共查询到20条相似文献，搜索用时 168 毫秒
1.
2.
对《左传.宫之奇谏假道》一文中＂且虞能亲于桓庄乎其爱之也＂的句读,一般处理为＂且虞能亲于桓庄乎,其爱之也？＂把它当作一种特殊的倒装句来看待。如果换个角度来分析,却可以把这个语句理解为两个问句,即：＂且虞能亲于桓庄乎？其爱之也？＂照此处理,这个语句非但不是倒装句,其语义和语义关系都发生了变化。 相似文献
3.
李鸿章必为数千年中国历史上一人物，无可疑也；李鸿章必为十九世纪世界史上一人物，无可疑也。虽然，其人物之位置果何等乎？其与中外人物比较，果有若何之价值乎？试一一论列之。 相似文献
4.
子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”孔子将“恕”作为终身奉行的一条准则。 相似文献
5.
6.
杨成林 《数理天地(初中版)》2014,(1):44-44
孔子东游,见两小儿辩斗．问其故．一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也．”一儿以日初出远,而日中时近也．一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 相似文献
7.
8.
苏教版七年级语文教科书（上册）第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话。“子曰：‘学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？’”便是其中之一,且位于所选八段对话之首。对于此段对话中的“说”字,许多人认为其是“悦”的通假字。 相似文献
9.
在促进教师专业发展上,我们要根据实际情况,创新思路,对症下药,才能取得好的效果。明确目标,增强动力。古语云：＂凡事预则立,不预则废＂,＂取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。＂教师在专业化发展的道路上,制定的奋斗目标要适当高一点,而且要有近期、中期、远期目标。＂心有多大,舞台就有多大。＂你的近期目标是什么？是做合格教师还是新课改中的教学能手？你的中期目标是怎样的？是成为骨干教师还是学科带头人？你的远期目标又是怎样的？是成为特级教师还是全区教学名师、教育专家？作为教师,一定要给自己树立一个目标,并以此为动力, 相似文献
10.
庞恭与太子质于邯郸,谓魏王曰：＂今一人言市有虎,王信之乎？＂曰：＂不信。＂＂二人言市有虎,王信之乎？＂曰：＂不信。＂＂三人言市有虎,王信之乎？＂王曰：＂寡人信之。＂庞恭曰：＂夫市之无虎也明矣,然而三人言而成虎。 相似文献
11.
殷闫天悦 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):76
爱,是什么？今天的这一幕,深刻地告诉了我答案。晚上,我和好朋友熙熙一起在楼下玩耍,群殴骑自行车,熙熙骑滑板车。夜晚,小区里的灯光十分昏暗,小路在我眼中变得若隐若现。一不小心,车子撞到一块石头上,我连同车子一起摔倒在地,膝盖磕破了好大一块皮,可疼死我了！熙熙连忙取喊我的爸爸妈妈。爸爸妈妈听后马上飞快地跑过来,妈妈边跑边心疼地说 相似文献
12.
苏教版七年级语文教科书（上册）第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话,＂子曰：‘学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？’＂便是其中之一,且位于所选八段对话之首。 相似文献
13.
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”正是在这日复一日的“三省”中,曾子一步步完善了自己的人格。身为教师,我们不妨学学曾子“日三省吾身”的精神,“三省”吾课,尤其是在完成初步的教案后,不妨回过头来再三审视自己的教学设计,多问几个“为什么”、“怎么样”, 相似文献
14.
司有祥 《语文世界(高中版)》2002,(3)
【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安①有为人臣而戏②其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢③戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎④？”平公曰：“善哉。”（《说苑·建本》）【注释】①安：哪里。疑问代词。②戏：取笑。③安敢：怎么敢。安：怎么，疑问副词。④孰与昧行乎：与摸黑行走相比，哪一个（更好）呢？孰与……乎：与……相比，哪一个……呢？古汉语固定句型。孰：哪一个。昧：暗。【思考】晋平公为… 相似文献
15.
“投资”,如今已成为国人使用频率最高的诱人词汇．房价上涨．你是否抓住机遇大赚了一把？股市涨跌,你是分享了蛋糕．还是不幸被套？这一切的一切都离不开投资学．“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,近几年的中国,投资热点频现,国人的投资热情也空前高涨,每个人都想通过投资到达财富的天堂, 相似文献
16.
《论语·学而》中有曾子的一句名言：＂吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？＂这句名言是曾子以学生的身份强调应该每天多次自我反省,反省自己的＂忠＂、＂信＂、＂习＂。学生自然需要＂三省吾身＂,而作为肩负教书育人崇高使命的教师,也应该＂三省吾身＂。 相似文献
17.
辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小大。太史公行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也。 相似文献
18.
赵奉蓉 《中学生阅读(高中版)》2011,(9):30-31
帝又尝在华林园,闻煅蟆声,谓左右曰：“此鸣者为官乎,私乎？”或对曰：“在官地为官,在私地为私。”及天下荒乱,百姓饿死,帝曰：“何不食肉糜？”其蒙蔽皆此类也。 相似文献
19.
20.
著名思想家、教育家孔子说：“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。意思是说对人要诚信,不敷衍;对自己严格要求,要多学习,求取新知识,不能停歇。孔子的这番话值得我们每个人作为修身立志的座右铭。新时期的少先队辅导员更应“三省吾身”,那就是：一省学习是否有进步,二省工作是否有创新,三省是否共享了快乐。 相似文献