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论高校新闻发言人制度的功能定位及其构建 总被引：2，自引：0，他引：2
姚金菊 《北京教育(高教版)》2010,(2):20-22
政府新闻发言人制度已经发展成为一种常态机制,为公众所熟悉,而高校新闻发言人制度尚未广泛走入公众视野。2006年10月25日,教育部新闻发言人表示,全国各级各类学校都要建立新闻发言人制度,设立新闻发言人。2008年12月19日,海淀区政府公布的《教育系统新闻发布工作管理规定（试行）》指出, 相似文献
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高校如何面对公众目光:把脉高校新闻发言人制度 总被引：1，自引：0，他引：1
10月25日,在教育部例行的新闻发布会上,教育部新闻发言人王旭明特别介绍了一群特殊的客人:全国30所高校的宣传部部长——“首期高校新闻发言人高级研修班”的学员。在荧光灯下,来自不同高校的新闻宣传负责人正在注视和学习王旭明的一举一动,在未来并不太长的时间里,这些宣传部长也将分别走上各自高校的前台,代表学校发言,成为学校某种意义上的形象代表。毋庸置疑,当前新闻发言人制度已成为促进政务公开,建立“阳光”政府的一项重要措施。高等院校建立健全新闻发布和发言人制度也已经进入大众视野。日前,由中央教育科学研究所培训中心、中国… 相似文献
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论高校新闻发言人制度的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
黄志斌 《福建教育学院学报》2007,8(7):22-25
2006年末，教育部要求全国的各级各类学校建立新闻发言人制度；该制度是高校深化改革进一步实施校务公开，坚持依法治校的必然趋势，是树立学校良好形象的重要手段，是加强对外宣传的重要措施；高校在实践中要努力把握新闻发言人制度的基本要求和特点，选拔好新闻发言人，加强对这一制度的建设。 相似文献
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“宣传和新闻是两个概念,”面对着参加“首期高校新闻发言人高级研修班”的高校宣传部长们,教育部新闻发言人王旭明如是说。“宣传侧重的是静态,是单向性的、一方的行为,它有一定的权利色彩,有一定的功利性的目标,”王旭明说,“而新闻传播是一种行为,是动态的。它可以在交流中不断变化,具有双向性。受众可以选择听或者不听。”面对国家各级行政部门建立新闻发布和发言人制度,收到良好社会反响,大大改善了政府的行政能力和在公众的整体形象的新形势,王旭明对高校引入并探索建立新闻发言人制度充满信心。看到来参加本次培训的高校宣传工作人员… 相似文献
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12月25日，在教育部第十二次例行新闻发布会上，教育部新闻发言人王旭明指出，本届政府确立了教育发展的3大主题：即完成“两基”攻坚计划，师范院校实行师范生免费就读，以及普通本科学校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。 相似文献
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12月22日下午，教育部新闻发言人王旭明在新华网与网友交流并回答了大家关心的众多问题。对于“教育产业化”现象，王旭明表示，教育部一开始就反对，教育产业化会毁掉中国的教育。 相似文献
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10月25日在教育部召开的新闻发布会上，教育部新闻发言人王旭明强调要加强对中等职业学校学生的管理，保护实习生的合法权益。
王旭明说，今年6月教育部和财政部就中职学生实习联合出台了管理办法，提出不得安排一年级的学生到企业单位顶岗实习； 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(12)
全国56所高校试点取消公费研究生教育部新闻发言人王旭明在例行新闻发布会上重申,研究生培养机制改革以完善科学研究为主导的导师负责制和资助制为核心,以建立研究生研究质量、长效保障机制和内在激励机制为主要内容,并非仅仅收费改革。 相似文献
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2月27日，教育部召开2006年第三次新闻发布会，新闻发言人王旭明在解答问题时表示，教育部从来都是反时教育产业化的，教育部教育发展研究中心近日提出“有违教育公益性原则”等五大观点，明确反对教育产业化。 相似文献
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李苏晋 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):102-102
日前，被誉为“学术宪章”的《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》，由教育部发布并实施。教育部新闻发言人王旭明指出，《规范》重在“自律”，目前惩处措施主要由高校来制订。 相似文献
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