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职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。现代教育不但重视教师的教,更重视学生的学。职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。只有全面认识职业教育作用于人的发展和社会发展这两方面的价值。并始终以人为本,才能正确评价职业教育的意义和作用,才能正确对待职业教育的改革和发展。 相似文献
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职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。现代教育不但重视教师的教,更重视学生的学。职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。只有全面认识职业教育作用于人的发展和社会发展这两方面的价值．并始终以人为本,才能正确评价职业教育的意义和作用,才能正确对待职业教育的改革和发展。 相似文献
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<正>以高等职业院校可编程控制器这门课程为例，探究高质量教育背景下的教学质量提升相关问题。从受教育者、教育者、课堂、国家层面解读高质量职业教育的涵义，思考课程研究的必要性，并从教材、教师等相关因素出发，对于提升教学质量的方法进行探索罗列。作为培养技术人才的主阵地的职业技术院校担起重要责任，在一定程度上改变PLC教学现状，逐步实现高质量的PLC课程教学。1研究意义当前中国的职业教育正迈入新的发展阶段。2021年是职业教育发展极为重要的一年，习近平总书记对职业教育作出了重要的指示、全国职业教育大会胜利召开、中办、国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等。可以看到职业技术教育被放在重要地位，这样的地位前所未有，同时伴随而来的是艰巨的使命。 相似文献
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职业教育是使受教育者获得某种职业知识、技能和道德的教育,现代教育技术是运用现代先进的教学理论促进教育的改革,优化教与学,职业教育更是需要这一先进的理论与实践来培养高素质、技能型人才。现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养技能人才的战略任务,也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析。 相似文献
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职业教育培养的是应用型直接参与社会生产的技能人才,它是教育与经济建设最为直接的结合点,能够使劳动者掌握所需要的各种基本知识和技能,使受教育者具备适应某种职业所需要的职业道德、职业基础知识、身体及心理、专业技能诸素质,职业教育是素质教育最直接、最具体、最明确的反映,这是由职业教育的本质、特点及特殊属性所决定的。 相似文献
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高职教育不仅局限于传递工作所需要的知识与技能,更在于塑造具有责任感与敬业精神的劳动者。会计职业教育从分析会计职业角色出发,以市场对履行岗位职责所需要的能力为原则,强调受教育者具备从事会计工作的实际能力。会计教育结果是可以预期的,与会计工作的操作直接相关。这种教育模式提高了企业在开发会计教育课程、进行会计教学中的介入程度。职业教育更能适应行业性的广泛要求,更能提高教育的效率和效益。 相似文献
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目前一些职业学校以功利主义价值观去理解职业教育,对职业教育认识仅局限于为地方经济发展服务的社会职能,而不重视如何促进人的自身发展和完善。职业教育不再是授之人以一技,谋得一个职业的功利性教育,而是培养受教育者整个职业生涯发展的有效途径。这就要求职业学校转变到培养学生可持续发展的功能上来。职业教育如何实现学生的可持续发展？是职业学校面临的一大课题。 相似文献
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职业教育是培养专业技能人才的重要手段,其是对受教育者进行某种专业的职业技术教育培训,使其掌握从事这种职业所需要的知识与技术。数控技术是实践性比较强的技术,而且也属于新型的技术,对这门课程的教学缺少可参考借鉴的经验,但是掌握这门技术对从事数控工作具有重要的意义,基于职业教育的数控技术教学要有创新性,需要改进教学方式,加强实践教学,做好备课工作,这样才能提高学生的数控技术,使其更好的应用在工作生产中。本文基于职业教育,探讨了加强数控技术教学的措施与方法。 相似文献
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《职业教育法》明确规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针”,“全面提高受教育者的素质”。也就是说,职业教育不仅要使受教育者掌握出色的专业技能,而且要使他们具备高尚的品德、完善的人格、良好的行为习惯、健康的体魄以及适应社会的能力等,这就要求教育者在进行职业技能教育的同时,通过多个层面实施素质教育,本文拟会计专业实施素质教育一题,略陈管见。 相似文献
