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1.
改变当前中学地理教学中存在一些问题的关健在于激发学生地理兴趣.兴趣是推动学生学习的内在动力,是学生学好知识和形成能力的重要起点.教师的启发和诱导是学生学习兴趣产生的关键,地理教师要注重培养学生的地理兴趣,主要表现在缩小师生距离,以真挚感情培养学生兴趣;激发学生学习地理动机;运用灵活多样的教学方法和教学手段;开展丰富多彩的课外活动,提高学生学习地理的主动性、积极性;教师加强业务进修,提高业务水平,充实教学内容. 相似文献
2.
高校篮球课教学培养学生思维能力，可调动学生学习的积极性，激发学生求知、探索的欲望，加速对篮球技、战术的掌握，是提高篮球教学质量的有效途径。 相似文献
3.
谢长虹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):187-188
很多体校学生对教学存在畏惧和厌恶情绪。教学中通过一些与学生训练、学习和生活相关的数学实际应用例子的介绍,可有效地提高学生学习兴趣,以获得知识,增强学生数学建模能力。 相似文献
4.
兴趣是最好的老师，学生一旦对某个方面的知识发生了兴趣，就会主动地自主地去学习。因此培养学生的学习兴趣，是每位教师必须研究的问题。笔者据几年教学实践，对在做题中培养学生的学习兴趣，加以总结和归纳。 相似文献
5.
“自控式”体育教学对学生能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
常建华 《山西师大体育学院学报》2001,16(1):84-85,90
“自控式”体育教学是一种以学生为主体的新的教学模式。通过对学生学习行为和动机的研究、自控能力的培养,以及学生自控与教师外控相结合的方法．使学生在教学中较好地掌握运动技术、技能,充分发挥以“学”为主的主体作用。提高学习兴趣,培养自我锻炼的控制能力,养成良好的锻炼习惯,并终身受益。 相似文献
6.
张霞 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):44-44
对于我们语文教育工作者来说,教学首先要培养学生的学习兴趣。学生良好的学习兴趣一经养成,那学生阅读课外书的兴趣以及创新能力就会大大提高。那么如何培养呢?下面是我在教学中的一点点尝试:首先,培养学生的读书兴趣,促进创新意识。孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者不如乐之 相似文献
7.
马海兰 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):98-98
轻松、有趣的教学方式和教学活动能让学生产生浓厚的学习兴趣,使学生没有负担,快乐而自信地学习,是我们的教学宗旨。很多人认为,低段学生不需要认读单词,甚至可以不学字母。学生能说英语自然是一件好事,在实际生活中,我们也看到一些孩子可以整段、整篇地背诵,可一旦给他出示一个单词或句子,他可能无能为力。我们的教学目的是培养学生终身学习的能力,学生不能总在老师的指导下学习英语,他可以通过自己的阅读去了解英语,熟悉世界。小学英语词汇教学是学生英语学习的启蒙阶段,对于学生的终身学习起着重要作用。如果小学英语教师能灵活运用词汇… 相似文献
8.
刘君 《达州职业技术学院学报》2005,(1):28-30
实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神与实践能力，素质教育的根本目标是为学生的终身学习建立坚实的基础。在物理教学中注重能力培养，是近十余年来物理教学思想的根本变革，物理教学应该建立多样化的教学模式，使学生具有选择的机会，充分发挥学生学习的主观能动性并致力于提高学生能力。 相似文献
9.
李华 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):89-90
自主学习就是在自我监控下的学习,是一种高品质的学习。但是在目前的教学中仍然存在着老师教什么,学生学什么,老师教多少,学生学多少的现象。这与新课程的思想是背道而驰的,它将直接影响素质教育的有效实施,不利于对学生自主能力的培养。因此,在教学中大力推进学生自主能力的培养势在必行。笔者就结合自己在平时的数学教学中如何培养学生的自主学习能力谈一点粗浅的看法。一、让学生真正成为学习的主体学生随着年龄的增长,身体素质和心理特征也在发生变化,自我意识也越来越强,他们有很强的反叛心,愿意自己进行知识的发现与研究,对学生的心理… 相似文献
10.
兴趣是调动学生学习积极性和唤起学生注意力的最好的老师。而创设教学情境则是激发学生学习兴趣和注意力的一种有效方法。创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感化领域，有效地激发学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的开发以及道德情操的陶冶等有机地结合起来，从而促进儿童身心全面健康发展。 相似文献
11.
