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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
当前阶段中的构图,只要是指绘画作者个人艺术水平的具体展现。如何采取恰当合理的构图形式并灵活应用于作品中,如何能够将学生绘画作品中的人、景、物安排在其中,以此来获取最恰当的绘画布局就成为小学美术教学活动中迫切需要解决的问题。为此,对于小学美术教学中构图的应用及教学设计进行简单分析。 相似文献
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在学校,人才的培养是通过制定科学合理的教学计划、严格的组织教学与管理来完成。而教学计划制定得科学与否、教学环节安排得合理与否、课程设置得恰当与否都直接关系到毕业生的知识和能力结构,也就是关系到人才的质量高低。这就好比制定零件的 相似文献
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马德俊 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(1):96-99
教学活动是一个复杂的促使学习者将知识、技能内隐和意义建构的过程,它需要一种恰当的教学策略。研究什么是教学策略以及如何在多媒体网络教学中采取恰当的教学策略,从而有机地安排各种促进学习的教学事件并对教学过程进行合理的调控,将会使学习者更有效地学习。 相似文献
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选拔学校的领导班子 ,理所当然要选各方面都比较优秀的人 ,但还得讲究优化组合。怎样优化组合呢 ?我认为可以从以下几方面考虑 : 一、知识方面 学校是传播知识的场所。这就要求领导班子成员的知识 (专业 )结构要合理 ,要结合本校的教育目的和发展方向来进行合理恰当的搭配。一般来说 ,懂教学的并且能亲自上教学第一线的要占较大的比例 ,其中还要注重文、理科和其它各科的安排与搭配。这样 ,领导班子本身就“能文能武、文武齐全”了 ,便于也利于进行教学的全面管理。另外 ,善于管政、管财务和后勤的也要占相当的比例。如此 ,有了“会当… 相似文献
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中国画构图在古代又称为"经营位置""章法""布局"等。构图过程又是一个绘画的诸技法因素构成的过程,因为艺术家只能通过构图才能把自己的创作意图通过一定的技法展现出来,所以构图是决定一幅画成败的关键,也是艺术作品的最后完成阶段。而结体亦称"结字""间架""结构",具体指每个字点划间的安排与形势的布置。 相似文献
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王忠恒 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):159-160
“三大构成”课是艺术设计专业学生学习如何运用点、线、面知识构图、色彩知识着色、立体知识解决现实的三维空间和平面视幻空间问题。而“平面构成”是“三大构成”的灵魂所在，构成是组装、安装、组合、排列的意思，即如何安排画面的构图。构图是设计或创作的基础，构图是否恰当，直接关系到广告设计、艺术创作的成功与失败。 相似文献
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作者结合教学实践授课过程,就如何根据学生思维连贯性和承受能力安排练习和提问的恰当时间谈了自己的体会。如让学生带着疑问探索,并在学习中不断发现新的问题;密切关注学生的学习能力,讲求合理的教学方法;抓住重点,善于挖掘,引导学生在学习中拓宽思路;结合从前的知识,完善现有知识。 相似文献
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构图是绘画作者艺术水平的具体反映,现代的绘画艺术已经走向多元化,如何选择适当的构图形式并用于自己的作品中,如何让学生把人、景、物安排在画面当中,以获得最佳布局的方法就成为教学中首要解决的问题。因此,在绘画的基础课程中很有必要对学生进行构图的认识、理解、掌握、应用等相关知识的培养,这就需要首先提高学生对构图重要性的认识,其次培养在绘画创作中的具体方法。 相似文献
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没有真正的实践活动就没有真正的创造。在学生学习美术知识的过程中,恰当地安排美术兴趣活动,一方面是对所学知识的验证和运用,另一方面也是再创造的最佳途径。具体做法如下: 一、绘制趣味性插图,突出一个“趣”字 插图是根据一段文字所提供的情节,画出人物的情态动作,突出主题思想的图 相似文献