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近年来,随着我国经济的持续发展,对职业人才质量的要求不断提高,有关部门对职业教育的改革与创新给予越来越高的关注,特别是在普职融合发展背景下,职业教育在我国教育领域中的地位越来越高,职业院校除了要做好职业技术人才培养相关的教学工作外,还要通过加强职业体验中心建设来满足不同层次体验者的职业体验需求。基于此,文章首先对职业体验中心的相关内容进行了阐述,并分析了职业院校职业体验中心功能定位中存在的问题,进而具体探讨了职业体验中心功能定位优化的策略。 相似文献
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近年来,人们已经意识到中专教育的办学方向应该是培养实用型人才。即在职业教育与培训中以胜任岗位要求为出发点来安排教学,形成了以能力为基础的教育体系。其特点是如何使受教育者具备从事某一职业所必须的能力,教育目标很具体,针对性很强。因此,在教学中应突出实用... 相似文献
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本文通过与国外职业教育进行对比分析,针对国内土木工程职业教育的现状,认为土木工程职业教育中一方面应该在重视职业能力培养的同时,注重职业素养的培养;另一方面应该充分发挥企业和社会在职业教育中的作用。在此基础上作者提出了土木工程人才“三位一体”的职业教育模式,即根据职业教育的培养定位,一方面强化职业能力和职业素养的培养,另一方面采用高校、企业、社会共同培养的方式,充分利用校企合作平台,完成土木工程高级技术人才的培养。 相似文献
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本文通过与国外职业教育进行对比分析,针对国内土木工程职业教育的现状,认为土木工程职业教育中一方面应该在重视职业能力培养的同时,注重职业素养的培养;另一方面应该充分发挥企业和社会在职业教育中的作用。在此基础上作者提出了土木工程人才"三位一体"的职业教育模式,即根据职业教育的培养定位,一方面强化职业能力和职业素养的培养,另一方面采用高校、企业、社会共同培养的方式,充分利用校企合作平台,完成土木工程高级技术人才的培养。 相似文献
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文章针对“开展大学生职业教育是社会发展的要求”进行了开篇阐述,又以职业理想、职业素质、职业能力和职业规划为抓手,既概括了职业教育的内容,又表达了每个方面在职业教育领域的重要意义。突破在于,运用辩证观点在职业生涯规划与其他内容的相互作用间进行完整体系的论述,从而将“为成功生涯做准备是开展职业教育的目标”的论点自然铺垫而出。 相似文献
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职业技术教育技术是一种专业定向教育。是对受教育者在一定文化知识和一定专业水平的基础上进行职业技术和技能教育,为社会培养具有一定工艺水平的劳动者。 相似文献
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项目化教学的困惑与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着职业教育的不断推广,职业教学方法的好坏直接影响着职业教育的发展。项目化教学是一个比较新颖的贴近市场、贴近社会、贴近企业的教学方法,其可操作性强。本文在研究职业教育的基础上,对职业教学中项目化教学进行了深入的研究。 相似文献
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李建忠 《内蒙古科技与经济》2003,(2):121-124
职业教育的目标是全面提高受教育者素质。如何提高学生的知识和技能，更好地适应岗位和社会的要求，需要不断加强在校期间的职业指导工作，特别是随着社会主义市场经济的发展，人们的择业观念和企业的用人制度发生了根本性的转变，双向选择使求职和用人有了更大的自主性和选择空间，但如何达到人职合理匹配，职业指导就显得尤为突出和重要。 相似文献
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职业本科教育的办学已成为当今职教和高等教育关注的热点之一,为了推动职业教育高质量发展,提高我国劳动者素质和技术技能水平,职业本科心理健康教育课应结合国家最新修订和出台关于职业教育的相关法令,紧密结合学科特色和特点,积极探索出一条适应当下职业本科教育发展情况的心理健康教育创新教学模式。本研究以职业本科的含义为出发点,分析职业本科心理健康教育课的现状和问题,立足“三教”改革内涵提出课程的创新教学路径,探索职业本科心理健康课教学的新局面。 相似文献
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西门子职业教育集团中的柏林科技学院是一所具有特色的职业教育机构,培养机电及相关技术专业人才。学院采用特色的教学方法一系统教学法,使学生很快具备工作的能力。这种先进的职业教学模式和教学方法值得我们借鉴。 相似文献