养要求、教学运行等内容,获得了大量第一手资料。相信这样的专项学习考察将对我国高职高专教育的汽车类人才培养等起到一定的借鉴和推动作用。 相似文献
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澳大利亚职业教育的TAFE体制经过长期的探索与实践,逐步形成了较为完善的体系,其政府保障、行业参与、科学的课程设置、灵活的培养模式、严格的职业资格认证制度等为世界职业教育的改革与发展树立了典范。通过赴澳学习培训,分析了TAFE体制的特点和对我国高职教育发展的启示。 相似文献
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澳大利亚TAFE体制对我校高职教学教改的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
澳大利亚职业教育的TAFE体制经过长期的探索与实践,逐步形成了较为完善的体系,其政府保障、行业参与、科学的课程设置、灵活的培养模式、严格的职业资格认证制度等为世界职业教育的改革与发展树立了典范.通过赴澳学习培训,分析了TAFE体制的特点和对我国高职教育发展的启示. 相似文献
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韩华 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(3):5-7,12
介绍了澳大利亚TAFE教育的现状,分析了TAFE教育的证书结构和课程设置,从构建我国国家职业教育产品的框架体系和标准,建立区域性资源共享型实训基地,实现证书教育、学历教育和学位教育三者有机结合,以及加强行业在高职教育中的积极参与等方面,探讨了TAFE模式对我国高职教育带来的启示。 相似文献
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TAFE是澳大利亚技术和继续教育（technical and further education）的简称。TAFE学院被公认为是政府所有的公立职业技术学院，类似我国地方政府所有的职业技术学院。多年来，尤其是上世纪80年代以来，澳大利亚通过大力推动TAFE的改革与创新，初步形成了适应全球化经济发展和技术进步要求的、不断发展的、充满活力的、特色鲜明的人才培养模式。该模式促进了澳大利亚高职教育的发展，适应了澳大利亚经济、社会发展的需要，同时，在一定程度上反映了国际高职教育发展的新趋势，受到全世界包括我国高职教育界的瞩目。 相似文献
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澳大利亚TAFE模式对高职旅游专业课程建设具有重要借鉴意义。通过分析澳大利亚TAFE模式得出我国高职旅游专业课程建设经验,即构建与中职、普通高校有机衔接的课程体系;强化能力本位课程理念;灵活运用多种教学方法;注重过程考核,科学制定课程考核方案;注重教师成长,优化旅游专业课程教学团队。但由于两国在行业发展现状、职业教育政策、招生机制等方面存在较大差异,不能全盘照搬TAFE模式,必须有选择地学习与利用,从而促进旅游课程建设,切实提高人才培养质量。 相似文献
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张东 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):24-27
学生能力鉴定考核改革是高职教育教学改革的重点和难点内容。笔者通过在澳大利亚参加TAFE职业教育学习培训的体验、实地调研和考察,发现“以人为本”是澳大利亚职业教育中学生能力鉴定的鲜明理念和特色,本文结合其能力鉴定体系的全过程,对这一特色进行了翔实的分析,以供对我国高职教育中学生考核方式的改革提供参考和借鉴。 相似文献
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澳大利亚TAFE模式及其对我国高职教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚的职业教育经过长期的探索与实践,形成了较为完善的体系和鲜明的特色,其职业教育和培训的主体力量是TAFE学院。文章介绍了澳大利亚TAFE模式的基本情况,并在分析TAFE模式特色的基础上探讨了其对我国高等职业教育发展的启示。 相似文献
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正澳大利亚职业教育体系非常完善,形成了国际先进的职业教育发展模式,培养了大批高技能人才,成为澳大利亚经济社会发展的重要人才支撑。澳大利亚职业教育概况澳大利亚职业教育,由政府推动、行业参与、职业培训机构执行。实施职业教育的主体是职业技术教育学院(Technica1 and Further Education),简称TAFE学院。TAFE学院是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,是政府的职业教育培训机构。学生在TAFE学院学习成绩合格后,获得相应的职业 相似文献
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陈萍 《十堰职业技术学院学报》2015,(2):5-7,14
基于对澳大利亚高职教育的体验,从个人视角对以TAFE学院为代表的澳大利亚职业教育特点进行了论述,反思我国高职教育存在的问题。其启示意义在于:充分发挥政府部门在职教中的统筹地位,充分发挥行业企业在职业教育发展中的主导地位与作用,加强职业教育与普通高等教育的衔接,建立权威的职业技能标准。 相似文献
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任岩岩 《番禺职业技术学院学报》2012,11(6):61-64
澳大利亚TAFE体系作为国际上较成功的教育模式之一,有许多突出特点。认真研究借鉴TAFE模式经验对发展我国高职教育、拓展高职院校的社会服务职能特别是探索建立市民培训机制具有重要意义。在分析TAFE模式的突出特点和可借鉴性意义的基础上,以广州为例,对TAFE模式启示下建立以高职院校为平台的广州市民培训机制进行可行性论证。 相似文献
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TAFE是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,被认为是世界上最先进的、具代表性的职业教育成功模式之一。TAFE教育相当于中国的高等职业教育(大专)的教育层次。本文介绍澳大利亚TAFE教育的发展过程、成功发展的策略及对我国职业教育的启示。 相似文献
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今年4月笔者随教育部考试中心“现代远程教育考察团”赴澳大利亚考察访问,该国采取的远程教学手段居多的TAFE教育引起了我的注意,通过深入了解,发现TAFE的证书、文凭和高级文凭课程教育与我国的中职和高职教育有相似之处。笔者概括分析澳大利亚TAFE教育的现状和特点,谈几点对我国职业教育的启示。一、澳大利亚TAFE教育现状1.TAFE教育的涵义TAFE是Technical And Further Education的缩写, 相似文献