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在风景写生的过程中．首先碰到的问题是：如何在连绵不断的视野中截取最理想的部分,使之成为一张画的画面．以及怎样进行画面的安排,这就是取景构图。风景写生教学涵盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练．而取景构图处于最前端,又可以将取景溶入构图的内容。也就是解决：怎样收集最理想的景色进行最理想的安排这一问题。绘画之别于摄影。就是忠实于自然的同时,又在作品中渗入作者的感受,将感兴趣的、经大脑提炼的景色表现出来,而不是面面具到。怎样做才不会面面具到,构图取景在这就体现出重要地位。 相似文献
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<正>我们在美术课的教学中涉及素描课的内容,它是绘画造形的重要基础,因而学习素描构图、明暗、线条的运用、远近对比和比例、画面的空间感和立体感都必须从静止的东西开始(也称作静物画)。让学生运用已经学过的基本技能进一步提高自己的观点和认识能力,确定物体在画面中的组织形式。一、写生画构图的安排规律画面内容主体的范围大小,应与画幅的尺寸相适应,物体画得小则不饱满,画面显得空荡,主体画得过大则超出画外,显得呆板逼塞,布局不完整。 相似文献
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概念构图是一种可看见的认知结构表示法,它以命题或概念为基础,对文奄中的概念、字词、背景知识、结构等进行分类,然后找出各部分之间的联结关系,加上适当的联结语及连接线,以不同形式和符号呈现二维图解。概念构图以图解空间呈现概念间的联结关系,旨在帮助学习者组织、整理、记忆和联结新信息与先前知识的任何组织结构,它不仅可以作为教学策略,也可以作为评量工具。更重要的是当学生在构图时有意识地将新知识和已经知道的概念相联结时,有意义的学习就产生了。 相似文献
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新课标实施使有些教师变得畏首畏尾,不敢否定,不敢多说,使学生放任自流。这恰恰违背了新课改的精神,我以为,在数学教学中,教师要找准自己的定位,组织好课堂教学,需注意以下问题:一、教学结构要合理为了对教学时间,教学空间、师生活动等实行有效的调控,必须讲究课堂结构的艺术。教师必须在备课上下工夫,要善于根据课的不同类型,设计合理的教学方案,采取相应的教学步骤。教学步骤的安排顺序要合理,衔接要紧密,过渡要自然。要科学地支配每个教学步骤的时间,充分发挥每分钟效益,没有浪费时间的现象。教学内容的安排,要保持恰当的分量和合理的密… 相似文献
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儿童少年在生长发育过程中出现男女性的第二性征,由于性别的不同,身体形态结构与机能表现出不同特点,本文就女子的生理形态结构进行研究和分析,从而合理地安排体育教学和训练. 相似文献
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儿童少年在生长发育过程中出现男女性的第二性征，由于性别的不同，身体形态结构与机能表现出不同特点，本就女子的生理形态结构进行研究和分析，从而合理地安排体育教学和训练。 相似文献
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正阅读教学,实际上是以阅读文章为主,将字、词、段、篇、听、说、读、写等融为一体的语文综合训练。高年级学生已有一定的知识基础和学习经验,在这种情况下,就要求教师不能随意教学。教师要精心设计教学内容、巧妙安排教学结构、合理运用教学方法及手段,让学生有读书、思考、讨论、练习的时间,以读为主,以读学写,以写促读,各个环节落实基本功的训练,使学生既掌握知识,又获得能力。注意培养、提高学生阅读能力是素质教育对语文教学的要求之一。 相似文献
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在高中生物教学中,教师必须确定本课时的教学目标即知识、能力、德育三个方面,教学重点、难点和关键。然后恰当地增删和调整教学内容,合理地安排教学内容的先后次序,使之既符合学生的认知规律,又突出生物知识的系统性。教师应努力让所有的学生经过生物课程的学习后成为具有科学素养的人。 相似文献