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1.
高敏芳 《渭南师范学院学报》2006,21(1):41-43
渭南地区农民人数多的实际决定了在现代化过程中不可能所有的农民都进城,那么农村中的农民生活质量的提高是全面小康和城乡统筹发展的重中之重。通过大力发展农村经济,积极推进农村社会事业发展,进行现代新型农村试点工程和提高农民素质培训工程等,加快新型农村建设对实现渭南全面小康具有非常重要的意义。 相似文献
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全面建设小康社会，关键在农村，重点是农民增收问题。切实解决好“三农”问题，增加农民收入，建设农村小康，是加快实现全面建设小康社会目标的关键。 相似文献
3.
关中天水经济区农民视野中新农村建设存在的问题和对策——对渭南新农村建设情况的调研 总被引：1，自引：0，他引：1
高敏芳 《渭南师范学院学报》2011,26(3):68-71
渭南是关中天水经济区的东大门,但渭南在新农村建设中还存在着农民收入偏低、农民科技素质较差、青壮年劳动力匮乏、宗教活动比较活跃、环境意识比较淡薄等问题。只有加快发展高科技农业增加农民收入、扶持乡镇企业发展、加强农村文化建设、提高村干部的工作素质等措施,增强渭南在关中天水经济区发展中的地位和贡献。 相似文献
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关于实现小康与发展职业教育的思考龚智志，张金荣根据目前我们酒泉地区经济和社会发展水平，省委、省政府提出，我区农村到１９９７年实现小康目标，全区到２０００年实现小康目标。这为我区今后的发展规划了蓝图，给全区人民提出了生活再上台阶的奋斗目标。那么如何按期... 相似文献
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实现小康与发展职业技术教育的思考酒泉地区教委龚智志，张金荣根据我区经济、社会发展水平，省委、省政府提出我区农村到１９９７年实现小康目标，全区城乡到２０００年实现小康目标这为我区今后的发展规划了蓝图，给全区人民提出厂生活再上台阶的奋斗目标，如何按期或提... 相似文献
6.
贵州省邓小平理论研究中心 《高校理论战线》2003,(8):36-39
根据全面建设小康社会的内在要求,党的十六大明确提出了城乡统筹的发展思路,指出:“统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重要任务。”全面小康目标既是全民共享目标又是社会全面进步目标,这决定了统筹城乡经济社会发展的关键,在于以城市繁荣带动农村繁荣。必须突破不利于农村发展的传统思维局限,并以新的举措促进城乡经济社会协调发展。一、统筹城乡经济社会发展是全面建设小康社会的必然要求在本世纪的头20年,实现从“总体小康”到“全面小康”的历史性跨越,是十六大制定的奋斗目标。“全面… 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的目标。要实现这一目标，难点、重点在农村，关键在农民。只有农民富裕了，才能真正实现全面小康的目标。近年来，我们紧紧围绕实现全面小康目标，创新培训机制，引导农民致富。 相似文献
8.
农村实现小康的几点思考常洪友邓小平同志指出的到２０００年实现小康生活的目标，形成了巨大的号召力和凝聚力，全国人民在党的领导下为之努力奋斗，小康建设的步伐不断加快。以天津为例，天津在１９９２年就进入了全国“一类小康发展地区”，到１９９５年底，天津近郊农... 相似文献
9.
李祖恩 《渭南师范学院学报》1997,(2)
文章认为渭南教育改革和发展思路应在以建立市场经济为目标，以改革开放为国策的有中国特色社会主义理论指导下，以为地方经济建设服务为目标，以提高全体人民尤其是青少年一代的整体素质为目的，以梯级推进为策略，促进渭南教育的现代化。 相似文献
10.
实现全面小康的经济目标，我们面临着国际国内的有利条件与制约因素。对此要有充分的认识和估计，做到趋利避害，抓住机遇，迎接挑战，促进全面小康经济目标的实现。 相似文献
11.
陈宝兰 《淮北职业技术学院学报》2006,5(2):30-32
实现小康是中国历代思想家为之追求的理想和奋斗目标。本文从古代的“小康思想”到近代的“小康梦想”再到现代的“小康理想”,阐述了小康的思想渊源、发展历程,揭示了随着历史的发展小康思想不断得以丰富和发展,到了现代社会,小康理想最终得以实现。 相似文献
12.
用财富的眼光看小康,小康似乎与文化没有任何关联。在这样的观念之下,小康给我们带来了财富却遮蔽了我们的理性。今天,当教育面对小康的拷问时,我们再也不能回避人文领域的反思。只有当小康被放置于社会、历史与文明的进程中时,小康的教育价值才能真正得到显示。在小康的世界中,教育的价值不仅在于解决生存的需要,同时也超越于单纯的浪漫温情的生命关怀,小康的教育意味着一种文化、政治与伦理的历史变迁。 相似文献
13.
范华琼 《江苏广播电视大学学报》2003,14(5):24-25
党的十六大确立的全面建设小康社会的目标，蕴含着深刻的哲学理论，体现着量变和质变的辩证关系。这一目标是对小康内涵认识的不断深化和发展，这一目标是中国特色社会主义经济、政治、化全面发展的目标。 相似文献
14.
袁支平 《荆门职业技术学院学报》2003,18(2):30-31
经过20多年的奋斗，人民生活总体上达到小康水平。总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。十六大把全面建设小康社合作为新阶段的奋斗目标，清晰规划了未来发展的蓝图。全面小康与总体小康比较，水平更高、内容更广、惠及全体人民。 相似文献
15.
林宏 《内江师范学院学报》2006,21(6):121-124
小康体育是介于不发达体育和发达体育之间的、大体上与社会经济协调发展的体育,其发展具有多层次性,存在的问题是,人们对体育还存有不正确的认识,群众体育锻炼方法缺乏指导,基础设施投入不足,因此,需要从制度创新入手,重塑体育发展的微观基础,开创非公有制体育发展的新局面。 相似文献
16.
蔡克文 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(3):14-18
论文以四届人大为历史起点,延伸到中共十六大,考察了邓小平小康社会思想形成和发展的四个主要历史阶段,并在此基础上总结了可供今后我国现代化建设的四条历史经验。 相似文献
17.
把握全面建设小康社会的内涵增强贯彻十六大精神的自觉性 总被引：1，自引：0，他引：1
全面建设小康社会，是十六大确立的我国在新世纪新阶段的奋斗目标，把握全面建设小康社会的内涵，才能增强贯彻十六大精神的自觉性。 相似文献
18.
本深刻地阐述了总体小康与全面小康的内涵，明确指出总体小康是一种低水平的小康社会，全面小康是小康社会发展的高级阶段，两的过渡具有历史必然性。立足全局、锁定目标，全面建设小康社会，是我国在新世纪头二十年必须完成的一项十分重要的任务。 相似文献
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何军新 《湖南城市学院学报》2004,25(1):10-12
全面建设小康社会，是我们党在新的历史时期提出的一个新的奋斗目标。这一奋斗目标的提出．对于加强认识，全面理解邓小平小康理论的精神实质，推进我国现代化建设进程，具有深刻的理论意义和现实的指导意义。 相似文献