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1.
杨淑娥 《彭城职业大学学报》2001,16(3):62-64
在高等职业教育学校的高等数学教学中，关于高职学生的数学能力培养问题是数学教学研究的一个重要课题，本结合数学教学的实际，对学生思维能力，解题能力，应用能力的培养问题进行了探索和研究。 相似文献
2.
在数学教学中，除了要求学生掌握基础知识外，还要重视对学生数学能力的培养。在诸多能力中，逻辑思维能力具有重要的基础作用、支配作用，可以说，数学教学就是数学思维的教学。在数学教学中怎样培养学生的逻辑思维的能力呢?我认为，应从激发学生的兴趣入手。 相似文献
3.
曹继汶 《中国教育研究与创新》2006,3(4):89-89
新课程标准中培养学生的各种数学能力是当前数学教学的主要任务，具体为培养学生的运算、猜想、逻辑、探究创新，以及空间想象能力。在课堂教学中利用一切可以利用的教育教学资源，充分发挥各种优势培养学生的各种数学能力。 相似文献
4.
数学教育的主要任务是培养学生具有创造性的数学能力和解决实际问题的能力，而学生数学能力的提高，离不开数学方法的培养，因此数学教学中必须加强学生数学能力的培养和训练．因数学方法寓于数学知识之中，所以应该把数学方法的培养与数学知识的教学融为一体，在传授知识的同时，注意数学方法的介绍，不失时机的渗透各种数学方法，从而提高学生的数学能力． 相似文献
5.
李金亮 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):17-18
数学是一门应用广泛的学科，加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一。在教学过程中，应重视知识应用过程，提高学生学习数学的兴趣；通过“数学建模”活动和教学，培养学生运用数学的能力；实施“问题解决”形式教学．培养学生应用意识和解决应用问题的能力。同时，要注意课内课外相结合，培养学生实践能力，使学生真正学会在解决实际问题中学习，逐步形成良好的数学思维习惯。提高数学素养。 相似文献
6.
刘志福 《数学学习与研究(教研版)》2023,(13):26-28
培养小学生的数学意识及解决问题的能力是当前小学数学教学的核心目标，然而数学意识和解决问题能力的培养首先需要学生能够发现数学问题，不论是在日常生活中还是在学习的过程中，都需要学生对数学问题具有非常敏锐的观察力和分析判断能力，这就需要教师在日常教学中注重学生审题能力的培养．基于此，文章结合小学数学教学中培养学生审题能力的意义，从加强读题训练、明确题目考点、引导观察题型、巧用数形结合、加强共同合作等方面对小学数学教学中学生审题能力的培养途径进行了探究． 相似文献
7.
一、培养学生数学能力的必要性
中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视。在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。 相似文献
8.
数学能力是数学知识、数学方法、数学思想和数学意识的集中体现.在数学教学中,要注意数学能力培养,通过引导学生观察客观事物,分析数学实例培养学生的逻辑思维能力,通过计算机辅助教学培养学生的空间想象能力,还要通过一定的教学方法和手段培养学生的领会运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力及创造性思维能力. 相似文献
9.
10.
初中数学教学中学生问题解决能力的培养，不仅能让学生在问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习，提高学生核心素养.文章首先概述了初中数学教学中学生问题解决能力的培养价值，然后结合学生问题解决能力的培养原则，探索了初中数学教学中学生问题解决能力的培养路径. 相似文献