利用化学教学新思维培养学生形象思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
彭德厚 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):93-93,95
化学教学新思维就是形象思维。形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料最主要特点是直观性和具体性。在中学化学中有着非常丰富的形象思维材料,如果我们能很好利用这一点,就能大大的激发学生的学习化学的积极性和兴趣,增强学生的理解能力和运用能力,使教与学相一致,从而提高教学效果。一、培养学生的形象思维并用于学习化学的重要意义(一)激发了学生的兴趣,增强了学生学习的信心。形象思维可以直接利用感官接受具体形象信息,然后在头脑中形成表象,使抽象的语言变为具体的直观的,且有趣味性的概念,让学生去联想、探索,产生学习的动力,… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教学的重要部分，是学生学习化学的重要环节，是化学学科探究的主要方式，是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。在中学化学教学中充分发挥化学学科的优势，进行化学探究实验设计练习，不但能巩固有关的化学知识和实验技能，而且能培养学生灵活的思维能力。 相似文献
13.
谭娟子 《长春教育学院学报》2013,(7):145+150
<正>文言文教学是高中语文的主要内容之一。文言文教学的方法很多,但笔者认为,让学生自主学习,从探究的角度来赏析、感悟课文,更能激发学生学习文言文的兴趣。很多老师根据今年高考文言文试题的特点,紧紧抓住考试常规来确定教学的目标和内容,教学上基本是"疏通文意"加"字词句梳理"教学法。疏通文意就是带领学生翻译课文,字词句梳理就是讲解常用的实词、 相似文献
14.
杨绍兵 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):52-53
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学。因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。一… 相似文献
15.
米小容 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):88-88
培养学生自主学习教师要更新教育观念。树立“学生主体”意识,激发培养学生主动参与意识;努力创设教学情境,激发学生主动学习兴趣;善于营造质疑问难教学氛围,激发学生主动求知欲。 相似文献
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物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,与现实生活密切联系。学科教学的最大特点是学生动手实践的机会较多,易调动学生的学习兴趣。因此物理教学应让每个学生都动起手来做实验,让实验现象唤起学生的好奇心,使学生在实验探究活动中激发学习热情,并获得深刻的感性认识,较好地理解和掌握物理概念和规律。 相似文献
17.
康莉 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):68-68
“兴趣是最好的老师”,我国古代著名教育家孔子就有名言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这就充分说明兴趣在教育实践中的重要作用,而地理作为一门“豆芽”学科,长期以来不受学校、学生、家长的重视,那么如何改变这种局面,使学生自觉、自愿的学习地理知识,我觉得培养学生的学习兴趣是关键,下面是我在地理教学中培养学生兴趣的几点探索:一、建立良好的师生关系教学是师生的双边活动,融洽的师生关系是教师提高教学效率的有力保证,是培养学生学习兴趣,增强学习主动性的前提,所以建立良好的师生关系尤为重要。老师在教学中应以鼓励为主,… 相似文献
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王喜元 《长春教育学院学报》2013,(11):159-159
<正>初中化学是学习化学的启蒙,是今后继续学习化学的基础,素有"理科中的文科,文科中的理科"之称。在此之前,学生对化学知识一无所知,所以初学化学时,学生往往表现为听得激动学得却很茫然。由于初中生的年纪小、心理还未完全成熟,在初中化学教学中,兴趣培养应该是关键。古人云:"教人未见乐趣,必不乐学。"兴趣是学生学习的巨大原动力,是激发学习热情的关键,学生能否对 相似文献
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周德斌 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):70-71
教学原则是根据教育目的,教学过程和心理特点而制订的教学的基本要求,是教学工作的基本指导原则,自学辅导教学是采用“启、读、练、知、结”的教学程序,而它的最重要的一个特点是强调对学生自学能力的培养,变学生为主体,教师为主导,在课堂上充分调动学生的积极性,提高他们的学习兴趣,变“学会”为“会学”。学生自学习惯的形成,是自学辅导教学成功的关键。当然,自学辅导教学并不是不要教师,相反,教师的作用是很大的。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(14)
信息化教学手段的应用,为高职学生大学公共英语的学习提供了多种途径。为了促进学生全面发展,对高职学生自主学习能力的培养尤为重要。本文首先分析了大学公共英语的特点和自主学习能力具体表现,然后分析了高职学生大学公共英语的学习现状,最后探讨了信息化教学模式下,高职学生大学公共英语自主学习能力培养的意义和策略。 相似文献